Организуем праздник для Мишутки!

Автор: Горчакова Наталья Алексеевна

Организация: ГБДОУ «Детский сад № 129 «Ладушки» г.о.Горловка» ДНР

Населенный пункт: г.Горловка

Конспект образовательной деятельности по программе социально-коммуникативного развития «Орлята-дошколята» для детей подготовительной к школе группы (6–7 лет)

 

Трек: «Орлёнок-Доброволец»

 

Цель: создание условий для формирования у детей социально-ценностных ориентиров (дружба, взаимопомощь, ответственность, забота) через самостоятельную организацию и проведение коллективного праздничного события с элементами учебной деятельности.

Задачи: формировать первичные представления о добровольчестве через практический опыт бескорыстной заботы о другом (организация сюрприза, создание радостного настроения для именинника); умение принимать совместные решения, распределять обязанности в команде. Упражнять в составлении слов из букв на доске, закрепляя зрительный образ букв и развивая навыки чтения. Упражнять в выполнении арифметического действия сложения. Развивать познавательный интерес, логическое мышление, внимание, память.

Воспитывать чувство коллективизма, ответственности за порученное дело, культуру общения, этикетные нормы (поведение в гостях, поздравление, благодарность).

 

Предварительная работа (за 2 дня до мероприятия):

1. Мотивационный этап. Воспитатель объявляет о предстоящем событии, приглашает к обсуждению.

- Ребята, в среду наш любимый Мишутка станет именинником. Вы знаете, что обозначает слово «именинник»?

- Кто из вас хочет Мишутке-имениннику устроить небольшой праздник?

- Тогда, давайте присядем и вместе подумаем, как можно будет поинтереснее устроить ему этот незабываемый день.

2. Планирование (коллективное составление плана).

- Что для праздника понадобится? (Украшения, угощение, скатерть, посуда, игры, подарки, музыка, открытки).

3. Распределение на команды (по желанию детей, кто что будет выполнять).

«Дизайнеры-оформители» (украшают группу).

«Повара-кондитеры» (лепят из пластилина угощения).

«Артисты» (читают стихотворения).

 

Материалы и оборудование: игрушечный медведь в кроватке, игрушки-гости (петух, заяц, собака), игрушечная посуда, скатерть. «Угощения» из пластилина (вылеплены заранее детьми «поварами-кондитерами»), муляжи фруктов. Воздушные шарики, флажки, гирлянды для украшения группы (изготовлены заранее детьми «дизайнерами-оформителями»). Разрезные буквы для составления слов («Миша», «Дружба»). Магнитная доска. Бумага для рисования (формат А5), цветные карандаши (фломастеры). Фонограмма песни крокодила Гены из м/ф «Чебурашка». Игрушечный цветок, как показатель очерёдности.

ХОД

1. Организационный момент (3 мин).

Воспитатель: - Ребята! Сегодня для нас наступил тот праздничный день, которого мы ждали! Что это за день и для кого он праздничный? (ответы детей).

Воспитатель: - Давайте начнём подготовку к празднику, потому что скоро наш именинник проснётся. Дизайнеры-оформители, украшайте группу! Повара-кондитеры, расставляйте на столе игрушечные угощения для игрушек! Артисты, расставляйте стаканчики с карандашами и кладите бумагу для рисования поздравительной открытки каждому товарищу.

/Дети выполняют свои задачи согласно предварительному распределению ролей/.

Воспитатель: - Молодцы, вы дружные ребята – орлята, все справились со своими заданиями! Значит, праздник можно начинать, Мишу-именинника приглашать. Садитесь на стульчики.

/Воспитатель подходит к игрушечному медведю в кроватке/

 

- Ну-ка, Миша, хватит спать. Пора, Мишенька, вставать. У тебя ведь день рожденья. Прихорашивайся скорей, пригласил ведь ты гостей. Скоро они уже придут.

/Воспитатель «будит» игрушечного медведя, поднимает его с постели, сажает на специально приготовленный стул у доски, на которую дети будут прикреплять буквы/

 

2. Основная часть. (22 мин.)

Воспитатель:

- А я вас, ребята, пока попрошу прикрепить на магнитную доску, за Мишиным стульчиком, из вот этих букв два слова: «Миша» и «Дружба». /Прикрепляют/.

- Скажите, что означает слово «Миша»?

- А что означает слово «Дружба»?

- Сколько гласных букв в слове «Миша»?

