Детско-взрослое сообщество «Книголюбы» — новое решение в организации духовно-нравственного воспитания дошкольников

Автор: Писарева Светлана Валерьевна

Организация: «Детский сад № 8»

Населенный пункт: Свердловская область, г.Каменск-Уральский

В начале XX века Максим Горький писал: «Любите книгу – источник знаний». Актуальны ли эти слова в начале XXI века? Нужны ли нам книги в век информационных технологий? Нужно ли прививать любовь к книге детям? Помогает ли книга духовно-нравственному воспитанию детей? Однозначный ответ педагогов – да! Книга не только источник знаний, но и мощное воспитательное средство, воздействующее на ребёнка и формирующее его личность.

Существует пять основных причин, по которым надо читать книги6

1. Общение с книгой является мощным источником развития интеллекта.
2. Читая книги, ребёнок обогащает словарный запас, развивает память и воображение.
3. Читая книги, ребёнок учится сопереживать, развивается эмоционально.
4. Чтение книг содействует успешному усвоению грамотного письма.
5. Успешность ребёнка в учёбе напрямую зависит от его начитанности.

К сожалению, в современном мире во многих семьях книга перестала быть ценностью, во многих семьях просто не знают, как организовать домашнее чтение, в прошлое ушли традиционные семейные чтения, и как следствие, это породило низкий уровень читательской грамотности, культуры и образования в целом.

Дошкольный возраст самый активный период для включения ребёнка в читательскую деятельность. Основным фактором отношения ребенка к книге и критерием её оценки является наличие или отсутствие интереса. «Сформированный интерес к книге – фундамент для воспитания «будущего талантливого читателя». Исследователи отмечают, что интерес к книге, заложенный в раннем детстве, в большинстве случаев остается на всю жизнь» (из «Программы просвещения родителей (законных представителей) детей дошкольного возраста, посещающих ДОО»)

В ФОП ДО отмечено, что духовно-нравственное воспитание детей дошкольного возраста через художественную литературу – одно из направлений воспитательной работы. Через литературу ребенок познает не только мир вокруг, но и себя в этом мире, сферу социальных отношений людей, нравственных основ жизни. Именно многообразие многих художественных произведений помогает им разобраться в том, что есть зло и добро, правда и ложь, справедливость и честь. Литературные произведения способны помочь детям познать разные эмоциональные состояния человека, его мотивы поступков.

Безусловно, чтению-слушанию детей надо учить, и дошкольное детство – первая и во многом определяющая ступень литературного развития ребёнка, особый период воспитания читателя, когда формируются интерес и потребность в чтении, закладываются основы полноценного восприятия и понимания художественных произведений. Чтобы привить интерес и потребность детей к чтению необходимо взаимодействовать с семьёй. Задача воспитателя состоит в том, чтобы создать условия, которые будут способствовать активному включению ребёнка в читательскую деятельность, формированию интереса к книге, к восприятию литературного произведения, развитию основ разносторонней читательской деятельности и в целом читательской грамотности через конструктивное взаимодействие с семьёй. Важно помочь осознать родителям ценность чтения детям книг как средства образования и воспитания дошкольников.

Новым решением в воспитании духовно-нравственных качеств и в формировании интереса к чтению дошкольников стало создание детско-взрослого сообщества «Книголюбы». На первом этапе было проведено анкетирование, которое помогло подобрать методы и формы работы с учётом условий группы, способностей детей и пожеланий родителей.

Основной целью педагогической работы в области духовно-нравственного воспитания через включение в читательскую деятельность стал выбор эффективных методов и форм организации работы с детьми, которые способствуют развитию личности, созданию условий социализации дошкольников на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей.

Учитывая интересы современных родителей, привлекаю их к совместному семейному чтению через организацию электронной библиотеки, в которой представлены QR-коды на аудио и тексты литературных произведений. Первый опыт - это создание электронной библиотеки «Читаем Пушкина». С удовольствием родители и дети приняли участие в челлендже «Читаем сказки А.С. Пушкина всей семьёй», «Семейное чтение», «Путешествие в сказку».

Далее были «Сказки уральских писателей П.П. Бажова и Д.Н. Мамина-Сибиряка», «Книги о блокадном Ленинграде». Так же была создана новая подборка «Сказки народов России». Сказки – это не просто истории, это настоящие сокровища, которые передают мудрость, традиции и ценности разных народов. Кроме аудио и текстов произведений предложены интерактивные игры. Считаю такую работу важным и эффективным способом общения в современной семье.

Важным является приобщение к миру художественной литературы отечественных авторов Л.Н. Толстого, В. Сутеева, В. Драгунского, С. Маршака, С. Михалкова и многих других. Так в день рождения С. Михалкова с детьми проводились беседы о патриотизме и дружбе, которые помогают объяснить важные моральные ценности. Для ребят и родителей в чате группы была предложена викторина по произведениям С. Михалкова. Это мероприятие стало отличным способом проверить знания детей о творчестве автора и углубить их понимание его произведений. Родители активно участвовали в процессе, помогая своим детям находить правильные ответы. Активность была 100%, что сделало событие семейным и интерактивным. Итогом знакомство с отечественными авторами - организация и проведение интеллектуального турнира «Своя игра», веб-квеста, литературных викторин.

