Дидактическая игра для детей младшего дошкольного возраста «Чьи детки»

Автор: Гурьева Елена Витальевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №105»

Населенный пункт: г. Чебоксары

Возраст: 3–4 года (вторая младшая группа)

Форма проведения: подгрупповая/фронтальная игровая деятельность

Длительность: 12–15 минут

Цель

Формировать представление о детёнышах домашних животных, учить узнавать и называть их, правильно соотносить «маму» и «малыша».

Задачи

· Образовательные:

— Познакомить (или закрепить) названия детёнышей: котёнок, щенок, телёнок, цыплёнок.

— Учить находить детёныша по словесному описанию и картинке, отвечать на вопросы «Кто это?», «Чей малыш?».

· Развивающие:

— Развивать слуховое внимание, зрительное восприятие, подражание звукам животных.

— Активизировать словарь: кошка — котёнок, собака — щенок, корова — телёнок, курица — цыплёнок; звукоподражания (мяу, гав, му, пи-пи).

· Воспитательные:

— Воспитывать заботливое отношение к животным, эмоциональную отзывчивость.

Материалы и оборудование

· Игрушки или крупные картинки: кошка, собака, корова, курица.

· Отдельно — их детёныши (котёнок, щенок, телёнок, цыплёнок) — фигурки либо карточки.

· «Домик» (коробка, домик-ширма) для малышей-потеряшек.

· Музыкальное сопровождение для игры «Мамы и детки» (по желанию).

· Мольберт или ковролин для размещения картинок.

 

Предварительная работа

· Рассматривание иллюстраций «Домашние животные и их детёныши».

· Чтение стихов и потешек (например, «Киска, киска, киска, брысь…», «Пошёл котик на торжок»).

· Игры на звукоподражание.

 

Ход занятия

 

1. Вводная часть (2–3 минуты): создание игровой мотивации

 

Воспитатель собирает детей на ковре.

Воспитатель:

— Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. (Показывает игрушки кошки, собаки, коровы, курицы.) Давайте поздороваемся.

Дети здороваются, рассматривают животных.

— Это мамы-животные. Они очень грустные. Знаете почему? Их детки потерялись! Поможем мамам найти своих малышей?

 

2. Основная часть (7–9 минут)

Дидактическая игра «Чей малыш?»

Воспитатель обращает внимание на домик-коробку:

— Слышите, кто-то пищит, мяукает? Кто там прячется? Давайте заглянем.

Педагог по одному достаёт детёныша и с помощью вопросов подводит детей к ответам.

 

Котёнок:

— Кто это? Маленький, пушистый, говорит «мяу-мяу». Конечно, котёнок. Чей это детёныш? Правильно, кошкин. Поставим котёнка рядом с мамой-кошкой. Как кошка зовёт котёнка? (Мяу — дети повторяют). А как котёнок отвечает? (Тише: мяу-мяу). Давайте погладим котёнка.

 

Щенок:

— А это кто выглядывает? Хвостиком виляет, лает «гав-гав». Это щенок. Чей он малыш? (Собачий.) Найдите маму-собаку. Как собака зовёт щенка? (Гав-гав громко). А щенок как отвечает? (Тяв-тяв тоненько).

 

Телёнок:

— Смотрите, какой большой малыш! Он говорит «му-у-у». Кто это? Телёнок. У кого телёнок? У мамы-коровы. Поставим их вместе. Как мама-корова мычит? (Му-у-у низким голосом). А телёнок? (Му-у-у тоненько).

 

Цыплёнок:

— А этот совсем крошка, жёлтенький, пищит «пи-пи-пи». Кто это? Цыплёнок. Чей он? Мамы-курочки. Курочка зовёт: «Ко-ко-ко». И цыплёнок отвечает: «Пи-пи-пи».

 

Итог игры:

— Все детки нашлись! Молодцы, помогли каждой маме найти своего малыша.

 

Физкультминутка «Весёлые зверята» (подражательные движения)

Воспитатель приглашает детей встать в круг и превратиться в животных:

— Как котёнок крадётся мягко-мягко? (Идут на носочках, произнося «мяу».)

— Как щенок весело хвостиком виляет? (Руки за спиной, виляют «хвостиком», говорят «гав-гав».)

— Как телёнок травку щиплет? (Нагибаются, «му-у».)

— Как цыплятки зёрнышки клюют? (Приседают, стучат пальчиками по полу, «пи-пи-пи».)

Повторить 2 раза, чередуя персонажей в разном порядке.

 

Игра на внимание «Кто убежал?» (если позволяет время и интерес детей)

На столе стоят 3–4 пары (мама — детёныш). Воспитатель просит детей закрыть глаза, убирает одного детёныша. Дети открывают глаза и угадывают, кто убежал. («Нет котёнка! Убежал котёнок!») Затем возвращают его на место, называют маму.

 

3. Заключительная часть (2 минуты): рефлексия

 

Воспитатель собирает детей снова вокруг стола с игрушками/картинками.

— Кому мы сегодня помогли? (Маме-кошке, собаке, корове, курице.)

— Как зовут детёныша у кошки? У собаки? У коровы? У курицы?

— Мамы-животные говорят вам спасибо и хотят подарить вам добрую песенку (или наклейки/медальки «Помощник»).

Плавно переводит детей к свободной деятельности:

— А теперь наши зверята устали, пусть отдохнут, а мы пойдём раскрашивать для них угощение (или играть в уголке).