Волшебный песок

Автор: Анисимова Татьяна Викторовна

Организация: МКДОУ ШР «Детский сад №12 «Солнышко»

Населенный пункт: Иркутская область, г.Шелехов

Любовь и умение находить подход к детям - это главное требование к профессиональным качествам воспитателя в детском саду согласно должностной инструкции.

Я представляю вашему вниманию мой профессиональный секрет, который я использую в работе с детьми младшего дошкольного возраста.

Песок – это удивительный природный материал, способный передать одновременно многое: ощущение разнообразия природы, возможностей своего тела и сущности жизни вообще с её текучестью, неожиданностью, множеством форм.

С каким удовольствием дети играют с песком, оставляя на нём отпечатки своих рук и ног; чертят линии, создают замки и целые города, роют ямки и «пекут пирожки». Я неоднократно замечала, наблюдая на прогулках, как сначала они создают, а затем разрушают свои постройки и снова строят новые, придумывая воображаемые истории. Для них это занимательная игра…

В нашей младшей группе есть кинетическая песочница, и я решила, что было бы хорошо использовать игры с песком как один из методов, с целью сохранения, прежде всего психологического здоровья малышей, помочь адаптироваться в детском коллективе, а также формирующих эстетическое развитие, творческие способности, познавательную активность и развитие речи.

При первом знакомстве с кинетическим песком малыши были в восторге: они взаимодействовали с ним, каждый по-разному, пересыпая его в формочки, из рук в руки, чертили рисунки, строили постройки. Даже самые неразговорчивые и застенчивые дети выражали свои эмоции, и я подумала, что это и есть тот ключик, который поможет раскрыть чувства и способности моих малышей, позволит мне построить партнёрские взаимоотношения с детьми. Тем более что в группе у нас есть и «трудные дети», которым нужна помощь. Применяя метод «кинетической песочницы» с такими детьми, я стараюсь использовать разные способы поощрения: это и похвала, которая помогает ребёнку успокоиться, повышает интерес к игре и эмоциональное поглаживание, что вселяет уверенность в своих силах, возможностях, дети становятся добрее и отзывчивее.

Проигрывая в кинетической песочнице всевозможные ситуации с героями детских игр и сказок, я пытаюсь создавать воображаемые ситуации, близкие в реальности малышам, их опыту. Таким образом, в кинетической песочнице осуществляется взаимный переход воображаемой ситуации в реальную и наоборот.

Я люблю использовать кинетический песок в разных видах детской деятельности, подбираю игры, которые помогают мне создавать различные ситуации и мотивировать детей. С помощью «Сказки на песке», дети получают не только тактильный опыт, но и являются участниками и создателями сказки, путешествуя вместе с героями на песке, переживая и радуясь, вместе мы находим способы решения проблемы. Нравится моделировать ситуации сказок в нашей кинетической песочнице по мотивам русских народных сказок, потешек, песенок. Дети рассказывают сказку, перемещая игровые материалы по плоскости песка, развивая воображение. И очень любят помогать героям и игрушкам, которые приходят в гости. Помогая гостю, тому же зайчику, дети расширяют представление о диких животных, о жизни в лесу. Помощь игрушке-зайчику объединяет детей. Часто я использую такое упражнение «Кто был у нас в гостях?», где дети с помощью рук, пальцев, кулачков, на песке придумывают разные движения животных. Детям очень нравится такое упражнение и вызывает у них положительные эмоции. Малыши очень любят прятать и искать предметы в песке, и такая ситуация «В стране геометрических фигур» помогает им найти и запомнить данные фигуры. Очень нравятся мне и детям такие игры-упражнения, как «Барабан» или «Весёлый дождик». Дети превращаются в весёлых барабанщиков и стучат по песку, соблюдая ритм. Такие игры способствуют и снижению психофизического напряжения. Игрушки из «киндер – сюрпризов» помогают создать ситуацию, где дети становятся волшебниками и спасают их от злого великана. Кисточками раскапывают песок и находят «киндер-сюрпризы». А ещё наши малыши любят украшать песок камешками, ракушками, пуговицами, семенами и сами становятся настоящими волшебниками…

Я думаю, что кинетический песок даёт мне неограниченные возможности для моей педагогической деятельности. Дети будут подрастать, задачи будут усложняться, и они придумают интересные истории и сказки на песке, нарисуют узоры, песочные картины, которые помогут раскрытья каждому ребёнку, а также выразить свои чувства, эмоции, переживания. Важно, что игры с песком открывают потенциальные возможности ребёнка, развивая его творческий потенциал и фантазию, а для меня являются профессиональным инструментом, который я с удовольствием применяю в своей работе.