Конспект занятия по экологическому воспитанию в средней группе «Знакомство с Эколятами - молодыми защитниками природы»

Автор: Лежачева Марина Александровна

Организация: МАДОУ детский сад №7 «Полянка»

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Кстово

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие: формирование целостной картины мира, расширение кругозора о взаимосвязях в природе.

Речевое развитие: активизация словаря, диалогическая речь, умение строить полные ответы.

Социально-коммуникативное развитие: воспитание эмпатии, навыков сотрудничества, основ безопасного поведения.

Художественно-эстетическое развитие: восприятие красоты природы, творческая деятельность.

Физическое развитие: двигательная активность, координация движений.

Цель:закрепление знаний детей о природе, о бережном и заботливом отношении к ней.

Задачи:

Образовательные:Уточнить представления детей о живой и неживой природе; раскрыть взаимосвязь объектов природы и влияние человека на неё; закрепить правила безопасного поведения в лесу.

Развивающие: Развивать связную диалогическую речь, логическое мышление при отгадывании загадок, зрительное внимание, мелкую моторику рук.

Воспитательные:Воспитывать гуманно-ценностное отношение к миру природы, чувство сопереживания и ответственности за свои поступки.

Предварительная работа: Чтение рассказов В. Бианки, Н. Сладкова; рассматривание иллюстраций об обитателях леса; дидактические игры «Кто где живет?», «Чьи детки?».

Материалы и оборудование:

Картинки с Умницей, Шалуном, Тихоней, Ёлочкой.

Карточки-схемы «Правила поведения в лесу».

Создать «Лесную поляну» с разбросанным мусором (бумажки, пластиковые крышки) и корзинкой для сбора. Разрезные картинки цветов (по количеству детей).

Аудиозапись звуков леса (шум ветра, пение птиц).

Ход занятия:

(Дети в группе стоят полукругом).

Вводная часть

Воспитатель: Ребята, посмотрите друг на друга и улыбнитесь! Сегодня нас ждет необычное путешествие. Как вы думаете, что такое природа?

(Активизация имеющихся знаний)

Дети: Это деревья, цветы, животные, птицы, солнце, вода…

Воспитатель: Верно.

Природа — это наш большой общий дом. Мы дышим одним воздухом, пьём одну воду. Значит, мы можем назвать зверей, птиц и растения нашими братьями меньшими. Но чтобы попасть в их дом, нужно вспомнить правила вежливого гостя. Закройте глаза, я включу звуки волшебного леса. Представьте, как дует теплый ветерок…

«Раз, два, три, повернись – в лесу очутись!» (Звук ветра). Поднимаемся в музыкальный зал.

Основная часть

Входим в зал «Волшебный лес». Детей встречает Старичок-Лесовичок).

Воспитатель: Посмотрите, кто нас встречает? Правильно, хозяин леса — Старичок-Лесовичок. Он очень грустный. Лесовичок, почему ты вздыхаешь?

Лесовичок: Здравствуйте, ребята! Хочу познакомить вас со своими друзьями, да вот беда: они спрятались. Говорят, люди часто приходят в лес только мусорить и обижать его жителей. Докажем им, что вы — настоящие друзья природы? Для начала расскажите по моим карточкам, как вести себя в гостях у леса?

(Работа с наглядностью. Дети перечисляют правила, воспитатель помогает формулировать мысль полным ответом).

Дети:Нельзя громко кричать, чтобы не напугать животных. Нельзя ломать ветки и рвать охапками цветы. Нельзя оставлять после себя мусор. Костер можно разводить только со взрослыми в специальном месте.

Лесовичок: Молодцы! Теперь я спокоен. Слышите? (Из-за деревьев раздается смех). Да вот же они!

Встреча с Умницей

Умница: Здравствуйте! Я — Умница. Люблю читать книжки и всё знать. Приготовила для вас лесные загадки-проверки:

1. Под соснами, под ёлками лежит мешок с иголками. (Ёж)

2. Кто зимой холодной ходит злой, голодный? (Волк)

3. Хожу в пушистой шубке, живу в густом лесу. В дупле на старом дубе орешки я грызу. (Белка)

4. Сердитый недотрога живёт в глуши лесной. Иголок очень много, а нитки ни одной. (Ёж)

5. Летом бродит без дороги между сосен и берёз, а зимой он спит в берлоге, прячет нос от мороза. (Медведь)

6. Комочек пуха, длинное ухо, прыгает ловко, любит морковку. (Заяц)

Лесовичок : Спасибо, Умница! 2. Помощь Шалуну (Практическая деятельность)

Шалун: Привет! Ох, какая красивая была полянка, пока тут кое-кто не побывал… (Показывает на замусоренную игровую зону). Посмотрите, следы больших сапог! Весь мой запас ягод растоптан.

Лесовичок : Ребята, разве так поступают гости? Кому нужна наша помощь?

Дети: Шалуну и его полянке!

Лесовичок :Давайте скорее превратимся в муравьишек и наведем порядок. Собирайте мусор только в корзину, берегите пальчики.

(Дети собирают бумажный мусор. Воспитатель акцентирует внимание: «Этот фантик бросил человек. Хорошо ли он поступил?»)

Шалун: Вот спасибо! Теперь моя полянка снова чистая. За это приглашаю вас поиграть в мою любимую игру «Беги ко мне» (или любая подвижная игра малой интенсивности).

3. Подарок для Тихони (Дидактическая игра)

Лесовичок : А это младший братец-желудь — Тихоня. Почему его так назвали? (Ответы детей). Он самый скромный, стеснительный, зато очень любит цветы. Посмотрите, какой цветник он вырастил перед домом, но осенний ветер оборвал все лепестки. Поможем Тихоне собрать букетики?

Игра «Собери цветок».

(Дети собирают цветы).

Тихоня: Какие красивые получились! Вы очень аккуратные и добрые помощники.

4. Игра с Ёлочкой (Словарная работа)

Лесовичок: Ребята, Ёлочка с вами хочет поиграть.Знаете ли вы ласковые слова? Мои лесные жители любят, когда их называют нежно.

Игра «Назови ласково» (с мячом):

Белка — белочка

Лиса — лисонька, лисичка

Заяц — зайчик, заинька

Птица — птичка

Жук — жучок

Комар — комарик

Цветок — цветочек

Заключительная часть (Рефлексия)

: Наше путешествие подходит к концу. Старичок-Лесовичок и Эколята очень рады, что нашли таких друзей. Давайте встанем в один дружный хоровод, возьмемся за руки и пообещаем никогда не обижать природу.

(Дети встают в круг).

Все вместе (девиз): «Только вместе, только дружно помогать природе нужно!»

Воспитатель: Нам пора возвращаться.

«Раз, два, три, повернись – в группе очутись!»

(Дети садятся на стульчики).

Итог занятия:

Где мы сегодня побывали? (В волшебном лесу).

С кем познакомились? (С Эколятами: Умницей, Шалуном, Тихоней и Ёлочкой).

Какое доброе дело мы совершили? (Навели порядок на полянке, собрали цветы). Понравилось вам быть защитниками природы? Тогда позвольте принять вас в почетные ряды юных Эколят!

Методические рекомендации для улучшения:

1. Атмосфера: Используйте музыкальное сопровождение. Звук ветра во время перемещения, пение птиц в «лесу» и тишина во время сбора мусора помогут детям лучше погрузиться в роль.

2.Связь с родителями: После занятия предложите родителям дома нарисовать рисунки «Эколята– защитники пприроды», или установить во дворе группы настоящий домик для птиц, закрепляя полученные знания на практике.