В гостях у бабушки

Автор: Морковкина Татьяна Алексеевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №105»

Населенный пункт: г. Чебоксары

Программное содержание: воспитание положительного отношения, интереса к изучению чувашского языка через знакомство с животными деревни

Задачи:

Образовательные:

• Обогащение словарного запаса словами, обозначающими существительные (ĕне, сурăх, кушак, сысна). Введение в лексику новое слово: качака.
• Продолжать работу по формированию фонематического слуха, правильного произношения чувашских звуков: ĕ, ă, ÿ по подражанию изолировано, в слогах, словах и фразовой речи; звука ç изолированно, в слогах, в словах в разной позиции.
• Формирование правильного словопроизношения и словесного ударения. Усвоение вопросительных слов: кам? мĕн?
• Обогащение словарного запаса словами, обозначающими существительные (животные), признак предмета (пысăк-пĕчĕк; шурă), глаголами (тăрать), словами приветствиями. Формировать умение аудирования вопросительных слов: мĕн тăвать? и отвечать на них. Формировать умение и навыки понимания вопросительного слова мĕнле? и ответа на него. Закреплять умения строить предложения из знакомых конструкций, включая новое слово.

Развивающие:

• Развивать умение понимать речь воспитателя и сверстников на чувашском языке;
• Адекватно реагировать на ситуативные высказывания воспитателя на чувашском языке.
• Развивать диалогические умения: понять реплику, реагировать, начинать разговор.

Воспитательные:

• Воспитывать положительное отношение к изучению чувашского языка.
• Воспитывать положительное отношение к животному миру.

Предварительная работа:

1. Введение чувашских слов по лексическим темам: игрушки, зима, животные.
2. Занятия по познавательному развитию «Дикие и домашние животные.
3. Заучивание стихотворения «Качаки таки», хороводную игру «Автобус»
4. Чтение художественной литературы
5. Рассматривание картин и иллюстраций по теме «Животные»

Словарная работа: ĕне, сурăх, качака, пысăк-пĕчĕк; шурă.

Индивидуальная работа: активизировать малоактивных детей.

Методические приемы:

• Сюрпризный момент: телефонный звонок

• Приветствие бабушки на чувашском языке

• Игровая мотивация: В гости к бабушке

• Игровой прием: Едем на автобусе

• Стихотворение «Автобус»

• Просмотр слайдов, картинок повторение слов по теме домашние животные

• ТРИЗ – игра «Очки»

• Физкультминутка «Вышла кошка на карниз»

• Интерактивная игра «Животные»

• Игровой прием (просмотр слайда). Бабушка благодарит на чувашском языке

• Игровой прием: возвращаемся на автобусе.

• Стихотворение «Автобус»

• Итог, анализ занятия и поощрение.

 

ИКТ: аудио аппаратура: экран, ноутбук, проектор.

 

Ход непосредственно-образовательной деятельности.

Дети проходят в группу. Раздается телефонный звонок. На экране появляется слайд с изображением бабушки. Приветствует на чувашском языке и приглашает к себе в гости:

Воспитатель переводит.

Воспитатель: Бабушка здоровается с вами: «Здравствуйте, ребята!». Как мы с ней поздороваемся: «Ырă кун пултăр, асанне!», еще раз «Ырă кун пултăр, асанне!»

Она приглашает вас к себе в гости в деревню. Поедем к бабушке? На чем мы к ней поедем?

(ответы детей)

Воспитатель: Молодцы, много знаете видов транспортов. К сожалению, к нашей бабушке можно доехать только на автобусе.

Дети встают друг за другом, имитирующие автобус.

Воспитатель: А пока мы едем, я вам спою песню на чувашском языке «Автобус».

Тÿрĕтикĕсçулпала

Пĕр автобус вĕçтерет,

Хăйне ирĕк çул пама

Вăл таçтаçанах систерет.

Ту-ту-ту,ту-ту-ту

Таптанатăн вĕт, асту!

Воспитатель: Вот мы и приехали. Проходите ребята. У бабушки во дворе домашние животные живут (Ачасем,асанне патĕнче мĕнле чĕр чунсем пурăнаççе? Ассане патĕнче камсем пурăнаççе? (Ребята кто же живет у бабушки, какие животные?) (корова, свинья, овца, собака, кошка).

Воспитатель:Маттур ачасем! Молодцы, ребята!

Ребята, к сожалению наша бабушка стала плохо видеть, и у неё появилось много очков, они все разные. Круглые очки означают действие, то есть что делает животное, звёздные – какое животное, нужно описать его, треугольные – цвет животного, очки в форме сердца – какие звуки издают и др.

А сегодня я вам предлагаю сыграть с круглыми и с звездными очками.

Воспитатель: Ку мĕн? (рассматривают картинку коровы),(показывает круглые очки) Что делает корова? (мычит, кушает, сидит, лежит и т.д). (показывает звёздные очки)Какая корова?(красивая, рогатая, добрая и т.д.).

Хоровое и индивидуальное повторение

Воспитатель:Маттур ачасем! Молодцы, ребята!

Аналогично проводится игра с овцой, кошкой, свиньей.

Воспитатель: Маттур ачасем! Молодцы, ребята!

Проведение физкультминутки «Вышла кошка на карниз»

Воспитатель: Прежде чем продолжить дальше, предлагаю отдохнуть. Вот окошко распахнулось (руки в стороны)
Вышла кошка на карниз. (имитация грациозной походки кошки)
Посмотрела кошка вверх, (запрокинуть голову, посмотреть вверх)
Посмотрела кошка вниз. (опустить голову, посмотреть вниз)
Вот налево повернулась, (повернуть голову налево)
Проводила взглядом мух. (повернуть голову направо)
Потянулась, улыбнулась (соответствующие движения и мимика)
И уселась на карниз.

Воспитатель: Маттур, ачасем! Молодцы, ребята!

Воспитатель: Бабушка хочет с вами поиграть в игры и хочет проверить, справитесь ли вы?

Проведение игры «Животные»

На экране появляется слайд с изображением бабушки. Благодарит детей на чувашском языке и прощается.

Бабушка: Маттур ачасем!

Бабушка: Тавтапуç ачасем!

Дети : Тавтапуç асанне!

Бабушка: Эпĕ сире вали парне хатĕрлерĕм.

Дети: Тавтапуç асанне!

Бабушка:Сывă пулăр ачасем!

Дети: Сывă пул асанне!

Воспитатель: нам пора возвращать в группу. Доедем мы назад в детский сад на автобусе.

Воспитатель поет песню «Автобус»

Тÿрĕ тикĕс çулпала

Пĕр автобус вĕçтерет,

Хăйне ирĕк çул пама

Вăл таçтаçанах систерет.

Ту-ту-ту,ту-ту-ту

Таптанатăн вĕт, асту!

Воспитатель: Вот мы доехали в детский сад. Маттур ачасем!

Воспитатель: Ребята, где мы с вами были? Кто живет у бабушки? Дети повторяют слова на чувашском (ĕне, сысна, сурăх, кушак). Ребята, бабушка передала для вас подарок.