Конспект занятия на тему «Народные символы России»

Автор: Мамедова Саадат Алимухтар кызы

Организация: НРМДБУ «Детский сад «Жемчужинка»

Населенный пункт: ХМАО-Югра, Нефтеюганский район, гп. Пойковский

Форма проведения - викторина

Цель: Приобщение детей к духовно-нравственным ценностям Российского народа через знакомство с неофициальными (народными) символами страны.

Задачи

Образовательные:

- научить различать понятия «государственный символ России» и «народный символ России»;

- обогатить представление детей о некоторых народных символах Родины;

- обогащать словарь детей по теме (шапка-ушанка, валенки)

 

Развивающие:

- развивать умение строить предположения;

- формулировать и высказывать свои мысли полным предложением;

- развивать эмоциональный отклик к элементам традиционной культуры России;

Воспитательные:

- воспитывать гордость за нематериальные богатства Родины,

- воспитывать умение работать в команде.

 

Словарная работа:

Шапка-ушанка, валенки.

 

Оборудование для педагогического мероприятия:

Экран, проектор, ноутбук, мольберты – 2, сундук в народном декоре.

 

Демонстрационный материал:

Мультимедийная презентация, атрибуты народных символов России.

 

Раздаточный материал:

Дидактическая игра «Найди пару», деревянные ложки, матрешки, дидактическая игра «Сосчитай, чего больше».

 

 

Ход занятия:

Педагог:

 

Широка страна моя родная

Много в ней лесов, полей и рек.

Я другой такой страны не знаю

Где так вольно дышит человек.

 

Педагог: Сегодня я хочу поговорить с вами о нашей Родине.

• она называется? (ответы детей) Я уверена, что вы ее любите также как я.

Педагог: Каждый человек имеет фамилию, имя и отчество. Каждое государство так же имеет свои государственные символы. Какие государственные символы страны вы знаете? (герб, флаг и гимн).

Педагог: Но есть еще и негосударственные – народные символы. Предметы, которые выбрал народ своей душой. Люди во всем мире знают, что эти предметы именно из России. О них и пойдет сегодня речь. Мне очень интересно, какие негосударственные – народные символы России вы знаете.

Педагог: (Индивидуально спросить) Я вижу вы затрудняетесь их назвать или в зависимости от ответов детей: Это очень хорошо, что вы их знаете, я предлагаю вам поучаствовать в игре-викторине «Народные символы России», она поможет узнать о них больше

Педагог: Для участия в игре нам необходимо разделиться на две команды. А поможет нам в этом самая известная народная деревянная игрушка России. Как вы думаете, что это за игрушка? (Матрешка.) Конечно, она знакома каждому россиянину с детства.

Игра матрешка (делит детей на пары)

(Дети встают в круг, педагог дает ребятам выбрать матрешек из корзины). Педагог предлагает рассмотреть их и разделиться на две команды.

Педагог: Посмотрите внимательно на матрешек. (Катя) Чем они отличаются? Витя, ты согласен? Разделитесь на две команды по цвету матрешек. Вы знаете, как называются ваши матрешки?

Педагог: У вас матрешки Семеновские, ваша команда, будет называться «Семеновская матрешка», а у вас Загорские и команда будет называться «Загорская матрешка». Поставьте матрешек на полку и займите место за столами.

Педагог: Уважаемые участники, викторина состоит из 3 конкурсов. Ваша задача: выполнить задание быстрее команды соперников, поднять руку и ответить. За каждый правильный ответ вы будете получать жетон в виде Тульского пряника.

Педагог: В каждом задании мы будем находить народные символы России. А задания нам будут давать наши матрешки.

Педагог: Если найденные предметы действительно являются символами России, то они окажутся в этом большом сундуке.

Итак, мы начинаем викторину.

1. Первый конкурс - «Найди пару».

 

Педагог: Каждой команде нужно найти предмету пару.

А затем определить предметы, которые остались без пары.

Два человека из команды будут работать у доски, а остальные за столом.

В вашей команде у доски будут работать ….

А в вашей …

 

Педагог: Кто работает за столом возьмите карточки с цифрой 1

Приступаем к выполнению задания.

Каким предметам искала пару ваша команда? (Одним словом)

Какой предмет остался в вашей команде без пары? (Ответ)

Какой предмет в вашей команде? (Ответ)

(Валенок и ушанка).

