Конспект досуга с использованием нейропсихологических игр с детьми старшего дошкольного возраста «Весело играем — мозг свой развиваем»

Автор: Савельева Елена Петровна

Организация: МДОУ «Детский сад №4 «Теремок»

Населенный пункт: Вологодская область, г. Белозерск

Цель: Создание условий для профилактики и коррекция двигательных, эмоциональных и поведенческих нарушений детей, активации природных механизмов работы мозга с помощью физических упражнений, игр.

Задачи:

Образовательные задачи:

1.Стимулировать развитие творческого потенциала посредством музыки

2. Продолжать формировать творческий потенциал, слухового и зрительного внимания, памяти, мышления;

Развивающие задачи:

1.Развивать музыкальные и творческие способности через использования нейропсихологических игр и упражнений в работе с дошкольниками:

2.Развитие межполушарного взаимодействия;

Воспитательные задачи:

1.Воспитывать навыки произвольности и самоконтроля;

2.Воспитывать к созданию доброжелательной атмосферы в группе через использование нейродинамических игр и упражнений.

3.Воспитывать стремление укреплять свое здоровье.

4. Снятие стресс и напряжение.

Предварительная работа:

1.Знакомство детей с нейроиграми «Этажи», «Ритмический поезд», работа с Мемори тренажерами, игры в классики (меняя комбинации заданий), игры с парашютом, «Маячки и морячки», релакс «В доме моем тишина» (Со звучащими жестами).

2. Разучивание музыкальной разминки «Чудо Юдо»

3. Разучивание песни «В доме моем тишина» Т. Боровик

Оборудование:

1.Цветные карточки по количеству детей (комплект из 4 карточек разного цвета)

2. Панель на пол из комбинации классиков

3. Парашют и мячики (1 большой и много маленьких)

4.Морячкам – бескозырки, маячкам - красный шарфики.

 

Ход досуга:

Муз.рук.: Давайте отправимся в страну игр, чтобы весело и интересно провести время, пообщаться друг с другом, поиграть. Для того чтобы отправиться туда, нам необходимо размяться. Проведем разминку для настроения, веселую.

1.Разминка музыкальная «Чудо - Юдо»

 

Муз. рук. А теперь разминка для активации нашего мозга.

 

2.«Этажи»

Цель: развитие межполушарного взаимодействия через согласование разнотипных движений рук.

Задачи:

1.Обеспечение регуляции, программирования и контроля психической деятельности.

2.Формирование произвольности действий.

Раз – (Правая рука на поясе - левая опущена вдоль туловища)

Два – (Правая-на плечо, левая - на поясе)

Три – (Правая – вверх, левая – на плечо)

Четыре – ( Правая-на плечо, левая – вверх)

Пять – (Правая на поясе, левая - на плечо)

Шесть – (Правая - вдоль туловища, левая – на пояс)

Семь-восемь – (Хлопки по бедрам)

 

Муз. рук. Ребята, я предлагаю вам разбиться на 2 команды.

Ну что же, первое задание.

Мы сейчас с вами поедем в ритмическом поезде. Где мы с вами будем чередовать задания для рук. И посмотрим, чей поезд самый дисциплинированный и внимательный.

 

3.«Ритмический поезд»-

Цель: Способствует развитию музыкального слуха, чувства ритма и координации движений у детей дошкольного возраста.

Задачи: Развивать социальные навыки, внимание, память и моторику.

Учит детей работать в команде, слушаться инструкций и быть физически активными.

Задания

1.Правая рука на плече соседа.

2. Левая рука на плече соседа (для этого вам нужно изменить направление движения поезда).

3. Права рука на правом плече соседа, левая на талии соседа.

4. Лева рука на левом плече соседа, правая на талии соседа.

 

Готовим обручи и одеваем бескозырки морякам и красные платочки маячкам

 

Муз. рук.: Следующая игра «Морячки и маячки»

Цель: Способствовать развитию у детей слушать музыку, понимать её настроение и передавать свои ощущения через движения и жесты.

Задачи: Развивать их воображение, творческое мышление и способность к самовыражению. Помогать детям научиться работать в команде, согласовывать свои действия с действиями других участников и достигать общих целей.

Описание игры: Перед началом игры дети делятся на две части, одна часть – это морячки, другая часть – маячки. Морячок выбирает себе маячка, образуются пары. Дети в парах встают в обручи (участки суши). На первую часть музыки морячки отправляются в путешествие, а маячки в это время изображают руками движение волн. По окончанию первой части морячки останавливаются в том месте, где они находятся. На вторую часть музыки маячки ритмично подают сигналы своим морячкам, а морячки – повторяют сигнал своего маячка. Когда музыка заканчивается (на слова «Раз, два, три, свой маячок найди), морячкам быстро нужно вернуться к своему маячку.

