Этапы деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Беседа воспитателя

-Здравствуйте, ребята! Мы видим у вас сегодня замечательное настроение.

Все в сборе – дети, взрослые

Мы можем начинать.

Но прежде надо дружно

Всем - здравствуйте сказать!

-Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые взрослые! Сегодня нас пригласила к себе в зал Елена Николаевна, чтобы поговорить о замечательном детском писателе –

Сергее Владимировиче Михалкове (показ на экране портрета Михалкова).

Его стихи и сказки приносят радость всем. Не только дети, но и их родители, дедушки и бабушки не представляют своего детства без веселых, сказочных героев из произведений Михалкова.

За что мы любим его стихи и сказки?

Правильно, за то, что они добрые, забавные, интересные и поучительные. Его

стихи легко запоминаются.

Многие пьесы Михалкова ставились на сцене театров, и по ним сняты фильмы и

мультфильмы. В нашей стране нет такого человека, который не был бы знаком с творчеством Сергея Владимировича.

Михалков - поэт наш славный

Много книг он написал

Их читают и бывалый

И, конечно, все кто мал

Все стихи его чудесны

- Озорны и веселы,

Даже гимн страны написан им

Звучит гимн.

Дети заходят и становятся полукругом.

Ответы детей.

Дети стоя слушают

Мотивационно-побудительный (Сюрпризный момент)

Музыкальный руководитель: к нам в литературно-музыкальную гостиную пришла бандероль, но она не открывается... Может вы мне поможете?

(Отдает посылку воспитателю)

Воспитатель: Что же делать?

Как же быть?

Как посылку нам открыть?

А вот записка, может, она нам поможет: «Что внутри угадайте, вы загадку

прочитайте».

Не дерево, а с листочками,

Не рубашка, а сшита.

Не человек, а разговаривает?

Открывает посылку, достаёт книгу

-Какая большая, красивая книга.

Давайте знакомую книжку откроем

И снова пойдем от страницы к странице!

Всегда ведь приятно с любимым героем

Опять повстречаться, сильней подружится.

Но почему в ней нет страниц? Посмотрите, а ещё здесь есть письмо.

Прочитаем его?

Воспитатель читает письмо

«Здравствуйте, ребята!

Мою книжку кто-то взял, все странички растерял.

Разлетелись, растерялись, вам, случайно, не попались?

Помогите, отыщите, все странички соберите»! С. Михалков

- Всё понятно! Страницы сказок и стихов Михалкова разлетелись по свету. Нам нужно их отыскать! Вы согласны отправиться на поиски потерянных страниц?

Дети отвечают: книга

Дети: Да!

Дети: Да!

Организационно- деятельностный

- А отправимся в путь мы на поезде под песенку веселых путешественников.

- Мы и подъехали к первой страничке, а на ней мальчик, который билеты на футбол охотно променял бы на добавочный укол!..

Стихотворение «Прививка»

- Первую страничку нашли и наши поиски продолжаются.

- Вот ребята опять остановка, и у нас вторая страница, на которой изображены «Очки».

- Их потеряла героиня одного из стихотворений С. Михалкова.

- Кто же это? Правильно.

Стихотворение «А где очки?»

- Молодцы! Мы долго ехали и устали, а давайте отдохнем так как советует Иван Кузьмич из стихотворения «Так».

Чтобы страничка вернулась в книжку давайте сделаем знакомое упражнение «Так»

Чтоб стать похожим на орла и напугать собак,

Петух расправил два крыла... мы тоже можем так!

Пастух в лесу трубит в рожок, пугается русак,

Сейчас он сделает прыжок... мы тоже можем так!

Иван Кузьмич сказал: «Пора!»

И Ласточку запряг,

И вожжи взял, и новый кнут...

Мы тоже можем так!

Сначала рысью, а потом

Сменили рысь на шаг,

Конь через мост идёт шажком...

Мы тоже можем так!

- А наши поиски продолжаются, садитесь в вагончики и в путь.

- Посмотрите кто изображен на этой картинке.

- Давайте все вместе вспомним это прекрасное стихотворение Сергея Владимировича «Котята».

- Ищем следующую страничку. Поехали.

- Посмотрите какую страничку мы нашли. Вы узнали эту сказку?

Здесь не только картинка, но и маски. Давайте вспомним эту прекрасную сказку, а в этом нам помогут ребята.

Музыкальный руководитель: Разлетелось по свету много страниц из книги Михалкова, но некоторые повредились. Пока ребята готовятся к показу сказки, помогите собрать последние страницы книги.

Драматизация сказки.

- Вот и последние странички на месте.

Дети строятся паровозиком друг за другом, поют песенку друзей и двигаются по кругу.

Читает Максим Ш.

Дети двигаются по кругу и поют песенку друзей.

Ответ детей:

Это бедная старушка тетя Валя из стихотворения «А где очки?»

Читает Матвей З.

Дети выполняют логоритмику.

Дети расставляют руки в стороны.

Дети подносят руки к груди, подпрыгивают

Дети имитируют ходьбу

Выполняют наклоны вниз

Имитируют бег

Имитируют ходьбу

Приседают

Дети имитируют ходьбу.

Дети двигаются по кругу и поют песенку друзей.

Ответ детей: пять котят.

Дети читают стихотворение и загибают пальцы при пересчете котят.

Дети двигаются по кругу и поют песенку друзей.

Дети: Да. Это сказка три поросенка.

Дети готовятся к инсценировке сказку.

Дети, не участвующие в сказке, собирают пазлы.

Дети показывают сказку.

Рефлексивно-корригирующий

(контроль и оценка результатов деятельности, рефлексия, подведение итогов)

Рефлексия.

Всё теперь у нас в порядке!

Все странички по порядку!

Будем с книжкой мы дружить!

Будем ей мы дорожить!

Оберегать ее от пятен!

И переплет не выгибать,

Ведь книга верный друг ребят!

Путешествие наше, подошло к концу. Что вам понравилось, что запомнилось больше всего?

Я так рада, что мы смогли собрать странички, и наша книга в полном порядке.

На этом наше путешествие закончено. Нам бы очень хотелось узнать с каким настроением вы искали странички. Если было интересно и весело нарисуйте на личике улыбку, если было грустно и неинтересно, то покажите грусть.

Ответы детей.

Дети рисуют настроение.