Квест-игра на Smart-доске «Путешествие по солнечной системе» в старшей группе

Автор: Айтакова Гульнур Мухаматнуровна

Организация: МАДОУ «Детский сад «Компас»

Населенный пункт: г.Пермь

Цель: Расширять представления детей о космосе; способствовать развитию познавательных и интеллектуальных способностей детей.

Задачи:

• способствовать расширению и углублению представлений о космосе, о солнечной системе;
• воспитывать уважение и любовь к Земле, как к космическому чуду, дающему все необходимое для жизни, а так же чувство гордости за историю своей планеты, за достижения отечественных ученых, конструкторов, космонавтов.

Дети заходят в интерактивную комнату, приглушенный свет, мерцающие звездочки, на смарт-доске изображение космоса)

• Ребята, как вы думаете, куда мы с вами попали? (Ответы детей)
• Правильно, мы с вами попали в космос. А как вы думаете что там может быть интересного? (Ответы детей)

(Звучит звук вызова на интерактивном столе, подходим к столу, на столе видео инопланетянина,

(Текст инопланитянина – Привет ребята, меня зовут Бунчик, у меня горе, я летал по солнечной системе и вдруг, пронеслась комета и меня так сильно затресло, что я забыл на какой планете я живу, а моя подсказка разлетелась по космосу, помогите мне найти мою подсказку, но что бы собрать ее нужно выполнить задания)

• Ну что ребята поможем Бунчику? (Ответы детей)

1 задание ( на интерактивном столе загадки – после выполнения задания дети получают 1 конверт)

2 задание (рисование планет на волшебной бумаге)

• ребята, а как вы думае, на какую планету мог отправится наш Бунчик? (Ответы детей)
• а давайте нарисуем на волшебных листочках, по вашему мнению, на какую планету мог бы отправится Бунчик. (Дети рисуют планету с помощью палочки и проговаривают название своей планеты)

⁃ Молодцы вы справились и с этим заданием. Отправляемся дальше (дети получают следующий конверт)

-Вы наверное устали? Бунчик прислал нам космическую разминку, вы готовы? Тогда поехали ( на смарт-доске видео физкульт минутки)

-Молодцы, мы немножко отдохнули и тогда следующее задание

3 задание(Составь предложение)

На смарт доске раскиданы слова из них нужно составить предложение (Дети составляют предложения, после чего получают конверт)

• Молодцы вы справились и с этим заданием, ну что отправляемся дальше? (Ответы детей)

4 задание (На смарт доске солнечная система и раскиданные планеты)

• Ребята, посмотрите, у нас на доске солнечная система, а планеты не на своих местах, это задание наверно сложное, но мы с вами справимся, вам нужно разместить планеты на свои места и сказать какая эта планета. (после выполнения этого задания дети получают конверт)
• Ну что вы справились со всеми заданиями, давайте посмотрим что у нас в конвертах (дети достают карточки с цифрами)

-Ребята это какие то цифры, как вы думаете что это за планета? (Ответы детей)

• наверно планету зашифровали, вы сможете ее расшифровать? (Ответы детей)
• А в этом нам поможет наша доска (на доске разные буквы с цифрами, дети расшифровывают название планеты МАРС)

-Ну что мы справились со всеми заданиями и нашего Бунчика попа отправлять к себе домой, (Подходим к интерактивному столу)

-Ну что на какую планету должен был полететь Бунчик? (Ответы детей)

-Правильно на МАРС, тогда начинаем отсчет 5,4,3,2,1,0 пуск (На экране показ улета космического коробля)

-Молодцы ребята, а скажите, что вам понравилось в сегодняшнем путешествии? (Ответы детей)

• А как вы думаете вы справились с заданиями, а давайте вы поставите свои звездочки в космос, но желтые звездочки если вы справились, а если нет, то зеленые звездочки.

Анализ

Одним из ярких примеров использования интерактивных форм организации учебной деятельности стал разработанный и проведенный мной Smart- квест "Путешествие по Солнечной системе".

Формат квеста включал выполнение заданий разного характера. Такая организация позволила вовлечь всех участников, независимо от их уровня подготовленности и индивидуальных особенностей.

Дети активно участвовали в выполнении заданий, проявляли инициативу и желание учиться новому. Smart - квест оказал положительное влияние на формирование представлений о строении Вселенной, научил ориентироваться в пространстве и развивать умение рассуждать логически.

Дети активно участвовали в выполнении заданий, проявляли инициативу и желание учиться новому.

Кроме того, важным результатом стало улучшение межличностных взаимоотношений внутри группы. Совместная работа над решением проблем помогла ребятам научиться сотрудничать друг с другом, договариваться и помогать товарищам.

Стоит отметить, что организованная квест-игра вызвал живой отклик и положительную реакцию как у самих детей, так и у их родителей. Многие родители выразили благодарность за организацию подобного мероприятия, подчеркнув важность расширения кругозора детей именно в таком привлекательном и доступном формате.

Полный текст статьи см. в приложении.