Сценарий мастер-класса для детей старшего дошкольного возраста совместно с родителями «Хоровод народов России: играем, мастерим, узнаём»

Автор: Петрова Анна Владимировна

Организация: МАДОУ №94 город Томск

Населенный пункт: Томская область, г.Томск

Участники: дети старшего дошкольного возраста и их родители.

Материалы и оборудование: магнитная доска, флажки-магнитики, плакат Физическая карта Российской Федерации, маркер, музыкальное сопровождение «Наш дом Россия» (сл. и муз. Е. Орлов), картинки-обозначения центров активности в соответствии с народом (башкиры, алтайцы, ханты, русские, буряты) с изображением людей в традиционных костюмах, оснащение центров активности в соответствии с мастер-классом.

Цель: вовлечение родителей в формирование представлений у детей о многообразии народов России через знакомство с этнической принадлежностью предков своей семьи и семей одногруппников, их культурой и традициями.

Задачи:

Образовательные:

1) формировать представление у детей и их родителей о многообразии представителей народов России конкретного сообщества (группы детского сада);

2) познакомить детей с некоторыми традициями и обычаями народов России.

Развивающие:

1) развивать у детей стремление к познанию культурных традиций своего народа через творческую деятельность;

2) развивать способы взаимодействия с членами семьи и людьми ближайшего окружения в познавательной и творческой деятельности, расширять самостоятельные действия различной направленности, закреплять позитивный опыт в совместной со взрослыми и сверстниками деятельности.

Воспитательные:

1) воспитывать уважительное отношение к Родине, к людям разных национальностей, проживающих на территории России, их культурному наследию.

Ход мастер-класса:

1. Организационный момент «Карта единства»

(Дети, их родители и воспитатель сидят полукругом, перед ними магнитная доска с физической картой Российской Федерации, магнитики-флажки)

Воспитатель: Здравствуйте уважаемые родители, ребята! Сегодня мы собрались для того, чтобы ещё лучше узнать друг друга.

Обратите внимание на карту. (Демонстрация плаката физической карты Российской Федерации) Это России – наша страна, самая большая страна в мире. Её земли раскинулись от Балтийского моря до Тихого океана, на её просторах много рек, озёр, гор, лесов, полей и живут на этой огромной территории сотни народов, культур и традиций, миллионы разных людей, объединенных одной страной.

У каждого человека есть свои предки – люди, принадлежащие к какому-либо народу. Недаром пословица гласит – человек без прошлого, что дерево без корней. У каждого из нас есть свои корни. Уважаемые мамы и папы, расскажите нам, пожалуйста, представители какого народа есть в вашем семейном роду (корнях)? (Родители по очереди озвучивают принадлежность своей семьи к народам: алтайцы, украинцы, белорусы, буряты, русские, киргизы, адыги, татары и пр. и флажком-магнитом отмечают приблизительное место на карте, где раньше жили их предки)

Воспитатель: Посмотрите, как много среди нас представителей разных народов, но все мы оказались в одной стране, в одном городе, в одном детском саду и в одной группе. (Воспитатель проводит маркером на карте от каждого флажка, прикрепленного родителями до города Томск, в котором все проживают в настоящее время)

2. Основная часть «Кругосветка по народам»

Воспитатель: У каждого народа есть своя культура, традиции и обычаи, свои традиционные костюмы, жилища, праздники, блюда. Сегодня ребята, мы отправимся в кругосветку-путешествие в гости к хантам, татарам, башкирам, русским и алтайцам. Родители, чьи предки относились к этому народу, проведут для вас интересные мастер-классы, они уже приготовили все необходимые материалы в центрах (на станциях).

(Далее воспитатель делает презентацию каждого центра активности группы: народ, которому он посвящен и мастер-класс, который будет в нём проходить)

Центр «Конструирования»: народ ханты: изготовление макета традиционного жилища «чум» с опорой на схему.

Материалы для макета: основа – пенопласт, ламинированные картинки хантов в традиционной одежде, оленьей упряжки, обитателей севера (белый песец, рыба, полярная сова), для чума – палочки для суши, плотная ткань, веревка для крепления, ножницы.

Центр «Искусства»: народ алтайцы: чтение алтайской «Легенды о маральнике», рисование красками цветка маральника

Материалы: распечатанная «Легенда о маральнике», краски, кисти, стаканчики для воды, альбомные листы.

Центр «Сюжетно-ролевой игры»: народ буряты: изготовление традиционного блюда буузы с опорой на схему.

Материалы: тесто для лепки, воздушный пластилин – начинка, скалка, доски для лепки, фартуки.

Центр «Грамоты и письма»: народ башкиры: разгадывание кроссворда с картинками, в котором представлены основные слова-подсказки, относящиеся к определенному народу. Отгадав весь кроссворд, отгадывается название народа башкиры.

Материалы: плакат с кроссвордом, картинки и лист с вопросами, маркер.

Центр «Математики»: народ русские: украшение кристаллами традиционного головного убора – кокошник по алгоритму, в котором заданы количество и цвет необходимых кристаллов.

Материалы: основа кокошника из картона. Распечатанные кристаллы, алгоритмы выполнения задания.

(Далее дети и родители расходятся по центрам-станциям для участия в мастер-классах по своим интересам. В каждом центре один из родителей организует деятельность участников. Желательно, чтобы один ребенок принял активное участие в нескольких мастер-классах и достиг своих результатов).

Воспитатель: В завершении мастер-классов приглашаю всех собраться в общий круг для того, чтобы представить свои результаты, рассказать о своих впечатлениях и подвести итоги каждого центра.

3. Заключительная часть «Хоровод дружбы народов России»

(По завершению основной части, воспитатель приглашает всех в хоровод)

Воспитатель: Вот и подходит к концу наша встреча, благодаря которой мы узнали интересные традиции о народах нашей страны, вспомнили о наших корнях. Мне кажется, встреча получилась очень теплой, доброй и по-семейному уютной. Вы согласны? В завершении предлагаю вам всем пройти в хороводе и еще раз ощутить тепло наших рук, наше единство, несмотря на то, что мы разные, неповторимые, нас всех объединяет наша Родина – Россия!

(Родители образуют внешний круг, дети – внутренний, звучит песня «Наш дом Россия» сл. и муз. Е.Орлова)

Список источников:

1. Федеральная образовательная программа дошкольного образования: утверждена приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 25 ноября 2022 г. № 1028: [зарегистрировано в Минюсте РФ 28 декабря 2022 г. № 71847] // Официальный интернет-портал правовой информации: [сайт]. — URL: pravo.gov.ru (дата обращения: 26.05.2026). — Текст: электронный.