Задачи:

- закрепить знания детей о понятии «улица», знание своего адреса и адреса детского сада, умение рассказывать об улице, на которой живет ребенок;

- продолжать знакомить с родным городом;

- ативизировать словарь, познавательный;

- привлечь внимание детей к данной теме с помощью современных компьютерных технологий (ОО «Познавательное развитие»);

- развивать речь, наблюдательность, внимание, память, мышление, восприятие;

- развивать мелкую моторику;

- обогатить представление об окружающем мире, о конструируемых объектах: зданиях различного предназначения.

Воспитывать чувство гордости, любви к родному городу.

Развивать умение конструировать объекты по конкретному условию (план-схема). («Познавательное развитие»).

Развивать коллективные взаимоотношения между детьми посредством общего замысла – улицы, умение доводить начатое дело до конца. («Социально-коммуникативное развитие»).

Закрепить знание домашнего адреса («Социально-коммуникативное развитие»).

Развивать внимание, воображение, сообразительность. («Познавательное развитие»)

Предварительная работа: беседы о домашнем адресе; адресе и названии детского сада; название улиц города.

Материалы и оборудование: фотоальбом «Родные улицы», мультимедийный экран, карточки по развитию речи, магнитные и деревянные конструкторы, карандаши, конверт, лупа, блоки Дьенеша.

Ход НОД:

1. Организационно-мотивационная часть

1. Сюрпризный момент.

Стук в дверь.

Незнайка: здравствуйте, ребята! Я нашел волшебную коробочку. (Достает из коробки бумажный сверток, разворачивает его, показывает детям.)

2. Подведение к теме занятия.

Воспитатель: Незнайка, а что это такое?

Незнайка: я не умею читать. Тут знаки какие-то, никак не могу разобраться. Кто-то, наверное, заколдовал письмо, может быть, ребята, вы мне поможете прочитать.

Воспитатель: ребята, вы хотите помочь Незнайке? (ответы детей).

Незнайка: а это что такое?

Воспитатель: ребята, послушайте стихотворение и догадайтесь, о чем мы будем говорить:

Утром солнышко встает,

Всех на улицу зовет,

Выхожу из дома я, —

Здравствуй, … (улица моя)!

А это план-схема улицы, мы можем ее прочитать. Здесь есть проезжая часть, дома, детский сад, школа, многоэтажный дом, поликлиника, магазин, стадион.

2. Образовательный модуль: Коммуникация

-Ребята, в какой стране мы живём? (Ответы детей)

-Какой город является столицей России? (Ответы детей)

- Ребята, как называется наш город? (Ответы детей)

- Правильно, Череповец. А все его жители, т. е. мы, – это… (Введение нового знания - череповчане)

И наша задача как можно больше рассказать о нашем городе.

- Предлагаю вам отправиться на прогулку по улицам нашего города. Это будет не простая прогулка

Презентация (улицы города, достопримечательности)

Давайте поиграем в игру «Мяч лови, улицу на которой живёшь – назови!» (дети ловят мяч и говорят: «Я живу на улице…»).

-Какие ещё улицы нашего города вы знаете?

-А на какой улице находится наш детский сад?

Дети: на улице Красноднцев.

Воспитатель: правильно! Я вам сейчас расскажу в честь кого названа улица.

Улица Краснодонцев в Череповце появилась в 1965 году к 20-летию Победы в Великой Отечественной войне. Она названа в честь подвига комсомольской организации города Краснодона (Украина) «Молодая гвардия», героически боровшейся в 1942–1943 годах против фашистских оккупантов.

Улица протянулась, почти параллельно железной дороге, через всю Зареченскую часть города от улицы Гоголя до улицы Олимпийской.

В 2023 году на улице Краснодонцев открыли сквер молодогвардейцев, где на стендах рассказали об истории подвига.

Презентация (улица Краснодонцев)

Незнайка: план-схему вы прочитали. Про улицу рассказали. Только вот ничего не понимаю, как это все запомнить? Улица, дома какие-то?

Воспитатель: ребята, а как мы Незнайки можем помочь все запомнить?

Дети: построить свою улицу Краснодонцев.

Воспитатель: вы хотите помочь Незнайке построить улицу с удобными, красивыми прочными зданиями?

Дети: да, мы поможем Незнайке, построим разные здания.

Воспитатель: а теперь закройте все глазки и представьте себе, какое здание вы будете сегодня строить. (дети закрывают глаза и представляют мысленно свою постройку)

- Расскажи, Ева, что ты задумала построить, из какого материала ты будешь строить свой дом?

Воспитатель обращает внимание детей на коробки с конструктором и на фотографии-образцы разных зданий.

-Начинайте строительство своих построек, пользуясь планом схемой.

(Пока дети строят, звучит музыка.)

- Когда закончите строительство, украшайте улицу деревьями, клумбами, фонарями, делайте её удобной и красивой для жителей улицы.

-Закончили, какие молодцы!

Итог занятия.

Воспитатель: ребята, давайте подойдем к Незнайке и вместе с ним полюбуемся красивой улицей. Но прежде давайте поиграем в игру.

Люблю по улице шагать,

Люблю смотреть, люблю читать.

Площадь – раз,

Почта – два,

Три – фонтан-красавец,

А четыре – наш Дворец.

Пять – по парку я гуляю,

Всякий уголок в нем знаю.

Шесть – на стадион хожу,

Там с ребятами дружу.

Семь – конечно наш детсад,

Каждый побывать в нем рад!

Восемь – детская площадка –

Здесь качели и лошадка.

Девять – новый магазин,

Много ярких в нем витрин.

Десять – из-за поворота

Вижу школьные ворота.

Очень любим мы наш город,

Он красив и вечно молод.

Воспитатель: ребята, а скажите мне, получились ли у вас построить улицу, задуманные постройки? Соня, ты что построила, расскажи нам пожалуйста.

Незнайка: какие вы молодцы, ребята, прочитали план-схему, самостоятельно и правильно построили здания в соответствии со схемой. Мне так понравились ваши постройки.

Воспитатель: сегодня каждый построил задуманную постройку, и в итоге получилась у нас своя красивая улица Краснодонцев.