Влияние оригами на развитие детей дошкольного возраста

Автор: Малышева Надежда Александровна

Организация: ОГКУСО СП «Росток»

Населенный пункт: Ульяновская область, Новоспасский район, д.Рокотушка

Оригами (от яп. Ори — «складывать», ками — «бумага») — это искусство складывания фигурок из бумаги.

Оригами – это искусство бумажной пластики. Оригами является не только увлекательным способом проведения досуга, но и средством решения многих педагогических задач. Влияет на общее интеллектуальное развитие ребенка, благоприятно воздействует на развитие внимания и формирования памяти. Развивает творческие способности, воображение, художественный вкус. Также развивает уверенность в своих силах и способностях. Занятия оригами для дошкольников является интересным и ценным средством развития интегративных качеств личности, подготовке к обучению в школе.

Основные особенности:

Материал: чаще всего используют квадратный лист бумаги, но бывают и другие формы.

Классический подход: складывают без ножниц и клея — только сгибы.

Схемы и обозначения: для записи приёмов есть специальная система условных знаков (её во многом стандартизировал мастер Акира Ёсидзава).

Популярные виды оригами

Классическое оригами: одна фигура из одного листа.

Модульное оригами: сложную конструкцию собирают из множества одинаковых бумажных модулей, которые вкладывают друг в друга.

«Мокрое» оригами: бумагу слегка смачивают, чтобы придать фигурам плавные, округлые формы (часто используют для реалистичных животных и цветов).

Простое оригами: упрощённые техники с минимумом сгибов — подходит для детей и новичков.

Хотя бумага появилась в Китае, как отдельное искусство оригами сложилось в Японии. Сначала бумажные фигурки использовали в обрядах и церемониях, а позже оно стало популярным хобби и инструментом для развития мелкой моторики — например, в детских садах. Одна из самых известных моделей — бумажный журавлик.

Занятия оригами действительно оказывают комплексное развивающее воздействие на дошкольников, затрагивая как когнитивные, так и личностные сферы. Это не просто складывание фигурок, а эффективный инструмент для подготовки к школе и гармоничного развития ребёнка.

Влияние на когнитивные навыки.

При выполнении фигур оригами развивается мелкая моторика, что оказывает огромное влияние на подготовку руки к письму. Точные, координированные движения пальцев и кистей рук при складывании бумаги напрямую влияют на развитие речи и подготавливают руку к школьному письму.

Оригами помогает в развитии пространственного мышления и получении начальных знаний о геометрии. Работа с бумагой учит детей ориентироваться на листе, делить фигуры на части, понимать симметрию и пропорции. Они на практике знакомятся с базовыми геометрическими понятиями: угол, сторона, квадрат, треугольник.

Выполнение работ в технике оригами развивает внимание и память детей. Чтобы сделать поделку, ребёнок должен запомнить последовательность действий, приёмы складывания и терминологию. Это тренирует кратковременную и оперативную память.

Развивается и логическое мышление ребёнка. Каждый шаг в складывании фигурки зависит от предыдущего, что развивает причинно-следственные связи и умение планировать действия.

Появляется умение следовать инструкциям. Ребёнок учится воспринимать устные инструкции педагога, работать со схемами и переводить их в практические действия.

Занятия оригами оказывают влияние и на творческие способности детей и развитие воображения. Оригами стимулирует креативность на разных этапах: от освоения базовых форм до самостоятельного конструирования. Превращение плоского листа в объёмную фигурку будит фантазию и эмоциональную вовлечённость.

Готовые поделки можно использовать в играх и театрализованных представлениях, что дополнительно развивает речь, выразительность и умение вести диалог, что напрямую оказывает влияние на развитие личностных качеств и социализацию ребёнка.

Процесс выполнения работ в технике оригами требует терпения и сосредоточенности, учит доводить начатое дело до конца, что оказывает на формирование усидчивости и дисциплины.

Развиваются и волевые качества. Ребёнок учится преодолевать трудности, быть настойчивым и добиваться результата.

Формируются аккуратность и бережное отношение к материалам. Работа с бумагой воспитывает эстетический вкус и ответственность за свой труд.

Коллективные работы (например, «Лес из оригами») развивают умение работать в команде, договариваться и помогать друг другу.

Как сделать занятия эффективными?

Начинать нужно с простого. Использовать крупные цветные квадраты и показывать каждый шаг.

В первую очередь необходимо создать мотивацию. Превратить складывание в игру, сказку или предложить сделать поделку для праздника.

Также нужно поощрять эксперименты. Если ребёнок хочет сделать «зелёного крокодила с розовыми ушами» — поддержите его идею.

Постараться не вмешиваться излишне. Лучше показать, как сделать шаг, чем сделать всё за ребёнка.

По окончании выполнения работ организовывать выставки. Это укрепляет самооценку и даёт повод для гордости.

Таким образом, систематические занятия оригами не только увлекательны, но и закладывают фундамент для успешного школьного обучения, развивая мышление, творчество и личностные качества ребёнка.

Список используемой литературы

1. С.В.Соколова «Оригами для дошкольников». Санкт-Петербург «Детство-пресс» 2007.

2. С.Ю.Афонькин и Е.Ю.Афонькина «Уроки оригами в школе и дома». Москва. «Аким», 1996.

3. С.В.Соколова «Оригами для старших дошкольников» Санкт-Петербург «Детство-пресс». 2004.

4. Т.Б.Сержантова «366 моделей оригами» г. Москва. Айрис-пресс, 2007.

5. С.И.Мусиенко, Г.В.Бутылкина «Оригами в детском саду» Москва «Школьная Пресса». 2005.

6. С.Ю.Афонькин, Л.В.Лежнева, В.П.Пудова «Оригами и аппликация» Кристалл. Санкт-Петербург. 2001.

7. И.А.Коротеев «Оригами для малышей» г.Москва «Просвещение» 1997.