- Есть такое правило: «Сколько гласных в слове – столько и слогов». Значит, в слове «Миша», сколько будет слогов?

- Давайте хлопками поделим слово «Миша» на слоги. («Ми – ша»).

 

- Сколько гласных букв в слове «Дружба»? (2).

- В слове «Дружба» две гласные буквы. Назовите их.

- А теперь давайте узнаем, какая гласная в слове «Дружба» ударная. Позовите слово.

(как будто оно потерялось в лесу: «Дру́жба!», дети произносят с ударением на первый слог).

- Какая гласная ударная?

- В слове «Дружба» три слога?

- Как вы узнали?

- Давайте вместе хлопками поделим слово «Дружба» на слоги. («Друж» – «ба»).

 

- Кто может придумать предложения с этими двумя словами?

 

- Хорошо. Теперь, скажите, сколько вы видите букв в первом слове и сколько вы видите букв во втором слове?

 

- «4 + 6», значит, сколько всего букв прикреплено на доске?

- Правильно! Давайте пожелаем Мишутке 10 пожеланий! (сказав пожелание, ребёнок передаёт цветок следующему ребёнку).

 

- Спасибо, говорит вам Миша. А вот и первый гость уже сейчас покажется нам, слышите его шаги?

- «Этот гость в курятнике живет. Он раньше всех всегда просыпается, встаёт.

Громко песенку поёт, солнышко встречает. Его каждый знает.

Красивый красный на голове у него гребешок, это Петя...?»

 

- Правильно.

/Садит петушка около медведя/

 

Воспитатель:

- Отгадайте второго гостя, который пришёл на Мишуткин праздник:

«Кто зимой беленький, а летом серенький, любит морковку и прыгает ловко?»

- Правильно. А почему заяц меняет серую шёрстку на белую?

/Садит зайца около медведя/

 

Воспитатель:

- Отгадайте третьего гостя, который пришёл на Мишуткин праздник:

«Кто нам верный друг, дом сторожит, если кто-то чужой — лает и рычит?»

- Правильно.

/Садит около медведя/

 

- Что вы можете сказать о петушке, медведе, зайце и собаке?

(Четверо друзей. Петух – домашняя птица и собака домашнее животное, но не птица. Заяц и медведь – дикие лесные звери, но заяц в спячку зимой не впадает. У всех животных – шерсть, а у петуха перья. У петуха две лапки, а у остальных четыре и т.д.).

 

- Очень интересно говорить о зверятах, да?

- А теперь, ребята, пришло время спеть для именинника песню крокодила Гены из мультфильма «Чебурашка».

/Поют. После песни рассказывают поздравительные стихотворения «Артисты-поздравители» (3-4 ребёнка)/.

 

Воспитатель: - С Днём рождения, Миша! Сейчас ребята для тебя нарисуют карандашами поздравительную открытку, а потом будут угощать тебя и твоих гостей угощениями, которые приготовили наши «Повара-кондитеры». Присаживайтесь, ребята, за столы, создавайте, как художники, красивые открытки. А гости пока посмотрят на вас, полюбуются вашими умениями.

/Рисуют, дарят медведю. Берут всех «гостей» и несут их в игровую за сервированный стол продолжать сюжетную линию игры самостоятельно. Воспитатель наблюдает, при необходимости включается в игру на равных, но не руководит/.

 

3. Круг Орлят» (подведение итогов после окончания игры. 5 мин.).

- Ребята, праздничный Мишуткин день приближается уже к своему завершению и мне, всё-таки, хочется у вас спросить: получилось ли у нас сделать сегодняшний день рождения Миши незабываемым для него или не получилось? Почему вы так думаете?

* А если бы вдруг пришел к Мише ещё один гость, то что бы вы делали?

* Скажите, было ли вам трудно что-то делать на празднике?

* Что вам понравилось больше всего?

* Ребята, вы поняли, что дарить радость другим — это приятно?

Людей, которые делают добрые дела бескорыстно, называют волонтёрами. Добровольцами. Вот вы для Мишутки сделали бескорыстное доброе дело – вы подарили ему целый День рождения! Как вы думаете, вы сможете такой праздничный день устроить своей маме или бабушке, или тому человеку, у которого будет скоро день рождения?

- Сегодня вы, как дружная команда «Орлята-дошколята», создали от всей души праздничное настроение не только игрушечному имениннику и его гостям, но и всем нам, присутствующим в группе. Спасибо вам ребята за праздник!