Приобщение детей мигрантов к духовно-нравственным ценностям с применением авторского пособия «Мешок историй»

Автор: Соловьянова Яна Алексеевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 193» г. о. Самара

Населенный пункт: г.Самара

Согласно распоряжению Министерства образования и науки Самарской области от 15 августа 2025 года, МБДОУ «Детский сад №193» г. о. Самара получил статус региональной инновационной площадки. Проект направлен на формирование у дошкольников представлений о национальных духовно-нравственных ценностях. Приобщение детей к национальным духовно-нравственным ценностям рассматривается как важный и эффективный способ успешной социальной адаптации и гармоничного развития детей мигрантов.

Согласно Федеральному образовательному стандарту дошкольного образования духовно-нравственное воспитание детей направлено на формирование у них способности находить, видеть, воспринимать и оценивать прекрасное на основе культурных и моральных норм и традиций. Этот процесс играет важную роль в развитии социальной компетентности детей, включая детей мигрантов. Через знакомство с ценностями и традициями своего и других народов дети учатся уважать окружающих, понимать разнообразие культур и формируют устойчивые моральные ориентиры, что способствует их успешной социализации и гармоничному развитию.

Одной из наиболее продуктивных технологий в работе по духовно-нравственному воспитанию является "Story sack", что в переводе означает "мешок историй". Данная технология была разработана в Великобритании в 1994 году. Основателем «Story sack» является англичанин Нейл Гриффитс, который предложил использовать специально подготовленные наборы, включающие книгу и различные предметы, связанные с сюжетом рассказа. Такой «мешок историй» помогает детям не только познакомиться с художественной литературой, но и глубже понять её содержание через тактильное и визуальное восприятие.

• применения данной технологии заключается в том, что она объединяет и решает сразу несколько важных задач. Во-первых, «Story sack» способствует приобщению детей к чтению и развитию интереса к художественной литературе. Во-вторых, через рассказы и сопутствующие материалы дети получают возможность осмыслить и усвоить морально-нравственные ценности, что играет ключевую роль в их духовном развитии. С помощью «Story sack» дети имеют возможность составлять сравнения и метафоры, разгадывать загадки, пересказывать сказки и реалистические тексты, а также давать характеристику героям и их поступкам. Эти занятия не только формируют у детей духовно-нравственные чувства и поведение, но также способствуют приобщению к ценностям культуры и освоению нравственных традиций, что соответствует требованиям ФГОС ДО и ФОП ДО.

Технология story – sack предполагает несколько этапов.

На подготовительном этапе определяется произведение детской художественной литературы, на основе которого изготавливается «мешок историй». Затем изготавливается сам мешок. Предварительно его можно смастерить с детьми или родителями, проведя мастер – класс. При этом не забываем о декоративных элементах, таких как пуговицы, вышивка и т. д. Мешок можно заменить красочной коробкой, контейнером или чемоданом, которые так же творчески оформляются.

На этом же этапе подбираются все дополнительные материалы для комплекта и разрабатываются литературные игры по данному произведению. Сюда могут входить: книга выбранного произведения с иллюстрациями, диск с аудио – сказкой или мультфильмом, маски и куклы для театрализации по данному произведению, настольные игры, загадки, кроссворд, дидактические игры и многое другое.

На основном этапе мы знакомим детей с новым произведением, читаем, рассматриваем иллюстрации, отвечаем на вопросы по содержанию, проводим игры, которыми заранее наполнили мешок историй и коллективно прослушиваем аудио – книгу для повторного освоения.

На завершающем этапе я предлагаю родителям вместе с детьми выполнить задания, предложенные в мешочке историй. Важной частью этого процесса станет достать конверт из мешочка и открыть его дома, где родители и дети смогут совместно изучить содержимое и выполнить заданные активности. Эти задания помогают создать связующее звено между образовательным процессом в детском саду и домашней деятельностью, способствуя более глубокому осмыслению материала и укреплению родительско-детских отношений.

Я хочу представить Вашему вниманию свой «мешок историй» по сказке Андерсена «Снежная Королева», целью которого является приобщение дошкольников и их родителей к книжной культуре и развитию духовно-нравственного воспитания у детей. Мешок сшит из яркой синей ткани и вмещает в себя все необходимые материалы для нашего комплекта:

1. Книга с иллюстрациями;
2. Диск с аудио – сказкой;
3. Кроссворд;
4. Лабиринты;
5. Ходилка «Снежная Королева»
6. Игра «Один из трех» (выбор правильного ответа);
7. Игра «Один из трех» (вариант № 2);
8. Раскраски;
9. Игра «Путь Герды» (правильная последовательность событий);
10. Пазлы;
11. Игра «Опиши героя» (бросание кубика);
12. Игра «Расскажи по схемам»;
13. Игра «Геометрические льдинки» (геометрические фигуры и счет).

Процесс изготовления мешочка историй достаточно прост, и его можно адаптировать под разные жанры – будь то сказки или реалистические рассказы. Кроме того, использование мешочков историй в играх создает атмосферу творчества и стимулирует у детей интерес к литературе. Они учатся рассказывать, пересказывать, составлять сравнения, метафоры, а также давать характеристику героям и их поступкам. Такой подход значительно расширяет их словарный запас и развивает фантазию.

Применение современной технологии «Story – sack» позволяет повышать мотивацию у дошкольников при формировании навыков осмысления, пересказа и рассказывания. Она помогает привлечь воспитанников к активной деятельности и активизировать познавательный интерес детей, формировать информационную культуру у детей, сделать образовательную деятельность более наглядной и интенсивной.

Применяя данную технологию в работе с детьми, включая детей мигрантов, "Story sack" становится эффективным инструментом, который помогает детям не только развивать духовно-нравственное воспитание, но и укреплять социальные связи, обучаться сотрудничеству и уважению к мнению других, что является основой их успешной социализации и адаптации в обществе.