Психолого-педагогические задачи:
1. Продолжать упражнять детей в подборе существительных со сходным и противоположным значением.
2. Формировать умение детей образовывать существ-е единственного числа родительного падежа.
3. Активизировать в словаре детей слова с обобщающим значением. 4.Воспитывать интерес к учебной деятельности.

Вид детской деятельности, лежащей в основе непосредственно образовательной деятельности: коммуникативный.

Форма работы с детьми: фронтальная.

Методы и приемы: наглядный, словесный (вопросы, разъяснение, указания, поощрение),художественное слово (загадки), практический (физминутка).

Предварительная работа: беседа о школе.

 

Воспитатель: Ребята, послушайте внимательно:
"Под ногами шелестят листья с золотистым отливом. Воздух стал прохладным и влажным, пора собираться в школу. Я еле-еле уместил свои учебные принадлежности в портфель, среди осенних даров: ягод рябины, кленовых и осиновых листьев, желудей и грибов… Наверняка мой сосед по парте, Олежка, спросит: 'Что это всё такое?' А я отвечу: 'Это – …'" (по мотивам Т. Агибаловой)

Дети: Осень!

Воспитатель: О каком времени года идет речь в этом стихотворении?

Дети: Об осени.

Воспитатель: Как вы догадались, что это именно осень?

Дети: На улице стало сыро. Дети собираются в школу. Листья приобрели желтый цвет.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто-то бросил нам в окно письмо! Может, это солнечный лучик, который щекочет мне щеку? Или это воробышек, пролетая, обронил его? А может, кто-то хитростью, как мышку, заманил письмо на подоконник?

Воспитатель: Как вы думаете, от кого может быть это письмо?

Дети: От Буратино!

Воспитатель: (читает письмо) "Здравствуйте, дорогие дети! Осенью мне предстоит пойти в школу, но я потерял очень важный предмет, без которого мне никак не обойтись. Помогите мне, пожалуйста!" Хотели бы вы помочь Буратино?

Дети: Да! Конечно!

Воспитатель: Чтобы помочь Буратино, нам предстоит выполнить 5 увлекательных заданий. За каждое успешно пройденное задание вы получите одну букву. Собрав все буквы вместе, вы узнаете, какой же предмет потерял наш друг.

Мы Буратино поможем,
Все задания одолеем,
Мы ребята молодцы,
Хоть пока и дошколята.

Дидактическая игра «Собираем портфель»

Воспитатель: Ребята, что вы видите перед собой?

Дети: Портфель!

Воспитатель: А как еще можно назвать этот предмет?

Дети: Ранец, рюкзак.

Воспитатель: Но он пока пустой. Давайте поможем Буратино собрать его в школу! Для этого вам нужно будет отгадать загадки. Отгадки мы будем выкладывать на стол.

Дидактическая игра "Школьные загадки"

Перед нами тесный дом,
Карандаш и ручки в нем.
Школьник этот дом узнал.
Как зовется дом?...
(Ответ: Пенал)

Грамоты не знаю,
А весь век пишу.
(Ответ: Ручка)

У карандаша простого
Есть помощница одна:
Если сделает ошибку,
Вмиг сотрет ее она.
(Ответ: Ластик)

Я люблю прямоту,
Я сама прямая.
Сделать новую черту
Вам я помогаю.
Что-нибудь без меня
Начертить сумей-ка.
Угадайте-ка, друзья,
Кто же я?
(Ответ: Линейка)

Если сломан карандаш –
Я помощник верный ваш.
Я как врач, его лечу –
Быстро, остро заточу.
(Ответ: Точилка)

То я в клетку, то в линейку,
Написать по ним сумей-ка!
Можешь и нарисовать...
Что такое я?...
(Ответ: Тетрадь)

Воспитатель: Молодцы! Как можно назвать все эти предметы одним общим словом?

Дети: Школьные принадлежности.
Воспитатель: Отлично! Вы справились со всеми загадками и получаете первую букву нашего слова. Назовите ее.
Дети: Буква «А».

Дидактическая игра «Что пропало?»

Воспитатель: Дети, как нужно относиться к школьным вещам?

Дети: (Ответы детей)
Воспитатель: Наш Буратино очень рассеянный. Давайте проверим, насколько вы внимательны.
Дидактическая игра "Что пропало?"
(Дети встают в круг вокруг стола с разложенными школьными принадлежностями)
Воспитатель: Друзья, отвернитесь на мгновение. А теперь, по моему сигналу, повернитесь обратно.
Воспитатель: Чего не стало?
Дети: (Называют пропавшие предметы, например, ручки)
Воспитатель: Вы очень внимательные! Получаете вторую букву. Назовите ее.
Дети: Это буква «Р».

Дидактическая игра «Наоборот»

Воспитатель: Ребята, Буратино часто говорит наоборот. Давайте поиграем!

• Карандаш острый, а наоборот... (тупой).

• Книга толстая, а наоборот... (тонкая).

• Портфель полный, а наоборот... (пустой).

• Ластик мягкий, а наоборот... (твердый).

• Ручка новая, а наоборот... (старая).

• Тетрадь чистая, а наоборот... (грязная).

• Пенал большой, а наоборот... (маленький).

Воспитатель: Прекрасно! Вы справились и получаете третью букву. Назовите ее.
Дети: Буква «У».

Дидактическая игра «Найди лишнее»

Воспитатель: Как вы думаете, где можно купить все эти школьные принадлежности? Правильно, в магазине! Давайте представим, что мы в магазине канцелярских товаров. Перед вами картинки с разными предметами. Посмотрите внимательно и скажите, какая картинка здесь лишняя и почему?
(После ответов детей)
Воспитатель: Молодцы! Вы получаете четвертую букву. Назовите ее.
Дети: Буква «К».

Физминутка.

Воспитатель: На переменах Буратино любит разминаться. Давайте вместе с ним сделаем зарядку!
(Дети выполняют движения под стихотворение)
Буратино потянулся,
Раз – нагнулся, два – нагнулся.
Руки в стороны развел,
Видно, ключик не нашел.
А чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать!

Упражнение «Лабиринт»

Воспитатель: Мы помогли Буратино собрать портфель! Но он забыл дорогу в школу. На ваших столах есть карта-план. Попробуйте найти самый короткий путь до школы. Сначала проведите пальчиком, а затем нарисуйте карандашом.
(Дети выполняют задание)
Воспитатель: Отлично! Вы нашли дорогу и получаете пятую букву. Назовите ее.
Дети: Буква «Ч».

Этап самостоятельной работы детей.

Воспитатель: А теперь, ребята, попробуйте из полученных букв составить слово.
(Дети составляют слово)
Воспитатель: Какой же предмет потерял Буратино?
Дети: Ручка.
Воспитатель: Почему ручка – такой важный предмет?
Дети: Потому что ей пишут.

Подведение итогов и оценка деятельности.

Воспитатель: Ребята, какой совет вы бы дали Буратино?
Дети: Нужно беречь свои вещи. Хорошо учиться, слушать учителя.
Воспитатель: Какое задание вам понравилось больше всего? Почему? Что нового вы сегодня узнали?
Мы помогли Буратино,
Все задания с легкостью прошли.
Портфель быстро мы собрали,
Путь до школы указали.
Буратино, в школе не ленись,
На пятерки и четверки ты учись!