Родительское собрание в первой младшей группе «Гномики»: «Мы рады знакомству. Адаптационный период» (в форме родительской гостиной)

Автор: Карпова Светлана Владимировна

Организация: МКДОУ «Детский сад №1 г.Карабаша»

Населенный пункт: Челябинская область, город Карабаш

Автор: Аллабердиева Оксана Георгиевна

Организация: МКДОУ «Детский сад №1 г.Карабаша»

Населенный пункт: Челябинская область, город Карабаш

Цель собрания: расширение контакта между педагогами и родителями; моделирование перспектив на новый учебный год; повышение педагогической культуры родителей.

Задачи: познакомить родителей с задачами детского сада на новый учебный год, с планами группы на ближайшее время; научить родителей наблюдать за ребёнком, изучать его, видеть успехи и неудачи, стараться помочь ему развиваться. Определить доступные методы и формы работы с родителями.

Ход собрания:

«Дерево ожиданий». На входе в группу родителям раздаются заранее заготовленные яблочки. На них родители пишут свои пожелания «Мы хотим, чтоб наши дети стали…» и по очереди помещают их на дерево.

Садятся на стулья, расставленные по кругу. У каждого на стуле лежит буклет «Правила для родителей».

Воспитатель: Добрый вечер. Мы рады видеть Вас на нашей первой встрече. Сегодня у нас с Вами первое родительское собрание, потому что мы понимаем: без союза с детьми, без вашей поддержки и помощи воспитание и создание для них уютной и радостной обстановки в детском саду - невозможная задача. Каким должен быть наш союз, что мы, взрослые, можем сделать для детей, чтобы их жизнь в группе была радостной и интересной? Об этом пойдёт разговор на этой встречи. Также мы познакомимся, узнаем друг друга поближе, мы расскажем Вам о том, чему мы уже успели научиться за период адаптации к детскому саду и что нам еще предстоит узнать.

Вы привели своих детей в детский сад и у нас с Вами одна общая цель, сделать их пребывание здесь комфортным, безопасным, интересным, увлекательным и познавательным. Во время пребывания ребенка в детском саду, мы (дети, педагоги, родители) составляем треугольник. Во главе треугольника конечно же стоит ребенок. Как Вы думаете, что произойдет с треногим табуретом, если подломится одна ножка (упадет). Вот именно, упадет! Вспомните басню Крылова

«Лебедь, рак и щука» где говорится: «Когда в товарищах согласья нет на лад их дело не пойдет, выйдет у него не дело, только мука!» Следовательно, нам с Вами нужно объединить усилия для того, чтобы детям было интересно и комфортно в детском саду и здесь очень важно наличие взаимопонимания и поддержки. Мы с Вами 5 лет будем жить одной, мы надеемся дружной семьей. А для начала нужно поближе познакомиться.

Просим Вас встать в круг, давайте познакомимся поближе. Тренинговое упражнение «Клубочек» Воспитатель держит в руках клубочек и предлагает родителям немного рассказать о себе, о том, что они ждут от детского сада, какие пожелания воспитателям они хотели бы озвучить. Сначала воспитатели говорят о себе, наматывают на палец нитку и передают по кругу. В итоге, когда клубок возвращается к воспитателю, получается замкнутый круг.

Воспитатель: Уважаемые родители! Посмотрите, мы с вами тесно связаны, и решаем одни и те же задачи. Мы как большая семья, должны действовать вместе. Ведь не надо забывать, что родитель – это главный воспитатель, а детский сад создан в помощь родителям. Наша нить должна быть настолько прочной, насколько это возможно ради здоровья и счастья наших детей. Думаю что Вы с нами согласитесь.

Воспитатель: Мы с вами и познакомились

Работа с «Дерево ожиданий».

Воспитатель: Посмотрите на наше замечательное дерево.

Чего же родители ожидают от своих детей? Чтоб они стали сильными, умными, честными, здоровыми, любознательными и т.д. Ваши мечты осуществляться, если мы с вами будем работать в тесном контакте.

А теперь давайте познакомимся поближе. В первый круг встаньте родители, у которых один ребенок, во второй родители двоих детей, в третий, соответственно, родители троих и более детей.

А теперь посмотрим кого у нас в группе больше мальчиков или девочек? В первую группу объединяться родители девочек, во вторуюмальчиков.

А теперь поиграем в Разведчиков. Встаньте в круг. Ваша задача найти себе пару, встретившись друг с другом глазами и встать вместе. А теперь попрошу Вас в парах выполнить задания. Встаньте, пожалуйста, спина к спине, рука к руке; ПОМЕНЯЙТЕСЬ ПАРАМИ! плечо к плечу, нога к ноге; ПОМЕНЯЙТЕСЬ ПАРАМИ! Колено к колену, локоть к локтю.

ВСТАНЬТЕ В КРУГ! Плечо к плечу, ладонь к ладони;

Посмотрите, как Вы сейчас стоите бок о бок, взявшись за руки вы образовали нечто целое-круг, коллектив. Мы хотим, чтобы Вы все пять лет прошагали вот так, рука об руку и стали по настоящему дружной большой семьей.

Мы с вами поиграли, познакомились и теперь с веселой улыбкой и хорошим настроением переходим к серьезным вопросам.

Какое счастье! Ваш малыш подрос! И многое уже умеет сам: Играет, ходит, говорит и размышляет.

