Непосредственно-образовательная деятельность «Родные просторы

Автор: Ходор Мариам Еремовна

Организация: ГБДОУ «Детский сад №127»

Населенный пункт: город Севастополь

Программное содержание:

Цель: Развить познавательный интерес к миру природы,

воспитать гуманное, бережное, эмоционально-положительное отношение к природе.

развивать познавательную активность детей, наблюдательность, познавательный интерес к миру природы

Задачи:

Обогащать детей знаниями о природе, многообразии

 

Образовательные:

— Обогащать детей знаниями о природе своего края, её многообразии;

— обогащать словарный запас;

 

Развивающие:

— развивать интерес к окружающей среде, образе жизни животных своего края;

— развивать речевую активность.

Воспитательные:

— воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование:

— дидактическая игра «Найти части»

— демонстрационный материал: картина «Дуб и Сосны »

— раздаточный материал: картина белки, хвосты

(различных животных)

Предварительная работа:

— наблюдение за природой;

— рассматривание картин и иллюстраций «Леса, и жители леса»

— беседа с детьми о деревьях ;

— Сказки «Лиса и медведь» «Краденое солнца»

— Дидактическая игра « части дерево», «Как домик называется»

Методы и приемы, используемые в непосредственно-образовательной деятельности:

— Наглядные – показ картины, показ демонстрационного материала;

— Словесные – беседа, художественное слово, вопросы уточняющего характера;

— Практические – здоровье сберегающие технологии (физкультурная минутка, пальчиковая гимнастика), игровая ситуация «Весенняя капель».

 

Ход занятия:

 

Воспитатель и дети заходят в группу. Воспитатель собирает всех детей в круг. Ребята, у нас сегодня гости, давайте поздороваемся.

Дети. Здравствуйте

Воспитатель: Ребята, предлагаю подойти к окну и посмотреть что растет за окном.

Воспитатель. Какие растения вы видите?

Дети. Ответ детей –( деревья)

Воспитатель. Правильно. Деревья какие по высоте ?

Дети. Деревья большие (высокие)

Воспитатель. Как называются эти деревья

Дети. Кипарисы

Воспитатель. Правильно. Сколько деревьев?

Дети. Много.

Воспитатель. Ребята где мы можем увидеть много деревьев ?

Дети. В лесу

Воспитатель. Давно вы были в лесу ?

Ответ детей …..

Воспитатель. Приглашаю вас отправиться в лес. Сделаем большой круг. Скажите, знайте ли вы правила поведения в лесу?

Воспитатель: Ребята, что можно делать в лесу?

Дети: Гулять, собирать грибы и ягоды.

Воспитатель: А что нельзя делать в лесу?

Дети: громко кричать, ломать ветки.

Воспитатель: Вы большие молодцы, знаете правила поведения в лесу, можно отправляться в путь.

Физ минутка

Мы идем лесной дорогой, (обычная ходьба)

Интересного тут много,

По дорожке в лес пойдём,

Чудеса в лесу кругом: (ладони приложить к щекам, покачать головой)

Тихо, тихо, не шумите, (палец приложить к губам)

По дорожке в лес идите; (ходьба на носочках)

Мы для леса все друзья, обижать друзей нельзя!

Воспитатель: друг за другом повернитесь в лес тихонечко зайдем.

рассмотрите картинки и скажите, что можем увидеть в лесу?

Дети- смотрят карточки и определяют

-в лесу тропинка, а в городе тротуар

-в лесу можно увидеть пенек, а в городе скамейку

-в лесу можно увидеть ручейки , а в городе фонтан

Воспитатель: ребята, что мы не увидим в лесу ? (воспитатель убирает лишние картинки). правильно определили, теперь мы подходим к главным деревьям Крымского леса .

Воспитатель— Проходите присаживайтесь. Кто-то узнал какие деревья здесь изображены ?

Ответ детей— Дуб и сосна

 

Воспитатель— Что общего у этих деревьев ?

Ответ детей— У обоих есть корни ( подойти и показать)

Воспитатель-Что еще?

Дети -Ствол, ветки (подойти и показать)

Воспитатель- Чем отличаются эти деревья друг от друга ?

Ответ детей— у дуба листья. У сосны иголки

Воспитатель — в народе называется иголки, а по научному это хвоинки — узкие листья в виде иголок

Чтобы дерево росло что для этого надо ?

Дети— вода и солнце

Воспитатель: Правильно

Воспитатель: Давайте мы немного поиграем и польем наши деревья

Физ минутка «Весенняя капель».

Солнце стало пригревать, (руки вверх, потянулись)

Стали капельки стучать. (Кулачки стучат)

Капля — раз, капля — два, (руки поочерёдно вперёд, ладонью вверх)

Капли медленно сперва, (хлопают в ладошки)

А потом быстрей, быстрей побежали ручейки,

Их попробуй, догони! (стучим по ногам).

(дети садятся на места)

Воспитатель- ребята, а для кого из лесных жителей дерево является домом?

Ответ детей— белки и птицы

Воспитатель- Как называется дом белочки?

Дети- дупло (правильно)

Воспитатель-А дом птицы ?

Дети- гнездо (правильно)

Воспитатель- Ребята, перейдем на лесную полянку и продолжим нашу прогулку . Кто встречает нас на лесной полянке?

Скажите мне какого цвета шубка у белки ?

хвост какой?

Ответ детей: ……

Воспитатель Перед вами лежит карточки с хвостами животных, рассмотрите их. Найдите хвост белки, скажите, какой по счету хвост белки? Воспитатель- возьмите фломастер и обведите хвост белки

( А вы знайте что хвост белки служит ей рулём, когда она совершает прыжки. При прыжке белка распушает свой хвост, который поддерживает равновесие в воздухе и обеспечивает плавность полёта)

Воспитатель- Вы отлично справились, белка очень рада. Давайте для нее соберём угощение, у нас на лесной полянке вы можете найти угощенья для белки. ( правила: каждый берет одно угощение и кладет в корзину белки )

Мы хорошо провели время, пора возвращаться в детский сад.

Мы идем лесной дорогой, (обычная ходьба)

Интересного тут много,

По дорожке мы пойдём,

В детский сад придем.

 

Надо попрощаться с гостями – До свидания