Этапы занятия

Задачи занятия

Деятельность воспитателя

Предполагаемая деятельность детей

Диагностика достижения планируемых результатов

Мотивационный этап

Организовать детей.

Ввести в тему, настроить на предстоящую деятельность.

Воспитатель приглашает всех встать в круг, для приветствия. Поёт приветственную песню.

Читает СМС: послание Кроша, которому нужна помощь.

Беседа с детьми: вопрос-ответ.

Принимают приглашение воспитателя, поют приветственную песню.

Дети отвечают на вопросы воспитателя.

Дети проявляют интерес к совместной деятельности.

Дети участвуют в беседе.

Коррекционно – развивающий этап

Выполнение практических действий.

Развивать познавательную активность.

Расширять знания детей о разных видах транспорта (воздушный, наземный (железнодорожный), водный.

Развивать логическое мышление, зрительное восприятие, мелкую моторику.

Активизировать, уточнять и расширять словарный запас детей по теме «Транспорт»

Воспитатель предлагает отправиться в «путешествие» в мир транспорта и помочь Крошу.

Загадывает загадку.

Показывает картинку самолета.

Проводит:

Дидактическая игра: «Собери картинку», «Что лишнее?», задание «Дорисуй».

Отправляются в следующую страну. Загадывает загадку, показывает картинку.

Беседа с детьми: вопрос-ответ

Проводит дидактическую игру «Наложенные картинки».

Блоки Дьеныша

(корабль, парусник, пароход).

Картинки «Попробуй повтори»

Предлагает отправиться в еще одну страну.

«Интерактивная полянка»

Показ презентации

На экране – Крош задаёт вопросы.

Проводит игры:

«Визуально-ритмический круг».

«Соедини».

«Допиши цифры».

Предлагает пройти в группу.

Дети принимают приглашение.

Внимательно слушают, стараясь уловить ключевые слова и подсказки.

Собирают разрезные картинки транспорт,

обсуждают, дорисовывают дорожки.

Дети высказывают свои предположения.

Дети выражают свои мысли,

дают по возможности развернутые ответы.

Смотрят презентацию. Отвечают на вопросы,

Дети следуют за воспитателем.

Дети обсуждают, что они поняли, демонстрируют умение отгадывать загадки и движения и звуки самолета.

Дети высказывают свое мнение, комментируют свой выбор, называют вид транспорта, который собрали.

Включаются в диалог и находят картинки водного транспорта.

Выполняют задания, помогая друг другу.

Осознанно отвечают на вопросы.

Активно обсуждают полученное задание.

Рефлексивный этап

Создать условия для осмысления прошедшего занятия при помощи наводящих вопросов.

Предлагает сесть на ковёр.

Что мы с вами сейчас делали? По каким странам? А что там делали? А кому мы помогли понять, на чем надо путешествовать?

У нас получилось помочь Крошу?

А сейчас вы можете раскрасить или сделать из палочек Кюизенера любой вид транспорта на котором поправилось путешествовать.

Мы все сфотографируем и отправим Крошу.

Дети садятся на ковёр.

Отвечают на вопросы воспитателя.

Высказывают предположения и принимают решение.

Дети делятся впечатлениями от «путешествия», каждый ребёнок рассказывает о самом запомнившемся моменте.

Дети выбирают каким видом деятельности будут заниматься.