Семинар для педагогов «Нравственно-патриотическое воспитание детей как системное условие личностного развития ребенка через приобщение к истории и культуре родного края»

Автор: Мазюк Елена Александровна

Организация: МАДОУ № 96

Населенный пункт: город Томск

Аннотация.

Целевая аудитория: педагогические работники ДОО (воспитатели, старшие воспитатели, специалисты).

Цель семинара: актуализация знаний педагогов о содержании, формах и методах нравственно-патриотического воспитания дошкольников в контексте требований ФОП ДО и традиционных российских духовно-нравственных ценностей.

Ключевые содержательные блоки:

1. Теоретическая часть − обоснование актуальности патриотического воспитания, определение понятий, обзор нормативных документов (Указ Президента РФ № 809, ФОП ДО).

2. Практические упражнения − «Мои ценности» (рефлексия личных ориентиров), «Кругосветка» (коллективный поиск ответов на ключевые вопросы воспитания), «Черный конверт» (знакомство с символами русской культуры).

3. Работа в командах − соотнесение направлений воспитания, ценностей и целевых ориентиров; разработка мини-проектов по нравственно-патриотическому воспитанию.

Формы работы: интерактивные игры, групповая работа, мозговой штурм, презентация проектов, рефлексия.

Результат: систематизация представлений педагогов о задачах патриотического воспитания, освоение практических инструментов для организации проектной деятельности с детьми, обмен профессиональным опытом, мотивация к личностному и профессиональному росту в контексте воспитания гражданина и патриота.

 

Организационный момент. Игра «Обратись к соседу!»

Вам необходимо патриотично обратиться по очереди к соседу, не называя его по имени.

Например, «Я начну нашу цепочку: - россиянка…

(Коллега– сосед – друг – напарник – сослуживец –– землячка – товарищ – девушка – женщина – приятельница – гражданка – госпожа – сударыня – мадам – сестра – уважаемая – голубушка – руководитель – начальник…)

 

«Мы должны не просто уверенно развиваться, но и сохранить свою национальную и духовную идентичность, не растерять себя как нация. Быть и расставаться Россией. Быть патриотом значит не только с уважением и любовью относиться к своей истории, а прежде всего, служить обществу и стране» В.В. Путин

В последние десятилетия в нашей стране произошло много сложных, противоречивых событий, касающихся общественной жизни. Материальные ценности доминируют над духовными. У детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме.

Патриотическое воспитание и гражданское становление подрастающего поколения всегда занимало значимое место в социальном заказе. В современном мире оно приобрело еще большую актуальность.

Целью образовательной программы дошкольного образования является разностороннее развитие ребёнка в период дошкольного детства с учётом возрастных и индивидуальных особенностей на основе духовно-нравственных ценностей российского народа, исторических и национально-культурных традиций.

К традиционным российским духовно-нравственным ценностям относятся, прежде всего, жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность, служение Отечеству и ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов России.

Дошкольный возраст – это самый благоприятный период для развития таких качеств, как патриотизм. Ведь дети в таком возрасте наиболее восприимчивы, эмоциональны, готовы к сопереживанию. Именно в дошкольном возрасте идет процесс формирования личностных ориентиров, поэтому можно более плодотворно проводить воспитательную работу.

 

В государственной программе «Патриотическое воспитание граждан РФ» дано следующее определение патриотического воспитания: это систематическая и целенаправленная деятельность органов государственной власти и организаций по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувства верности своему отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.

Патриотическое воспитание – это процесс освоения, наследия традиционной отечественной культуры, формирование отношения к стране и государству, где живёт человек.

 

Упражнение «Мои ценности».

• Возьмите один цветной лист, который подходит вашему настроению.
• Напишите на листочке крупно маркером имя и ИЗОБРАЗИТЕ две своих ценности (принципа).3 минуты.
• Прошу выйти всех в свободное пространство со своими рисунками.
• Объединитесь в пары, познакомьтесь друг с другом, обсудите свои изображения.
• По окончании поднимите высоко вверх руку, чтобы показать, что вы освободились, и вас смогли увидеть те, кто тоже освободился.
• Снова выбирайте себе партнёра для знакомства и так повторите знакомство несколько раз.
• По окончании знакомства в парах, «опубликуйте» свои рисунки на стене. 10 минут.
• Обсудите, что повторялось, что было самое удивительное, что нас объединяет?

 

Коллеги, давайте вместе вспомним к какой образовательной области относится решение задач воспитания на приобщение детей к ценностям

Образовательная область	Ценности
Социально-коммуникативное развитие	«Родина», «Природа», «Семья», «Человек», «Жизнь», «Добро», «Милосердие», «Дружба», «Сотрудничество», «Труд».
Познавательное развитие	«Человек», «Семья», «Познание», «Родина», «Природа».
Речевое развитие	«Культура», «Красота»
Художественно-эстетическое развитие	«Культура», «Красота»
Физическое развитие	«Жизнь» «Здоровье»

 

Согласно Указу Президента Российской Федерации от 9 ноября 2022 г. № 809 утверждены «Основы государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей».

Федеральная образовательная программа дошкольного образования, а именно (п. 29) Программа воспитания предусматривает приобщение детей к традиционным ценностям российского общества.

На этапе дошкольного образования мы, педагоги формируем у детей духовно-нравственные ценности. Вспомним, какие?

Работа в командах (3 подгруппы).

Для дальнейшей работы нам необходимо разделиться на команды. Способ деления на равное количество.

