Конспект интегрированного занятия «Путешествие по сказке»

Автор: Черкасова Вера Анатольевна

Организация: МАОУ «Экономический лицей» дошкольное отделение «Журавушка»

Населенный пункт: Новосибирская область, г.Бердск

Конспект интегрированного занятия для старшей группы

Цель: Развитие творческих и конструктивных способностей детей, мелкой  моторики и пространственного мышления посредством сочетания работы с  игровым набором «Дары Фрёбеля» и освоения техники гратажа.

Задачи:

Образовательные:

• познакомить детей с техникой гратажа (создание рисунка путём процарапывания поверхности)
• закрепить знания о геометрических формах и их свойствах через работу с «Дарами Фрёбеля»

Развивающие:

• развивать мелкую моторику рук и координацию движений при выполнении точных действий (процарапывание линий, сборка конструкций);
• стимулировать пространственное и образное мышление через конструирование из элементов «Даров Фрёбеля»
• развивать воображение и творческие способности при создании оригинальных композиций

Воспитательные:

• воспитывать интерес к ручному труду и художественному творчеству
• формировать усидчивость, терпение и аккуратность в работе
• развивать умение доводить начатое дело до конца

Социальнокоммуникативные:

• развивать навыки взаимодействия в процессе совместной деятельности
• учить детей обсуждать свои идеи и замысли, делиться впечатлениями от работы

 

Предварительная работа с детьми:

Просмотр мультфильма «Царевна - лягушка»,

Отгадывание загадок, пение частушек.

Методические приёмы:

• Игровой (использование сюрпризных моментов).

• Наглядный (использование иллюстрации, ИКТ).

•Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).

• Поощрение, анализ занятия.

Оборудование: Магнитные доски, ИКТ

Демонстрационный материал:

Конверт, «стрела» Ивана - Царевича, ларец, «Хлеб» (из поролона и ткани), Лягушка (игрушка- перевертыш)

Раздаточный материал:

«Рубашки» из белого картона, для составления орнамента; игровой набор «Дары Фребеля»: геометрические фигуры, точки, кольца и полукольца;

бросовый материал для составления «цветов» (цветные палочки от коктейля, бусины, семена орехов), заготовки для «цветов» (крышки с налепом из пластилина)

Ход занятия

1. Организационный момент.

Дети заходят в группу.

Воспитатель: Здравствуйте ребята!

Ребята, обратите внимание, у нас сегодня гости,

Давайте поздороваемся! (дети здороваются.)

Ребята, скажите пожалуйста, а вы любите сказки (ответ)

Какие сказки Вы знаете? А какие бывают сказки?

Дети: Авторские, русские народные. (Молодцы)

Воспитатель: Как вы понимаете слова авторские,

русские народные?

Дети: Авторские придумал и написал автор, а русские

народные придумал народ много лет назад. (Молодцы)

Воспитатель: Какими словами начинаются русские

народные сказки?

Дети: в некотором царстве, в некотором государстве,

Жили-были. (Молодцы)

Воспитатель: - Ребята, хотите совершить со мной путешествие по волшебной, сказочной стране? (ответ).

Прежде чем узнать, в какую сказку мы отправимся, надо отгадать загадку. Вы любите загадки? (ответ) Тогда слушайте внимательно!

Зеленая лягушка в болоте живет,

Стрелу она держит - царевича ждет.

На ней есть корона, еще есть секрет.

Ну кто же она,

Вы дайте ответ?

Дети: Царевна –лягушка! (Молодцы)

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, о чем эта сказка, кто ее главные герои. Жил – был…

Дети: Царь. У царя было трое сыновей: старший сын, средний сын

и младший сын -Иван Царевич.

Воспитатель: Что было дальше?

(Царь приказал сыновьям выпустить по стреле, куда она попадет - на той девушке и жениться.)

Воспитатель: Куда попала стрела старшего и среднего сына? Младшего сына?

Дети: (в боярский, купеческий дом, а младшего сына – на болото)

Воспитатель: а кого нашел Иван Царевич на болоте?