 

Педагог: Итак, без пары остались валенки и шапка-ушанка. Давайте проверим, правда ли это народные символы России?

 

Если они символами являются –

то они в сундуке появляются.

 

Педагог: Действительно – это народные символы России (Размещает на полке)

Интересно, Лена, почему шапка называется ушанка?! (Ответы) А ты , ка думаешь? (Подсказка на слайде)

Педагог: Ребята, почему Валенки и шапка-ушанка стали народными символами России?

Педагог: Верно. И валенки и шапка-ушанка любимы всеми и просто незаменимы в России с ее длинными, холодными и снежными зимами .

Педагог: С первым заданием быстрее справилась команда «…..матрешка». За это вы получаете Тульский пряник. Но так как обе команды выполнили задание правильно – вы получаете еще по Тульскому прянику.

 

1. Второй конкурс – «Музыкальный»

 

Педагог: На экране вы видите музыкальные инструменты.

- Назовите те, которые вам знакомы.

(гармонь, деревянные ложки, балалайка.)

 

Педагог: Следующее задание: прослушайте музыкальный отрывок и отгадайте, какой инструмент звучал? Выкрикивать ответы не нужно – поднимайте руку, если знаете ответ.

- Звучит русская народная мелодия на балалайке.

Педагог: Ребята, что за инструмент звучал? Балалайка. (Вы согласны с ответом?) Правильно, вы получаете Тульский Пряник.

Звучит Гармонь

Звучат ложки

Педагог: Верно. И ваша команда получает Тульский пряник

 

Педагог: В этом задании мы нашли еще три народных музыкальных инструмента, а являются ли они народными символами, мы узнаем, посмотрев в сундук.

(Вынимает из сундука инструменты – дети называют их)

 

Педагог: почему эти народные инструменты стали народными символами? (Весело звучат, на них играют на народных праздниках чаще всего)

Верно на праздниках на них играют, они весело звучат за это народ их очень любит.

Педагог: Скажите, а вы умеете играть на каком-то из этих инструментов?

Предлагаю сыграть вместе на деревянных расписных ложках и послушать еще раз, как они звучат….

Музыкальная пауза с ложками

Педагог: Как звонко и весело звучали деревянные ложки в ваших руках.

3 Третий конкурс – «Сосчитай»

Педагог:На ваших столах лежат карточки. Это задание вы будете выполнять все вместе – командой.

Спросить у каждой команды: Что нарисовано на вашей карточке? А на вашей?

Педагог: Вам нужно посчитать предметы и записать количество в соответствующие клетки. Все считают, а записывает кто - то один. Тех предметов, которых будет больше всего, те и есть народные символы. Приступаем.

 

Педагог:Толя, Каких цветов больше на вашей карточке? (Ромашка) Оля, Каких деревьев больше на вашей карточке? (Береза)

Педагог: Мы определили ещё два народных Символа России. Давайте проверим, есть ли они в нашем сундуке.

Педагог: Ребята, как вы думаете, за что русский народ так любит ромашку? За какие качества? Какая она?

Педагог: Почему Березу можно назвать символом России? Чем полезна береза человеку?

Педагог: Ромашка символизирует чистоту, нежность и красоту. Она обладает лечебными качествами. К березе в народе относились с любовью. Вокруг Березы девушки водили хоровод и вплетали ленты в ее ветки. Обе команды справились с заданием и получают по Тульскому прянику. На этом наша викторина подошла к завершению и мы можем подвести итоги. Валя, посчитай сколько пряников заработала ваша команда. А в вашей команде пряники посчитает Вика.

 

Подведение итогов, аплодисменты

 

Педагог: Как много предметов мы собрали за время игры. Все они разные: давайте их назовем. Лена, какой символ нравится тебе больше всего?

А тебе, Степан? Все они очень любимы российским народом. Их по праву можно назвать народными символами России. В начале занятия вы затруднялись их назвать. Но теперь я надеюсь вы не только сами хорошо их знаете, но и сможете рассказать о них своим друзьям и своей семье.

За правильные ответы сегодня вы получали Тульские пряники. Как вы думаете, могут ли они быть тоже народными символами России? (да, могут)

Давайте мы это проверим, заглянув в сундук.

 

Педагог: Верно. Тульский пряник – народный символ. Очень красивый и вкусный. Я хочу угостить вас настоящими, ароматными Тульскими пряниками.