Ваша задача соотнести «направление воспитания – ценности – целевые ориентиры»

 

Направления воспитания	Ценности	Целевые ориентиры
Патриотическое	Родина, природа	Любящий свою малую родину и имеющий представление о своей стране - России, испытывающий чувство привязанности к родному дому, семье, близким людям.
Духовно нравственное	Жизнь, милосердие, добро	Различающий основные проявления добра и зла, принимающий и уважающий традиционные ценности, ценности семьи и общества, правдивый, искренний, способный к сочувствию и заботе, к нравственному поступку. Способный не оставаться равнодушным к чужому горю, проявлять заботу; самостоятельно различающий основные отрицательные и положительные человеческие качества, иногда прибегая к помощи взрослого в ситуациях морального выбора.
Социальное	Человек, семья, дружба,сотрудничество	Проявляющий ответственность за свои действия и поведение; принимающий и уважающий различия между людьми. Владеющий основами речевой культуры. Дружелюбный и доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, способный взаимодействовать со взрослыми и сверстниками на основе общих интересов и дел.
Познавательное	Познание	Любознательный, наблюдательный, испытывающий потребность в самовыражении, в том числе творческом. Проявляющий активность, самостоятельность, инициативу в познавательной, игровой, коммуникативной и продуктивных видах деятельности и в самообслуживании. Обладающий первичной картиной мира на основе традиционных ценностей.
Физическое и оздоровительное	Здоровье, жизнь	Понимающий ценность жизни, владеющий основными способами укрепления здоровья - занятия физической культурой, закаливание, утренняя гимнастика, соблюдение личной гигиены и безопасного поведения и другое; стремящийся к сбережению и укреплению собственного здоровья и здоровья окружающих. Проявляющий интерес к физическим упражнениям и подвижным играм, стремление к личной и командной победе, нравственные и волевые качества. Демонстрирующий потребность в двигательной деятельности. Имеющий представление о некоторых видах спорта и активного отдыха.
Трудовое	Труд	Понимающий ценность труда в семье и в обществе на основе уважения к людям труда, результатам их деятельности. Проявляющий трудолюбие при выполнении поручений и в самостоятельной деятельности.
Эстетическое	Культура и красота	Способный воспринимать и чувствовать прекрасное в быту, природе, поступках, искусстве. Стремящийся к отображению прекрасного в продуктивных видах деятельности.

Упражнение «Кругосветка»

1. Обозначьте тему «Как воспитать патриота». Задайте к ней ключевые вопросы:

• Что включает в себя патриотическое воспитание детей дошкольного возраста?
• Какие педагогические формы и методы повышают эффективность патриотического воспитания детей дошкольного возраста?
• Какими качествами должен обладать патриот?

2.Разделить участников на3 группы (по желанию, на равное количество). Каждая группа проходит от одного вопроса к другому (от одной станции к другой) и отвечает на вопросы.

3.Повторите переход групп от станции к станции, пока каждая группа не побывает на каждой из них и ответит на поставленный вопрос.

4.В итоге, каждая группа возвращается к своему первоначальному вопросу (станции). Им нужно обсудить ответы, сгруппировать при необходимости, выделить самые важные, самые инновационные. Отметить также знаком вопроса те ответы, по которым есть вопрос.

5.Презентовать итоги. Получить от других участников ответы на непонятные вопросы.

 

 

 

 

 

Разминка «Черный конверт»

Каждой команде дается «Черный конверт». Необходимо по описанию определить изображение какого предмета находиться в конверте.

1 команда.

В черном конверте находится символ русского быта, который долго служил признаком социального неравенства и мерой достатка в семье. В деревнях он передавался из поколения в поколение. С развитием промышленности каждый мог заказать его по каталогу или своему эскизу. На ярмарках их продавали по весу и сорту. В советские времена этот предмет стали выпускать электрические. Итак, это…? (Самовар).

2 команда.

В черном конверте находится бытовой предмет. Этот предмет появился в России в 1833-1837 годах. Стоил очень дорого и был доступен не всем. Изначально в России их называли «деревянные обувные гвозди». В 1960-х годах Советский Союз был мировым лидером по производству и экспорту спичек этого предмета. Без этого предмета мы не можем обойтись и в наше время. Предмет имеет длину 5 см. Что это за предмет…? (Спички).

3 команда.

В черном конверте находит предмет из далекой древности и появился из Древнего Рима. Этот предмет делали из разных пород дерева. Они все разные, не повторяли друг друга. Этим занимались женщины, а вот усовершенствование и изобретение – это было занятие мужчин.Ни один, даже богатый, дом невозможно было представить без этого устройства.Данный предмет дарили отцы своим дочерям на свадьбу. Сегодня эти предметы электрические. Так что же это? (Прялка)

 

Разработка проекта.

Каждой команде необходимо составить план организации и реализации детского группового проекта по нравственно-патриотическому воспитанию.

• Определиться с темой.
• Составьте план.
• Подобрать техники, формы и методы реализации проекта.
• Презентовать проект.

 

Рефлексия. Патриота может воспитать только человек, любящий свою Родину, признающий права других людей, делающий все для того, чтобы родной страной можно было гордиться по праву.Патриоты растят патриотов.

А сейчас предлагаю вам продолжить фразу (записать на листочки и разместить на доске) «Воспитать патриота России – это …»

 

ВСЕМ ЖЕЛАЮ ТВОРЧЕСКИХ УСПЕХОВ!

 

Полный текст статьи см. в приложении.