Дети: Царевну – лягушку.

Воспитатель: а почему лягушка была царевной?

Дети: её заколдовал Кощей Бессмертный

Воспитатель: Ребята, давайте поможем Ивану Царевичу и Царевне - лягушке. Нам нужно найти и расколдовать Царевну - лягушку. В этом поможет нам карта. Ребята, как вы думаете, что это?

Дети: Это карта- схема нашей группы.

Воспитатель: Сейчас мы отправимся с вами в путешествие, Смотрим на карту- схему, здесь у нас под каждой цифрой спрятаны задания. Нам нужно выполнить их.

1 центр – «Математика»

(в центре «Математика» прикреплена стрела, под ней карточка с цифрой 1, на оборотной стороне которой написано)

Острие стрелы укажет путь,

куда Вам нужно повернуть!

Воспитатель: Посмотрите, ребята, на острие стрелы, в какую сторону нам нужно повернуть?

Дети: Нам нужно повернуть налево, пройти к центру «Книги»

В центре «Книги» дети находят конверт, на котором написано:

Вы конверт скорей возьмите

И к экрану подойдите,

Царский слушайте приказ,

Он задание Вам даст.

Внимание на экран: Отрывок из мультфильма

(1. Царь дает задание – сшить рубаху)

Воспитатель: (открывает конверт) Ребята, царевна лягушка рубаху сшила, нам осталось только помочь ей придумать красивый узор. Кто мне подскажет, что такое узор? (узор - это рисунок). Чтобы узоры были одинаковыми с двух сторон, какими они должны быть? (симметричными) А если один и тот же узор на вашей рубашке будет повторяться несколько раз, как мы тогда уже его назовем? (Орнамент) Какой бывает орнамент? (растительный, животный, геометрический) Ну что, приступаем к работе? (работа за столами - Д/и: «Выложи узор» - «Дары Фребеля»)

(дети украшают рубашку узором)

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием. Наши рубашки готовы.

Интересно, понравятся ли наши узоры царю?

(отрывок из мультфильма, где царь выбирает рубашку).

Воспитатель: Ну что, ребята, с этим заданием мы справились, пора выполнять следующее задание. Вернемся к карте. Посмотрите где здесь цифра 2, в какой центр мы сейчас отправимся?

Дети: В «Уголок творчества».

Второе задание:

В «Уголке творчества - коробочка с заготовками. На ней карточка с цифрой 2, на оборотной стороне которой написано:

Вы коробочку возьмите и к экрану отнесите

Царский слушайте приказ,

Он задание Вам даст.

Внимание на экран: Отрывок из мультфильма

(3. Царь дает задание испечь хлеб)

Воспитатель: Хлеб – то уже Царевна - лягушка испекла, осталось только помочь его украсить. (Открывают коробочку, в которой находится различный материал: цветные палочки от коктейля, бусинки, пуговицы, природный материал) Ребята, давайте подумаем, чем мы можем украсить хлеб, что бы он понравился царю. (варианты детей, обсуждение). Хлеб нам нужно успеть украсить пока играет музыка.

Вот наш хлеб готов, посмотрим, понравился ли он царю?

(отрывок, где царь 4. выбирает хлеб). А нам пора двигаться дальше.

Работа с картой. Дети идут искать другую подсказку в центре «Горжусь Россией»

Третье задание.

Воспитатель: Слышите, какая волшебная музыка играет, интересно, что это за ларец такой расписной?

(5. Дети открывают «волшебный» ларец с лягушкой) Смотрите, а вот и лягушка!!! (достает игрушку- перевёртыш), к которой прикреплена карточка с цифрой три, на оборотной стороне записка:

Для выполнения третьего задания

- нужны особые старания.

Вы к экрану подойдите

Ничего не упустите.

Царский слушайте приказ,

Он задание Вам даст.

Внимание на экран: Отрывок из мультфильма

(5. Царь дает задание: явиться в красивых нарядах)

Воспитатель: Ребята, давайте нашей лягушке сошьем платье, может тогда она превратиться в Василису Прекрасную?