В работе с семьёй использую такую форму, как «Читающий рюкзачок», в который помещаем несколько книг для детей и родителей (Н-р, «Сказки А.С. Пушкина», «Рассказы Н.Носова», «Стихи и рассказы о войне»). Данный рюкзачок стимулирует семейное чтение, обогащает семейный досуг и используется по принципу «кольцевая почта» и передаётся на вечер той или иной семье.

Интересно прошла акция «Подари книгу детскому саду». Родители принесли как новые книги, так и книги своего детства, которые ребята с большим удовольствием слушали и перелистывали. 14 февраля в международный «День дарения книги» прошла акция и наш литературный центр «Читалкин» значительно пополнился. В рамках Года единства народов России семья воспитанницы группы создала рукотворную книгу «Сказки народов России» с интерактивными заданиями. Эту книгу они подарили «Книголюбам» и с проектом поучаствовали во Всероссийском конкурсе и стали финалистами. Все это способствует формированию читательского интереса и духовно-нравственному воспитанию.

В преддверии недели «Мир театра» родители вместе с детьми приняли активное участие в подготовке театрального представления по известной татарской сказке «Три сестры». Данное мероприятие помогло укрепить связь между родителями-детьми-педагогом, создавая благоприятную среду для всестороннего развития ребенка по духовно-нравственному воспитанию.

Конечно же, даю рекомендации о том, чтобы в каждой семье была домашняя библиотека, так в родительском чате и в группе организовали ФОТО рубрику «Домашняя библиотека». Какими книгами пополнить домашнюю библиотеку, помогает обычная тематическая выставка в приёмной группы. В работе с родителями использую рубрику «Советуем почитать». Каждый месяц для семейного чтения предлагаются произведения по ФОП ДО. Таким образом, продолжаю пропагандировать чтение, которое является одним из главных механизмов социализации ребенка и его духовно-нравственного развития.

С помощью чтения ребенок постепенно включается в мир взрослых, приобщается к культуре. Дети просят мам или пап почитать им книги с выставок. Родители, читая детям, создают уютную атмосферу, что очень важно для всестороннего развития ребёнка, потому что совместное чтение детей и взрослых, обсуждение прочитанного – благоприятная почва духовного сближения детей и родителей. Так в преддверии празднования Дня Защитника Отечества была организована выставка «Наша армия». В рамках работы детско-взрослого сообщества «Книголюбы» и в преддверии праздника 23 февраля родителям вместе с детьми было предложено найти и прочитать о былинных богатырях – защитниках земли русской. Для детей была проведена викторина в группе. И в чате группы был запущен опрос по содержанию былин, где родители вместе с детьми дали ответы. Активность была высокая – 100%, знания тоже поразили – 90% правильных ответов.

Интересно проходят в группе семейный марафон «В гостях у сказки» и конкурсы: «Самая читающая семья – счастливая семья!», «Книга своими руками». Удивил всех и детей, и взрослых конкурс-фантазия «Страничка из книжки». На конкурс «Книголюбы» родители и дети вместе выбирали книгу, которая отражает ценности любви, доброты и уважения. Семья готовила небольшое выступление ребенка о выбранной книге, объясняя, почему она важна для них. Так были представлены: сказка «Три поросёнка», в которой подчеркивается ценность труда, дружбы; «Приключения Буратино» - история о дружбе, честности и борьбе добра со злом. Интересно были представлены поучительные рассказы Н.Н. Носова о честности, справедливости, ответственности; рассказы М.М. Пришвина, В.В. Бианки и Б. Житкова, которые учат бережному отношению к природе.

Ещё дети и их родители полюбили такие интересные формы как: литературные фото-загадки «Узнай сказку и прочитай!», литературные марафоны и конкурсы, театральные развлечения.

Таким образом, считаю, что достичь нужных результатов по формированию читательского интереса и воспитанию духовно-нравственных качеств дошкольников можно лишь умело, грамотно сочетая в своей практической работе эффективные формы, методы и при активном участии семьи. Можно с уверенностью говорить об эффективности проведенной работы детско-взрослого сообщества «Книголюбы», а именно, число заинтересованных родителей увеличилось. В семье ежедневно стали читать детям, беседовать по содержанию прочитанного, активно принимать участие во всех совместных мероприятиях.

 

Литература

1. Программа просвещения родителей (законных представителей) детей дошкольного возраста, посещающие дошкольные образовательные организации / Т.П. Авдулова, И.А. Бурлакова, Е.И. Изотова, Т.В. Кротова, О.В. Никифорова, В.А. Новицкая, Г.Р. Хузеева, Р.И. Яфизова, (и др).: под ред. Е.И. Изотовой, Т.В. Кротовой. – Москва, 2024 – 225 с.

2. Федеральная образовательная программа дошкольного образования. – М.: ТЦ Сфера, 2024. – 224 с.: (Правовая библиотека образования).

3. Хрыщева О.Н. Сущность семейного чтения и его значение для приобщения ребенка к книге.

4. Как вырастить книгочея/Электронный ресурс https://www.gorlib.ru/roditel/childread/virostknig.php