Пришла пора ребёнка в сад отправить. Тревожно маме, папе, всей семье, переживает даже серый кот – Малыш сегодня в детский сад идёт!

Вздыхает мама - как он там один? Не плачет ли? Как кушает?

Что с ним? Играет ли с детьми? Нашёл ли друга? А если плачет – как же быть?

Не хочет больше в сад – но почему? И что всё это значит?! Что делать? Как же все исправить? Всех адаптация переживать заставит! И ваши опасения не случайны. Отрыв ребенка от дома, от родных, от привычных условий – сильный стресс. Ведь малыш принимает эту ситуацию как лишение родительской любви, защиты и внимания. Поэтому очень важно осуществлять плавный переход из семьи в детский сад.

Вся работа нашей группы, построена по программе воспитания и развития детей раннего возраста в условиях детского сада «Кроха» она направлена на укрепления здоровья детей и всестороннее развитие подрастающей личности.

Воспитатель: В программе предусмотрено решение следующих задач:

- Укреплять здоровье ребёнка.

- Побуждать к соблюдению опрятности и чистоты.

- Содействовать развитию основных видов движений ( ходьба, бег, бросок, ловля, прыжки).

-Создавать условия для дальнейшего развития предметной деятельности и ребёнка в её условиях: знакомить его с предметами ближайшего окружения, их свойствами. Назначением и действиями с ним.

- Воспитывать интерес к трудовым действиям, поощрять желание выполнять их самостоятельно.

- Обогащать связи малыша с окружающим миром, развивать интерес к доступным его пониманию явлением в повседневной жизни ив специально организованной деятельности, способствовать отображению их а игре, изобразительной, музыкальной и другой деятельности.

- Расширять запас понимаемых слов и обогащать активный словарь.

- Содействовать развитию личности ребёнка: самостоятельности в разных видах деятельности.

- Побуждать ребёнка к доброжелательным отношениям со взрослыми и сверстниками.

Знакомство с моделью НОД в группе Воспитатель: А сейчас я познакомлю Вас с нашей группой. В группе 20 детей из них 11 девочки и 9 мальчиков. В нашем детском саду каждая группа имеет своё название. Наша группа называется «Гномики». Занимательная деятельность с утра и после обеда ( музыкальная, двигательная, коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора, изобразительная, конструктивная, познавательноисследовательская). Все занятия проходят в игровой форме. Каждый день проводятся по 2 занятия по 10 мин. Каждое в соответствии с Сан. Пин. В течение дня проводятся различные подвижные игры, разучиваются пальчиковые игры и потешки, проводятся индивидуальные беседы с детьми.

Познакомить с годовыми задачами ДОУ.

Режим дня: познакомить с режимом дня в холодный период.

Режим дня: (распечатать режим дня на каждую семью).

Правила нашей группы:

Воспитатель: Скажите, можно одной ладошкой сделать хлопок? Нужна вторая ладошка. Хлопок – это результат действия двух ладоней. Воспитатель – это только одна ладошка. И какой бы сильной, творческой и мудрой она не

была, без второй ладошки (а она в Вашем лице, дорогие родители) воспитатель бессилен. Отсюда можно вывести первое правило:

1. Только сообща, все вместе, мы преодолеем все трудности в воспитании детей.

Возьмите все по цветку раскрасьте их. А теперь сравните свой цветок с цветками своих соседей. Все цветы были одинаковые по форме, размеру. Скажите, после того как вы раскрасили цветок, можно найти два совершенно одинаковых цветка? Мы - взрослые люди при одинаковых условиях делаем все по-разному. Отсюда второе наше правило:

2. Никогда не сравнивайте своего ребенка с другим!

Мы будем сравнивать, но только это будут результаты одного и того же ребенка вчера, сегодня и завтра. Это называется мониторинг. Это мы будем делать для того, чтобы знать, как и что делать с этим завтра. Это мы будем делать для того, чтобы, расти каждый день. Причем не только в знаниях, но и в поступках.

Мы с вами будем идти вместе и рядом на протяжении 5-ти лет.

Воспитатель: Существует очень много способов общения воспитателей и родителей. Я хочу Вас познакомить с некоторыми из них.

Родительские собрания необходимы для того, чтобы вместе решать

важные вопросы. Мы постараемся сделать их интересными, с творческими заданиями, чтобы каждый смог подчеркнуть что то для себя и применять свои знания на практике.

Воспитатель: Для вашего удобства в приемной находятся уголки «Для Вас, родители» и «Уголок группы», в которых Вы найдете большое

количество рекомендаций, консультаций, буклеты с советами воспитателей и специалистов детского сада.

Воспитатель: Мы живем с Вами в современном мире, и для тех, кто хочет быть всегда в курсе событий нашей группы, заходите на сайт нашего дет.сада скоро там появиться страничка нашей группы «Пчёлки».

Выбор родительского комитета.

Итог собрания Воспитатель: В заключении хочется сказать, что мы вместе будем закладывать фундамент доброжелательных отношений в детском саду и в родительских коллективах. Нужно сделать так, чтобы ребенку в детском саду было весело, хорошо, интересно, чтобы он с радостью шел в детский сад, дружил с ребятами и довольным возвращался домой.

Мы с вами хорошо поработали.

В заключении хочется сказать: « Дети это счастье, созданное нашим трудом!» и пожелать друг другу успеха в нашем нелёгком деле.

Спасибо! До новых встреч!