Путешествие в страну Правил дорожного движения

Автор: Скляренко Лариса Александровна

Организация: МБДОУ д/с №54 «Подсолнушек»

Населенный пункт: город Белгород

Цель занятия: Формирование у детей устойчивых навыков безопасного поведения на дороге и соблюдения правил дорожного движения.

Задачи занятия

Образовательные:

Закрепить знания детей о сигналах светофора и их значении.

Познакомить (или закрепить знания) с дорожными знаками «Пешеходный переход», «Зебра», «Автобусная остановка».

Учить различать проезжую часть и тротуар.

Обогащать и активизировать словарь детей: пешеход, тротуар, проезжая часть, пешеходный переход, светофор.

Развивающие:

Развивать внимание, память, наблюдательность, связную речь.

Развивать умение отвечать полным ответом.

Развивать координацию движений и умение реагировать на сигнал светофора.

Воспитательные:

Воспитывать осознанную позицию пешехода и чувство ответственности за свою безопасность.

Формировать культуру поведения на улице

Воспитывать доброжелательность и отзывчивость (желание помочь другим)

Интеграция образовательных областей

Познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.

 

Предварительная работа:

- Наблюдение за транспортом на прогулке.

- Беседы о городе, улицах, правилах поведения на дороге.

- Рассматривание иллюстраций по теме ПДД.

- Чтение художественной литературы по ПДД.

- Дидактические и сюжетно-ролевые игры по теме

(«Водитель и пешеходы», «Зажги светофор», «Угадай знак»)

Оборудование и материалы

Макет светофора или рисунок с его сигналами.

Набор дорожных знаков (пешеходный переход, автобусная остановка и др.)

Плакат с изображением улицы (проезжая часть, тротуар, переход)

Разрезные картинки для игры «Собери светофор».

Чёрно-белые полосы для игры «Пешеходный переход».

Мяч, кукла - персонаж Незнайка, для создания игровой ситуации.

Материалы для рисования или аппликации (карандаши, бумага, круги красного, жёлтого, зелёного цветов).

Ход занятия

1. Организационный момент (2–3 минуты)

Дети встают в круг. Воспитатель создаёт положительный эмоциональный настрой:

«Колокольчик мой звени, всех ребят к себе зови!»
«Встали дети, встали в круг, ты мой друг, и я твой друг. Крепко за руки возьмёмся и друг другу улыбнёмся».

Воспитатель сообщает детям, что сегодня они отправятся в увлекательное путешествие, но для этого нужно вспомнить самые важные правила.

2. Вводная беседа и сюрпризный момент (3–5 минут)

Воспитатель задаёт вопросы:

Ребята, как называется дорога, по которой ездят машины? (Проезжая часть).

А где должны ходить люди? (По тротуару).

Раздаётся стук в дверь (или свисток). Появляется игрушечный персонаж (Незнайка, Зайка или котёнок), который не знает правил дорожного движения и просит детей помочь ему научиться безопасно вести себя на улице.

Воспитатель предлагает помочь гостю и отправиться в «страну Светофорию»

 

 

 

3. Основная часть (15–18 минут)

3.1. Загадка о светофоре

«Три разноцветных круга мигают друг за другом. Светятся, моргают – людям помогают».

Дети отгадывают: Светофор. Воспитатель показывает макет светофора и вместе с детьми вспоминает значение каждого сигнала:

Красный – стой, дороги нет!

Жёлтый – приготовься!

Зелёный – можно идти!

3.2. Игра «Светофор» (подвижная)
Дети выполняют движения в соответствии с сигналами светофора, которые показывает воспитатель:

Красный – стоят на месте.

Жёлтый – хлопают в ладоши.

Зелёный – шагают на месте.

3.3. Знакомство с пешеходным переходом
Воспитатель показывает знак «Пешеходный переход» и изображение «зебры»-. Объясняет, что переходить дорогу можно только в специально отведённых местах – по пешеходному переходу. Нужно сначала посмотреть налево, затем направо и, убедившись, что машин нет, переходить.

3.4. Дидактическая игра «Собери светофор»
Дети собирают из отдельных частей (кругов красного, жёлтого и зелёного цвета) правильную последовательность сигналов светофора.

3.5. Игровое упражнение «Мы – пешеходы» (на макете или ковре)
С помощью напольного макета с дорогой, «зеброй» и игрушечными машинками дети показывают персонажу, как правильно переходить дорогу.

4. Заключительная часть (3–5 минут)

4.1. Закрепление
Воспитатель задаёт вопросы:

Что мы сегодня узнали? (О светофоре, пешеходном переходе)

На какой сигнал светофора можно переходить дорогу? (На зелёный)

Где нужно переходить дорогу? (По пешеходному переходу – «зебре»)

 

4.2. Продуктивная деятельность (по желанию)
Детям предлагается раскрасить светофор или наклеить круги нужных цветов на его силуэт.

4.3. Итог
Персонаж - Незнайка благодарит детей за помощь, теперь он знает правила и не будет их нарушать. Воспитатель хвалит детей и напоминает, что правила дорожного движения нужно соблюдать всегда.

Рекомендуемая литература для работы с детьми

Художественная литература:

С. Михалков: «Дядя Стёпа – милиционер», «Светофор», «Грузовик»

А. Барто: «Грузовик»

Б. Заходер: «Шофёр»

А. Иванов: «Как неразлучные друзья дорогу переходили»-.

Т. А. Шорыгина: сказка «Марта и Чичи идут в парк», стихотворения «Друг пешехода», «Подземный переход»

С. Волков: «Про правила дорожного движения»

М. Казанцева: «Как Стеша и Люся правила дорожного движения учили»

Методическая литература и программы:

Парциальная программа Н.Н. Авдеевой, О.Л. Князевой, Б.Р. Стёркиной «Безопасность»

Сборники загадок о дорожных знаках, светофоре, транспорте

Дидактические игры по теме:

«Зажги светофор», «Мы шофёры», «Угадай знак», «Собери светофор»