Муз. рук.: А сейчас я вам предлагаю, проверить внимательные вы или нет. 1 команда проходит за стол с ритмическими карточками к воспитателю, а 2 команда ко мне. Слушаем музыку и следим за действиями взрослых и повторяем за ними.

 

Игра «Мемори тренажер». (Китайская народная музыка «Кукушечка»)

 

Цель игры: развитие зрительной, слуховой памяти, внимания, логического мышления, мелкой моторики

Задачи: Учить детей различать и точно

воспроизводить ритмический рисунок, с помощью цветового восприятия.

(цветные карточки)

 

Муз. рук.: А теперь, ребята, приглашаю вас на нейродорожку. Потренируем ручки и ножки и активно время проведем. А я буду следить , чтобы вы правильно и быстро проходили дорожку.

Дети проходят по нейродорожке. (ритмичная музыка по усмотрению педагога)

(2 команды)

Цель: развитие межполушарного взаимодействия, ловкости, быстроты двигательной реакции, средней и крупной моторики.

 

Муз.рук.: Переходим к следующему заданию. И так, ваши любимые классики.

 

Игра «Классики» (четкая ритмичная музыка по усмотрению педагога)

Цель: Развивать связи между правым и левым полушариями мозга, помогать ребенку научиться владеть своим телом, контролировать его и повелевать им, развивать глазомер и чувство равновесия, это хорошая нагрузка на ноги.

1 вариант - по одной клеточке

2 вариант - по 2 клеточке

 

Муз.рук.: Переходим к играм с парашютом. Посмотрим, как вы умеете действовать дружно и слаженною

 

Игра с парашютом «Яблочко по блюдечку»

Цель: развивать чувство ритма, умение действовать в коллективе.

Правила игры: выполнять движения на сильную долю такта, выполнять одновременно и с одинаковой силой, чтобы мяч не упал на пол.

Ход игры:

Для этой игры нужен парашют и большой лёгкий мяч.Команда объединяется, натягивает парашют, потом начинает плавно покачивать парашют, стараясь с одной стороны помочь мячику катиться по парашюту вдоль края, с другой стороны – следя за тем, чтобы мяч не упал с парашюта. Эта игра рассчитана на старших дошкольников, она требует большой командной работы и активного взаимодействия.

 

Игра с парашютом «Весёлые мячики»

Цель: Развитие моторной координации, умение работать в группе, снятие напряжения.

Ход:

Для этой игры нужно много небольших поролоновых мячиков, которые могут прыгать на парашюте. Все играющие держат парашют за край, растягивают его, а потом создают волны, чтобы мячики скакали над парашютом. При этом мы стараемся не ронять мячики с парашюта, и просим детей приносить разбегающиеся мячики и кидать их снова на парашют. Эта игра вызывает огромный восторг даже у полуторагодовалых малышей. Важно при игре с малышами держать парашют достаточно низко, чтобы дети видели прыгающие мячики.

Муз. рук.: А сейчас мы с вами немного расслабимся? Окажемся в доме, где полная тишина. Присаживаемся на парашют, и будем слушать звуки тишины и их показывать самим звучащими жестами.

«В доме моем тишина»

Шуршунчики (ладошки)

Бурчунчики (с крепленые ладошки)

Ворчунчики (негромкие хлопки)

Кап-кап (щелчки язычком)

Сопунчики- (дышим носиком)

Скрипунчик (щелчки пальцами)

 

В.: Ребята, мы сегодня не просто играли, но и мозг тренировали. Здоровье укрепляли. Игры эти запоминайте и дома применяйте.

 

Рефлексия:

А сейчас я прошу вас подумать:

-Кому было легко, и весело - встают на красный сектор парашюта.

-У кого были трудности - встают на синий сектор парашюта.

-Кто хочет рассказать. что больше всего понравилось, встают на желтый сектор парашюта.

(Дети делятся своими впечатлениями от занятия, какое упражнение им больше всего понравилось и почему.)

 

Похлопаем друг другу на прощание.

 

Дети и воспитатель встают все вместе, звучит музыка, дети выходят из зала.

 

 

Источники:

1. Утвержденная образовательная программа ФОП ДО МДОУ «Детский сад № 4 «Теремок» (дидактический инструмент).
2. Нейрогимнастика Бокова С. Е. , 2023г., Издательство «Буква-Ленд».
3. Звуки, ритмы и слова. , Т. Боровик, 1999г., издательство «Книжный дом», г. Минск