Инсталляция «Древней Руси» для детей подготовительной группы

Автор: Муллаярова Мария Владимировна

Организация: ГБДОУ Детский сад № 127 г. Севастополь

Населенный пункт: г.Севастополь

Инсталляция — это как большая объёмная картинка, которую можно обойти кругом, рассмотреть с разных сторон и даже потрогать. Если мы хотим показать детям, как выглядела деревня Древней Руси, сделаем такую «живую картинку»: будто мы открыли дверь в прошлое и видим настоящий кусочек старинной деревни.
Чтобы детям было интересно и понятно, в инсталляции стоит показать самое главное:

• Изба (макет). Это центр всей композиции. Макет можно сделать из картона, деревянных палочек или даже из крупных кубиков. Важно показать характерные детали: покатую крышу, бревенчатые стены, маленькое окошко с резными наличниками. Можно сделать одну стенку съёмной или прозрачной — чтобы дети видели, что внутри.
• Двор и подворье. Рядом с избой разместите заборчик из палочек, колодец (его легко сделать из втулок от туалетной бумаги и дощечек), фигурки домашних животных (корова, коза, куры). Это покажет, что деревня — это не только дома, а целый живой мир.
• Природа вокруг. Добавьте деревья из веток и зелёной бумаги, полянку с цветами, речку из синей плёнки или ткани. Так дети увидят связь людей с природой

С готовой инсталляцией можно провести много интересных игр и бесед:

• «Как это называется?» Дети по очереди берут предмет (ухват, лапти, прялку) и пробуют угадать, для чего он нужен. Воспитатель рассказывает, объясняет, показывает.
• «День в деревне». Воспитатель предлагает детям представить, что они жители деревни. Кто-то «топит печь», кто-то «кормит кур», кто-то «прядет пряжу». Так дети лучше понимают, как распределялись обязанности.
• «Что было — что стало». Рядом с каждым старинным предметом можно положить современную замену: чугунок — кастрюля, прялка — швейная машина, лапти — кроссовки. Дети сравнивают и обсуждают, как изменилась жизнь.
• Мини-экскурсия. Один ребёнок становится «хозяином избы» и рассказывает гостям про свой дом: где спят, где готовят, где хранят вещи. Это развивает связную речь и уверенность.

Библиографический список

1. Князева О. Л. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры». — СПб.: «Детство‑Пресс». (В книге много идей для знакомства дошкольников с традициями и бытом.)
2. Короткова М. В. «Путешествие в историю русского быта». — М.: «Дрофа», 2003. (Даёт понятные описания предметов и уклада жизни, которые удобно адаптировать для детей.)
3. Данилина Г. Н. «История и культура России — дошкольнику»: методика работы с детьми старшей и подготовительной групп детского сада. — М.: «Сатурн‑С», 2001. (Практические рекомендации по организации занятий и наглядности.)
4. Ботякова О. А. «Российский этнографический музей — детям». (Поможет подобрать точные образы и детали для поделок и макетов.)
5. Методические рекомендации по музейной педагогике для ДОУ (локальные сборники для воспитателей, часто есть в методических кабинетах детских