Как молодому специалисту найти ключ к «особому ребёнку»

Автор: Юферова Наталья Викторовна

Организация: БДОУ г.Омска «Детский сад №397 комбинированного вида»

Населенный пункт: город Омск

Для молодого специалиста движущая сила инноваций заключается в том, что они должны облегчить вам работу и видеть скорый успех ради уверенности в своих силах.

Есть 5 действенных методов, которые пригодны для быстрого внедрения.

1. «Мульт-терапия своими руками».

Вместо готовых мультфильмов создавайте пластилиновые или песочные истории на световом столе прямо на занятии.

Как это работает?

Ребенок сам создаёт персонажа и передвигает его, озвучивая.

Это стимулирует речевое развитие, моторику и снижает уровень тревожности (неудачный кадр всегда можно «разровнять» песком).

Для кого?

Идеально для детей с расстройством аутистического спектра и детей с задержкой психического развития, потому что интерактив и визуал – главные якоря внимания.

2. «Сенсорная коробка-детектив».

Повысьте вовлеченность: откажитесь от карточек в пользу контактной игры.

В коробку с крупой, песком прячете мелкие предметы (буквы, цифры, фигурки животных).

Задание: «Найди на ощупь только то, что начинается на звук «А» или только красное».

Нововведение? Безусловно.

Потому что это одновременно развивает речь, моторику и внимание, а для гиперактивных детей такая коробка действует как естественный регулятор нервной системы.

3. Техника побуждающих фраз вместо вопросов.

Дети с ограниченными возможностями здоровья часто «зависают» от прямых вопросов («Что это?»).

Вы говорите фразу, делаете утрированную паузу, а ребенок договаривает последнее слово. Или вы ошибаетесь намеренно: «Это яблоко? Нет, это... (показываете картинку утки)».

Новшество? Да.

Снимает речевой негативизм. Ребенок не отвечает, а исправляет вас — это игровая позиция, которая снижает тревогу.

4. «Дыхательные 3D-тренажеры» (бумажные).

Вместо покупных вертушек — сделайте бумажный стаканчик с прорезями или веер, которым нужно дуть так, чтобы мячик для пинг-понга попал в ворота.

И это инновация? Конечно.

Сочетайте это с артикуляционной гимнастикой. Пока ребенок дует, он непроизвольно тренирует речевой выдох, а вы повышаете эффективность, объединяя 2 упражнения в одно.

5. Правило «Тихого входа».

Инновация — это не только игра, но и грамотная структура.

Начинайте занятие с ритуала-«настройщика»: 2 минуты просто трясите ладонями ("стряхиваем дождик") или сжимайте антистресс-игрушку.

Результат.

Это переключает нервную систему с «защиты» на «познание» за 120 секунд, и вам не придется 10 минут уговаривать ребенка сесть за стол.

Важнейший совет для вас как для молодого специалиста: не пытайтесь объять необъятное.

Выберите один из этих методов и встраивайте его в занятия строго в одно и то же время (например, только на этапе разминки). Это создаст у ребенка ощущение безопасности, а у вас — чувство уверенного владения инструментом.

Если ребенок "не включается" — вернитесь к методу №3 (намеренная ошибка). Дети с ОВЗ острее чувствуют искренность, поэтому ваш смех и живая реакция на происходящее работают эффективнее любой дорогой интерактивной доски.

Успеха Вам! Всё в Ваших руках.