Консультация для родителей: «Мир пятилетнего ребенка. Особенности развития детей средней группы (4-5 лет)»

Автор: Волкова Ирина Игоревна

Организация: МАДОУ Апрелевская СОШ№3 с углубленным изучением отдельных предметов

Населенный пункт: г.Апрелевка

Возраст 4-5 лет –один из самых важных ярких и продуктивных периодов в жизни ребенка дошкольника. В отечественной педагогике этот возраст часто называют возраст « Дети почемучки». Ребенок активно познает мир, его речь усложняется, а социальные связи выходят за пределы семьи. Чтобы помочь родителям лучше понять своих малышей и выстроить с ними гармоничные отношения, мы и разберем основные ключевые особенности этого возраста.

Психологические новообразования: Что происходит внутри?

1. Развитие воображения. Игра остается ведущей деятельностью, но она качественно меняется. Если раньше ребенок просто манипулировал предметами ( катал машинку туда-сюда), то теперь он придумывает сюжеты. Он может часами быть супергероем, врачом, и т.д . Это не просто развлечение, а способ переработки полученной информации и социальных ролей.
2. Ведущая познавательная активность. Главный вопрос этой этого возраста- «Почему?». Ребенку важно докопаться до сути вещей. Родителей бесконечные вопросы могут утомлять, но именно они свидетельствуют о нормальном развитии ребенка. Ребенку очень .ребенком.
3. Эмоциональная сфера. Дети учатся понимать не только свои чувства но и эмоции других людей. Однако механизмы саморегуляции еще слабы. Пятилетка может искренне расплакаться из-за сломанного карандаша или громко смеяться над чужой неудачей не понимая, что это обидно. Эмоции яркие, сильные, но кратковременные.
4. Формирование самооценки. Она пока очень неустойчива и напрямую зависит от оценки взрослых. Фразы «У тебя руки –крюки» и т.д запоминаются ребенком как данность. Ему жизненно необходима похвала и ощущение успеха.
5. Нравственные ориентиры. Появляется четкое понимание понятий « хорошо» и «плохо», правда, пока довольно категоричное. Ребенок начинает оценивать поступки героев сказок и мультфильмов, примеряя их на себя.
6. Память и внимание. Память носит непроизвольный характер: ребенок легко запоминает то, что ему нужно, эмоционально интересно. Произвольное внимание только формируется- удерживать концентрацию на скучном деле дольше 10-15 минут ему физически тяжело.

Речевое развитие. В 4-5 лет словарный запас ребенка стремительно растет (до 2000-3000 слов) . Он строит уже сложные предложения, использует предлоги, союзы, пытается употреблять деепричастия.

Типичная особенность: дети обожают рифмовать слова, сочинять собственные смешные небылицы и перевертыши. Это важный этап освоения языка. Также в этом возрасте должны уйти физиологическая дислалия ( неправильное произношение звуков Р, Л и смягчение звуков. Если к пяти годам речь остается смазанной, стоит проконсультироваться с логопедом.

Что должен уметь ребенок к концу средней группы. Важно помнить, что нормы усреднены. Небольшие отклонения в ту или иную сторону не являются патологией. К этому возрасту желательно :

*Одеваться и раздеваться самостоятельно, складывать одежду на место.

*Знать основные цвета, геометрические фигуры, понятия « больше-меньше».

*Считать до 5-10 и обратно.

*Удерживать карандаш тремя пальцами, рисовать человека с туловищем, головой и конечностями, закрашивать картинку, не выходя за контуры.

* Вырезать ножницами по прямой линии.

*Кататься на трехколесном велосипеде, ловить мяч двумя руками.

*Понимать и выполнять инструкции взрослого из нескольких частей ( например : « Пойди на кухню, возьми красную чашку и принеси мне»).

Практические советы родителям:

1. Общайтесь на равных. Присаживайтесь на корточки, чтобы ваши глаза были на одном уровне во время разговора. Отложите телефон, когда ребенок хочет вам что-то рассказать. Для него сейчас нет ничего важнее вашего внимания.
2. Читайте вместе каждый день. Чтение -лучший тренажер для фантазии, речи и нравственности. После прочтения обсуждайте сюжет: «Как ты думаешь, почему волк обманул козлят ? Правильно ли они поступили, открыв дверь?» Это учит анализировать причинно-следственные связи.
3. Устанавливайте границы без насилия. Правила должны быть постоянными. Если сегодня нельзя есть конфеты перед ужином, значит, нельзя и завтра, даже если у мамы хорошее настроение. Вместо наказаний эффективнее работает метод естественных последствий : разлил воду- вытри, разбросал конструктор- убери прежде чем достать игрушки.
4. Дозируйте впечатления. Нервная система пятилетнего ребенка еще незрелая. Один поход в торговый центр, цирк и гости за выходные – гарантированная истерика вечером. Лучше одно яркое событие, после которого будет время на спокойную игру дома.
5. Ограничивайте гаджеты. Экранное время должно составлять не более 20-30 минут в день. Мозг ребенка учится через движение и тактильный опыт. Никакой планшет не заменит лепку из пластилина, строительство башни из кубиков или беготню по лужам.
6. Развивайте мелкую моторику. Завязывание шнурков, застегивание пуговиц, перебирание крупы, работа п конструкторами типа Лего-это прямая стимуляция речевых центров мозга.
7. Соблюдайте режим дня. Предсказуемость снижает тревожность. Четкий график подъема, приемов пищи, прогулок и сна дает ребенку чувство безопасности.

Тревожные сигналы: когда стоит обратиться к специалисту.

Родителям следует проконсультироваться с детским психологом, неврологом или педиатром, если они замечают следующие признаки:

*Полное отсутствие интереса к ролевым играм( играет только механически).

* Отсутствие зрительного контакта, нежелание вступать в диалог со взрослыми и детьми.

*Речь абсолютно непонятна окружающим к 5 годам.

* Регресс навыков ( ребенок перестал проситься на горшок, хотя уже умел; забыл буквы, которые знал)

*Постоянные жалобы воспитателей детского сада на то, что ребенок не включается ни в какую деятельность группы.

Средняя группа – это фундамент подготовки к школе. Но главная задача родителей сейчас-не научить ребенка читать и писать, а сохранить его любознательность, поддержать веру в себя и дать почувствовать, что дом – это самое безопасное место на земле, где его любят любым.