Ребята, подскажите, кто знает, что это за предметы? (перечисляют)

Для чего они нужны? Что может быть похоже на снежинку? (кружево) Что такое кружево? (это узорчатое сетчатое изделие, сплетённое из ниток) Воспитатель: Ребята, значит нам нужно не шить царевне лягушке платье, а что делать? (сплести кружевное платье из ниток)

Воспитатель: Ну, что ребята, поможем сплести кружева для Царевны -лягушки?

 

Физкультминутка

Мы коклюшечки возьмем-

кружева плести начнем, (имитируют плетение)

Домик, елочку, цветы- не бывалой красоты! (руки домиком, руки прижаты к туловищу- ладони в стороны, присесть, развести руками внизу в стороны)

Где «вилюшечка» пройдет- (волна рукой)

солнышко сиять начнет, (поднять голову, руки вверх, посмотреть вверх)

«Сетка» будет паутинкой или беленькой снежинкой. (поочередно делать руками крест-накрест, вытянуть обе руки вверх, в стороны по бокам, опустить вниз)

Волшебство и тут, и там – (вытянуть обе руки в вправо, затем влево)

все под силу мастерам!!!(улыбаясь поднять руки вверх, посмотреть вверх)

-У нас с вами получился узор, но он невидимый. От нашего плетения не осталось никакого следа.

Воспитатель: Я предлагаю вам создать кружево, которое можно будет увидеть. Но для этого нужно ненадолго стать мастерами кружевного дела? Хотите? Девочки будут – кружевницы, а мальчики – кружевники. Тогда представьте, что вы в кружевной мастерской, вы мастера, ваши столы - это подушка – валик. Что нам нужно еще для работы? (коклюшки, сколок, нитки)

Сколком будет вот эта специально подготовленная бумага. (натертая воском и покрытая специальной краской – тушью. А вот коклюшки нам нужно выбрать… Ребята, посмотрите на разные предметы, лежащие на столе: палочки с тонкими заострёнными кончиками, ватные палочки.

- Давайте попробуем, проведем палочкой внизу нашего листа. Какой палочкой можно нарисовать?

Дети: Острая деревянная палочка царапает, оставляет след, а ватная палочка не оставляет, значит острой палочкой можно рисовать.

Воспитатель: Значит коклюшками какие будут палочки? (деревянные). Ну а нитками буде след от наших деревянных палочек.

-Предлагаю всем вам подумать, какой свой элемент узора вы создадите сейчас вот на салфетке.

-Представили узор для салфетки? Попробуйте сначала нарисовать его в воздухе вот этими волшебными палочками. Узор начинается от центра и соединяется с краями. А теперь - на салфетке, слегка делая нажим. Линия должна быть тонкая, непрерывная. А теперь линии обведите, усиливая нажим палочек. (Рисуют кружево под музыку.)

(Продуктивная деятельность детей)

Ну что ребята, покажем Царевне – лягушке, что у нас получилось?

Воспитатель:

Что я вижу! Что за диво?

Сколько кружева вокруг!

Правда дети здесь красиво,

Аж захватывает дух?

А еще ребята, мы закроем глаза и скажем волшебные слова:

Кружево волшебное нам помоги,

Лягушку ты освободи!

Колдовство – пускай уйдет,

Василиса к нам придет!!!

Воспитатель: (Фонограмма «волшебного звука) Ребята, волшебство произошло, (переворачивает лягушку другой стороной, где Василиса Премудрая) посмотрите, какая она красивая стала! Спасибо ребята за вашу работу!

Теперь с Иваном царевичем Василиса будет жить долго и счастливо! Вы молодцы! Ну а нам пора возвращаться из волшебного сказочного мира!

РЕФЛЕКСИЯ (Примерные вопросы к детям)

Понравилось наше путешествие? Кому мы помогали?

Что мы с вами делали? Какое задание было самым трудным, легким?

Что Вам больше всего запомнилось?