Организационная информация

Примечание (дополнительная информация к конспекту)

1

Доминирующая образовательная область

Познавательное развитие (фэмп)

2

Вид деятельности детей

Познавательная

Методическая информация

1

Тема образовательной деятельности

«Ждём гостей»

2

Методы и приемы реализации содержания занятия

Словесные: прямая просьба, поручение

Наглядные: показ и алгоритм выполнения действий

Практические: самостоятельное выполнение действий

По источникам передачи информации и приобретения знаний

3

Интеграция образовательных областей

Социально-коммуникативное развитие:

-развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослым и сверстниками.

Познавательное развитие:

-развитие познавательного интереса к математике у детей;

-познавательной мотивации.

Речевое развитие:

-развитие речевой активности в использовании математических терминов расширение словарного запаса.

Согласно ФГОС ДО

4

Возрастная группа:

Старшая группа

10-12 детей

5

Цель:

Продолжать формировать математические представления у детей дошкольного возраста

6

Задачи:

Образовательные: - закрепить состав числа 5, прямой и обратный счёт, обучить детей делению пополам на 2 –е равные части, знать геометрические фигуры, части суток.

Развивающие:

-развивать познавательную активность, любознательность, мышление, внимание, память, речь, делать выводы - развивать логическое мышление, делать предположения и выводы.

Воспитательные:

-воспитывать бережность и аккуратность, безопасное использование предметов помощников,

-воспитывать культуру поведения.

7

Планируемые результаты:

Закрепить состав числа 5 (1+1+1+1+1), прямой и обратный счёт, знания геометрических фигур, знать части суток, уметь делить на 2 равные части, выполнять действия по заданному по алгоритму

8

Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности)

Образовательная деятельность с детьми проводится на организованной имитированной кухне.

Конспект занятия (образовательной деятельности)

1.Вводная часть

1.1.

Введение в тему (прямая просьба воспитателя)

Воспитатель просит ребят помочь приготовить угощенье для гостей. Рассказывая при этом, какие угощения любят её гости и ей бы, хотелось, чтобы именно эти угощения были сегодня на столе.

Целеполагание (детская цель)

Дети соглашаются помочь в приготовлении угощенья и сервировке стола.

1.2.

Мотивация деятельности детей

Интересно узнать какие угощения захотела сделать воспитатель

2.Основная часть

2.1.

Актуализация раннее приобретенных знаний.

Добывание и (сообщение принятие) нового знания

Воспитатель – Тогда давайте пройдемте на кухню и посмотрим что у нас есть. Прежде чем мы начнем накрывать на стол, скажите что нам нужно сделать? (ответы детей-помыть руки)

- Ребята, я заметила, что гостям на праздниках нравится разноцветное печенье, давайте его и разложим. Игровое упражнение «Разложи печенье».

На столе приготовить кружочки разных цветов (красный, желтый, голубой, зеленый, коричневый).

-Ребята, нужно на тарелочку положить печенье разных цветов по одной. На какую фигуру похоже печенье?

-Сколько кругов вы отсчитали?

-Сколько кругов какого цвета вы взяли?

-Какое число вы составили?

-Как вы составили число 5?

Ребята посмотрите у нас столе есть 2 вазы, что можно положить в эти вазы для гостей?

-Скажите, а фрукты могут быть угощением? А какие фрукты вы

знаете? А что нужно сделать перед подачей фруктов на стол? (вымыть фрукты)

-Давайте посмотрим какие у нас есть фрукты. (яблоки)

Игровое упражнение «Разложи фрукты в вазы»

-В две вазы разложить яблоки сначала зеленые, в каждую положить по 2 зеленых яблока. Ребята, а как быть с красным яблоком, оно одно? (разделить его на 2 равные части, пополам: обсуждаем с детьми, как

можно разделить яблоко на части, затем разрезаю яблоко пополам, потом дети сами складывают и режут пополам яблоко).

Правила безопасности. Обратить внимание детей

на работу с ножницами.

-На сколько равных частей мы разрезали яблоко?

-Как можно назвать каждую часть яблока? (половина)

-Сколько половин получилось? (две половины)

-Это одна часть и это одна часть (показываю каждую часть) всего

их две, поэтому одну часть можно назвать одна вторая.

-Что больше: целое или одна часть(одна вторая)?

-Что меньше: одна часть (одна вторая)или целое?

-Из скольких частей состоит целое?

Мы с вами неплохо потрудились, давайте немного отдохнем.

Физкультминутка «Варвара краса»

Игра (кинезеологическое упражнение) на внимательность «Не ошибись!»

Правила игры: если воспитатель показывает прямоугольник, то ребёнок показывает ладошку, если круг - кулачок, если треугольник - ладонь на ребро.

-Ребята нам нужно вернуться на кухню и закончить сервировку стола с угощеньями.

Игровое упражнение «Сосчитай конфеты»

-Давайте посмотрим, что лежит в этой коробочке (конфеты).

-А конфетами можно гостей угостить?

(Пригласить одного ребенка для счета конфет.

Ребёнок по просьбе воспитателя выполняет прямой счёт. Затем воспитатель складывает конфеты обратно в коробочку, дети проговаривают обратный счёт.)

А ещё мои гости очень любят бутерброды.

Игровое упражнение «Собери бутерброд»

-Ребята, а чем вас кормят на завтрак в саду? Завтрак готовят в какое время суток? (ответы детей…)

-А с чем бутерброды? (с повидлом, с маслом, с сыром)

-У нас на полочке лежат продукты давайте приготовим свои бутерброды

(на столе лежит хлеб, сыр и колбаса)

-Ребята, готовим бутерброд только из трех продуктов.

-На какую фигуру похож кусочек хлеба (прямоугольник), кусочек колбасы (круг),

кусочек сыр (треугольник).

(каждый ребенок говорит из чего приготовил

свой бутерброд)

-Мы с вами приготовили бутерброды для гостей в какое время суток?(утром). А еще как вы думаете, в какое время суток обычно приглашают гостей? (днем, вечером)

Мне кажется, что наш стол готов к приёму гостей

А может чего - то не хватает на столе?

На столе не хватает чая. Чай нужно будет подать к приходу гостей, чтобы он не остыл.

Сколько чайных чашек нужно поставить на стол? Cтолько сколько будет гостей. Ко мне сегодня придут 4 гостя. Сколько чашек поставим-5. Почему?

3.Заключительная часть

3.1

Анализ и самоанализ деятельности детей

Ну что ж спасибо вам ребята скажите чем мы сейчас занимались? какое угощение мы с вами приготовили?

(конфеты, яблоки, печенье, бутерброды…) и научились сервировать стол.

А математикой мы занимались? Дети не дали прямого ответа, что сейчас они занимались математикой.

Воспитатель задаёт наводящие вопросы:

Что делали? (считали, делили поровну, вспомнили геометрические фигуры, время частей суток …)

-Спасибо, всем, что помогли мне накрыть стол.

Дети отвечают на вопросы.

3.2.

Дальнейшая разработка темы

Воспитатель предлагает ребятам продолжить игру и стать гостями.

Самостоятельная деятельность детей сюжетно-ролевая игра «Чаепитие».

Работа с родителями: Мамины помощники. Сервировка стола.