Конспект организации и проведения ОД: ОО «Художественное творчество» (ознакомление с искусство. Тема «Осень» (Современная образовательная технология – ИКТ)

Автор: Черезова Наталья Сергеевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 47 «Ладушки»

Населенный пункт: г.Заволжье

Цель. Обеспечение закрепления и расширения представлений детей об осени, используя пейзажи с межсезонными состояниями природы (начало осени, золотая осень, поздняя осень) произведения русских поэтов и композиторов.

 

Задачи:
- подвести к пониманию того, что художник в своих картинах изображает то, что он видит, что удивило, о чём ему захотелось рассказать;

- способствовать развитию воображения и ассоциативного мышления, эмоционально-чувственной сферы на основе восприятия образа природы в произведениях искусства;

- содействовать формированию умения рассмотреть репродукцию картины, обращая внимание на цветовое многообразие осенних листьев, любуясь переливами цвета;

- обеспечивать развитие связной речи и творческой самостоятельности в ответах на вопросы;

- способствовать воспитанию интереса к изобразительному искусству, музыке.

Предварительная работа:

• Чтение произведений об осени, заучивание стихотворений;

• Рассматривание осенних деревьев;

• Наблюдение за погодой осенью.

Организация и методика проведения ОД.

Звучит спокойная музыка.

Воспитатель. Сегодня для вас я приготовила загадки. Если вы их отгадаете, то узнаете, о чем мы сегодня будем с вами говорить.

Неизвестно, где живёт.

Налетит, деревья гнёт.

Засвистит - по речке дрожь

Озорник, а не уймёшь. (ветер)

 

Бредут мешки дырявые,

И бывает иногда

Из мешков течёт вода.

Спрячемся получше

От дырявой ...(тучи)

 

Прошла по лугам,

По лесам, по полям,

Припасы она заготовила нам,

Упрятала их в погреба, в закрома,

Сказала: «За мною нагрянет зима! (осень)

 

Воспитатель: - Ребята, вы догадались, о чем пойдет наш разговор? Верно, сегодня мы, поговорим про осень.

На слайде появляется картинка осени

Воспитатель. Осень бывает разная. Говорят даже, что на самом деле есть две осени. Одна - осень радостная, яркая, богатая урожаем, её ещё называют «Золотой», а другая - грустная, с тихим плачем мелкого дождика, туманами, поникшей, опадающей листвой, холодными ветрами, ночными заморозками, первым снегом. Этот период года зовут в России «Поздней осенью».

- Первую, золотую, любят за ясные дни, за красоту лесов, писаных золотой и багряной краской. Днём ещё тепло и солнце посылает на землю прощально-нежные лучи.

- Осень. Обсыпается весь наш бедный сад,
Листья пожелтелые по ветру летят;
Лишь в дали красуется, там, на дне долин,
Кисти ярко - красные вянущих рябин...» (А. Толстой)

Предлагается детям рассмотреть картину Исаака Ильича Левитана

«Золотая осень» - слайд.

Воспитатель: Расскажите, что вы чувствуете, глядя на эту репродукцию?

- Какая же здесь нарисована осень?

- Какие цвета использовал художник?

Здесь мало увидеть, здесь нужно всмотреться,
Чтоб ясной любовью наполнилось сердце.
Здесь мало услышать, здесь вслушаться нужно,
Чтоб в душу созвучья нахлынули дружно. (Н. Рыленков).

- Ребята, как Вы думаете, какая это картина по настроению?
- Стоит ясная, тихая, солнечная осень. Лес оделся в золотой наряд. Тихо падают на землю жёлтые и красные листья. Лето прошло, скоро начнутся холодные осенние дожди. Послушайте, как звучит в этой картине стихотворение русского поэта А.С. Пушкина.

Воспитатель:
Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день,
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась,
Ложился на поля туман,
Гусей крикливых караван
Тянулся к югу: приближалась
Довольно скучная пора;
Стоял ноябрь уж у двора.

Воспитатель. После такого замечательного стихотворения А.С.Пушкина, предлагаю Вам вспомнить и спеть песню «Осенние подарки», муз. и сл. В.Шестаковой. (Дети исполняют песню)

- Молодцы, очень хорошо исполнили песню, рассказав о каждом месяце осени.

- Когда наступает осень, становится немного грустно. Художник Исаак Левитан передал в своей картине то настроение, которое мы с вами сейчас почувствовали в стихотворении, а композитор П.И. Чайковский написал про осень музыку. Давайте послушаем её и постараемся понять, какое настроение было у композитора, когда он писал пьесу «Октябрь. Осенняя песня» из альбома «Времена года»
(слушают «Октябрь» - муз.П.И. Чайковского).

Примерные высказывания детей: грустное, задумчивое, мягкое, лиричное…

Воспитатель: Предлагаю вам послушать стихотворение Афанасия Фета.

Ребёнок:
Ласточки пропали, а вчера зарёй
Всё грачи летали, да как сеть мелькали
Вон над той горой.
С вечера всё спится, на дворе темно.
Лист сухой валится, ночью ветер злится
Да стучит в окно ...
(А. Фет)
Музыкальный руководитель:
- Да, осенью нам грустно ещё и от того, что улетают от нас птицы. Давайте споём нашу любимую песню «Журавушка». (песня «Журавушка» - муз. Зарицкой).
Воспитатель:
- Уходит золотая осень, уносит с собой свои волшебные краски, на смену ей спешит её сестра - поздняя осень.

Слайд – поздняя осень

Ребёнок:
Не гляди же с тоской на дорогу
И за тройкой во след не спеши,
И тоскливую в сердце тревогу
Поскорей навсегда заглуши.
(Н. Некрасов)

Воспитатель. - Посмотрите, пожалуйста, какой картине подходит по настроению это стихотворение? Это картина «Тройка» - слайд.

- А теперь я предлагаю вам послушаем пьесу П.И. Чайковского «Ноябрь. На тройке».
(Слушают «Ноябрь» из альбома П.И.Чайковского «Времена года»).

- Что вы услышали, какая пьеса по характеру? (ответы детей)

- Какая осень вам понравилась больше - в пьесе «Осенняя песня» или «На тройке», и почему? (ответы детей)

- Теперь Вы поняли ребята, как может художник рассказать нам о том, что ему понравилось с помощью кисти и красок. Также композитор может с помощью музыки передать нам свои впечатления о красоте природы.

Воспитатель. - Сейчас, я предлагаю Вам превратиться в настоящих художников и нарисовать то осеннее настроение, которое вам больше понравилось цветными пятнами, линиями. С помощью кисти и акварельных красок.

- А пока вы будете рисовать, я предлагаю вам ещё раз прослушать отрывки из двух музыкальных произведений П.И.Чайковского.

(Повторно звучат пьесы в записи. Дети рисуют, затем обмениваются впечатлениями)

Итог и оценка рисунков детей, проводится во 2 половине дня, в совместной деятельности с детьми.