№ п/п

Этап занятия

Структурные компоненты деятельности

Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

Дети в кругу

Собрались все дети в круг,

Ты мой друг и я твой друг.

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Раздается стук в дверь. Приходит Незнайка к детям и приносит конверт.

1 минута

Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели занятия

- Здравствуйте, ребята. А я в школу собрался! Но только я ничего не умею делать: ни читать, ни писать. Вот вы были в школе? Чем там дети занимаются? Прочтите, пожалуйста, что тут написано! (Читает Алиса)

- Громко прозвенел звонок

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки широко открыты.

На вопросы отвечаем,

Ни минутки не теряем.

- Молодец, Алиса, садись. Незнайка, только ты перепутал, школа рядом. А это детский сад. Ребята, давайте с Незнайкой поиграем в игру «Скоро в школу». Ведь скоро вы станете первоклассниками и 1 сентября пойдете в школу.

4 минуты

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Проектирование решений проблемной ситуации,

актуализация знаний,или начало выполнения действий по задачам НОД

Сегодня каждый из вас может проверить, чему он научился в детском саду. Перед вами игровое поле, на котором изображен детский сад и школа.

Нам необходимо преодолеть расстояние от детского сада до школы. Отправимся мы на автобусе, и по пути будем останавливаться на математических станциях, на которых будут даны задания.

2 минуты

«Открытие» детьми новых знаний, способа действий

- Но для начала определите место расположения детского сада на игровом поле.

- Кто скажет, где расположена школа на игровом поле?

- Молодцы! Определили правильно место расположения детского сада и школы. Сейчас мы отправимся в школу, и ты с нами Незнайка, а по пути будем выполнять задания и узнаем, как мы готовы к школе. (Стоят на ковре, игра с мячом)

1. Математическая станция «Не зевай — быстро на вопросы отвечай»

(с мячом)

- Напомните мне, какое сейчас время года?

- Сколько всего времен года? (назовите их)

- Вспомните и назовите все месяцы, начиная с января

- А какой сейчас день недели? Какой день недели будет завтра, а какой был вчера

- Число?

- Месяц?

- Год?

- Сосчитай от 1 до 10

- Сосчитай от 10 до 1

- Сосчитай от 10 до 20

- Сосчитай от 20 до 10

- Назови лишнее слово в ряду слов (объясните):

зима, среда, весна, лето;

один, два, круг, четыре;

плюс, минус, пятница, равно;

круг, квадрат, март, треугольник и т. д.

- Молодцы! С первым заданием вы справились (приклеить флажок на магнит)

2. математическая станция «Реши примеры» (на доске и в тетради)

5+1= 6-3=

8+2= 7-2=

7+3= 8-1=

4+2= 9-3=

- Молодцы! Все примеры решили верно. (приклеить флажок)

Едем дальше. И на пути видим следующую станцию.

3. математическая станция «Сравни числа»

- Дети, давайте вспомним, какие бывают знаки сравнения и скажем Незнайке их (<, >, =) и расставим их правильно. (плакат на доске)

7 6 9 10

6 4 3 4

5 5 8 8

4 5 7 8

- Молодцы! И с этим заданием справились. (приклеить флажок)

- Едем дальше и видим перед нами 4 станцию.

Она называется «Укрепи здоровье».

- Ребята, а что укрепляет здоровье?

- Правильно. Проведем физкультминутку:

1-2-3-4-5- Хлопают в ладоши

Будем летом мы играть: Берутся за руки, делают взмахи рук вверх-

вниз

Будем плавать и качаться, Имитация действий:

Будем прыгать и кататься,

Будем бегать, загорать

И цветочки собирать

- Молодцы! Вот немного отдохнули, укрепили здоровье. Продолжаем нашу поездку дальше. И встречаем на пути следующую математическую станцию.

5. Математическая станция «Минутка для шутки» (на ковре)

- Здесь живут хитрые задачки.

1. Два мальчика играли в шашки 4 часа. Сколько времени играл каждый?
2. У мамы есть кот Пушок, дочка Даша и собачка Шарик. Сколько детей у мамы?
3. Что едят крокодилы на Северном полюсе?
4. 4 яйца варятся 4 минуты. Сколько минут варится одно яйцо?

5) Сколько цыплят вывел петух, если он снес 5 яиц?

- Молодцы! На этом хитрые задачки закончились. Незнайка, а ты решать умеешь задачи? А теперь послушай с ребятами обычные задачи и посмотри, как они их решат.

Сели за столы.
1) На ветке сидели 6 птичек. Прилетели еще 2 птички. Сколько птичек стало на ветке?

2) У Оли было 8 груш. Три груши она отдала Кате. Сколько груш осталось у Оли?

- Молодцы! Мои задачи вы решили, а можете ли вы составить свои задачи?

- Для начала вспомним, из каких частей состоит задача?

- Составьте задачу про кораблики (рыбок, яблоки, грибы, морковки и т.д.).

Поставить флажок.

- Подъезжаем к следующей математической станции 6. «Волшебные палочки»

Игровое задание со счетными палочками.
1. Постройте фигуру, у которой 3 угла и 3 стороны (треугольник).
2. Постройте фигуру, у которой все стороны равны (квадрат).
3. Постройте фигуру, у которой 2 стороны длинные и 2 стороны короткие (прямоугольник).
4. Постройте фигуру, у которой 2 острых угла и 2 тупых (ромб).
5. Постройте фигуру, у которой 5 углов и 5 сторон (пятиугольник).
6. Постройте фигуру из трех палочек. Что получилось? (треугольник).
7. Приставьте к нему 2 палочки, чтобы получились 2 треугольника. Какая фигура получилась? (ромб).
8. И еще 2 палочки. Что получилось? (трапеция).
- Молодцы, ребята, вы прекрасно справились с заданием!

Поставить флажок

- Едем дальше и видим перед нами 7 станцию. Она называется

« Графический диктант»: (собачка)

2 клетки - вверх, 2 -вправо, 1- вверх, 1- вправо, 3-вниз, 3- вправо, 1- вверх, 1- вправо, 5 -вниз, 2- влево, 2- вверх, 1- влево, 2- вниз, 2- влево, 4-вверх, 2- влево.

- Молодцы! Кто у вас получилась?

- Правильно. Со всеми заданиями вы справились. Ставим флажок. И вот преодолели путь от детского сада до школы. Теперь мы убедились, что у каждого есть все необходимые знания, чтобы хорошо учиться в школе.

- В левом верхнем углу.

- В правом нижнем углу.

Дети отвечают

Садятся за столы.

- Гимнастика.

Выполняют движение по тексту

- Условие и вопрос.

Дети составляют и решают задачи. Самостоятельно записывают решение задач и объясняют, почему поставили «плюс» или «минус»

- Собачка.

14 минуты

Самостоятельное применение нового на практике,либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы)

Какие задания показались наиболее интересными Кате? Илье?

На какой станции задания показались наиболее сложными?

Что больше всего понравилось Ване? Алисе?

Дети отвечают

4 минуты

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Итог занятия. Систематизация знаний.

В какие игры играли сегодня?

Какая игра больше понравилась? Почему?

Что понравилось еще?

Как вы думаете все ли у нас получилось? Если нет, то почему?

Дети отвечают

4 минуты

Рефлексия

А мне больше всего понравилось, как вы сегодня все дружно, активно работали.

Молодцы! Так держать!

Давайте Незнайке подарим Альбом с математическими заданиями.

1 минута