Сроки проведения

Мероприятие

Цель

Выход документа

Блок № 1 «Осень разноцветная»: сентябрь 2026 – ноябрь 2026 года.

Программное содержание: формирование первичных представлений об осени и его признаках; помочь детям увидеть красоту и разнообразие осенний природы; развитие познавательной активности, логического мышления, воображения, речи; воспитание любви и бережного отношения к родной природе.

Сентябрь

«Осень - осень, в гости просим!»

1-я неделя

Беседа: «Осень в гости к нам пришла».

Д/игра «Что нам осень принесла».

Консультация для родителей «Что рассказать детям об осени».

Уточнить и закрепить знания детей об осени как времени года, ее характерных признаках.

Формировать представления детей об осени и осенних дарах.

Оказание родителям помощи в совместной познавательной деятельности с детьми.

Конспект беседы.

Картотека дидактических игр.

«Что рассказать детям об осени».

2-я неделя

Чтение художественной литературы:

И. Бунин «Листопад».

Аппликация «Осеннее дерево».

Учить детей слушать и анализировать стихотворение о ранней осени.

Формировать и развивать у детей художественно-творческие способности. Развивать мышление, внимание, терпение, аккуратность.

Выставка детских работ аппликация «Осеннее дерево».

3-я неделя

Д/игра «Чудесный мешочек».

П/ игра: «Листья».

Загадки и стихи про фрукты и овощи.

Развивать тактильные ощущения, память, внимание и речь у детей.

Развивать двигательную активность и согласованность движений.

Развивать речь, внимание, память и логическое мышление.

Картотека подвижных игр.

Картотека загадок и стихов про фрукты и овощи.

4-я неделя

Лепка «Дары осени».

Консультация для родителей «Витамины с грядки».

Научить передавать в лепке форму и величину овощей и фруктов; развивать мелкую моторику и умение использовать приемы лепки.

Сформировать у родителей представления о пользе овощей и фруктов, их значении для здоровья и стимулировать стремление к здоровому образу жизни.

Выставка детских работ «Дары осени».

Консультация

«Витамины с грядки».

Октябрь

«Экскурсия в осенний парк»

1-я неделя

Чтение художественной литературы:

З. Александрова «Дождик».

Пальчиковая игра: «Вышел дождик на прогулку».

Познакомить детей с новым произведением, научить внимательно слушать, следить за сюжетом и отвечать на вопросы по содержанию.

Развивать мелкую моторику рук, координацию движений и речи.

Картотека пальчиковых игр.

2-я неделя

Аппликация «Дождик

дождик – кап, кап, кап».

П/игра «Солнышко и дождик».

Научить детей наклеивать готовые формы на фон, развивать мелкую моторику и воспитывать аккуратность.

Научить детей выполнять движения по сигналу, согласовывая их с текстом игры, и развивать двигательные навыки (ходьбу и бег врассыпную).

Выставка детских работ по аппликации «Дождик

дождик – кап, кап, кап».

Картотека подвижных игр.

3-я неделя

Экскурсия в осенний парк.

Сбор гербария.

Создание альбома «Осенний гербарий».

Обогатить и систематизировать знания детей об осени; развивать наблюдательность, эстетическое восприятие природы и формировать бережное отношение к ней.

Познакомить детей с миром растений и развить наблюдательность.

Развивать у детей познавательные и творческие способности; расширять представления о разнообразии листьев и деревьев, а также учить различать их по форме и цвету.

Экскурсия в осенний парк.

Альбом «Осенний гербарий».

4-я неделя

Праздник «Золотая осень».

Фотовыставка детско-родительских работ «Осенние дары природы».

Создать радостное, приподнятое настроение у детей, вызвать эмоциональный отклик на происходящее и желание выступать на празднике.

Укреплять детско-родительские отношения. Активизировать участие родителей в жизни детского сада.

Фотоотчет о проведении праздника.

Фотовыставка детско-родительских работ «Осенние дары природы».

Ноябрь

«Животные»

1-я неделя

Беседа на тему: «Как животные готовятся к зиме».

Папка-передвижка для родителей: «Учим ребенка наблюдать за изменениями в природе».

Познакомить детей с различными способами подготовки животных к зимнему периоду. Расширить знания о сезонных изменениях в жизни животных.

Дать родителям новые знания о некоторых методиках проведения целевых прогулок, для того чтобы помочь детям увидеть красоту и разнообразие осенней природы.

Конспект беседы.

Папка-передвижка: «Учим ребенка наблюдать за изменениями в природе».

2-я неделя

Рассматривание картин зайчиха с зайчатами.

П/игра «Зайка беленький….».

Совместное ухаживание за домашними животными дома.

Учить детей составлять рассказ по картине. Продолжать учить отвечать на вопросы воспитателя.

Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с ним; доставить детям радость.

Сформировать у детей чувство ответственности и сочувствия к животным, а также воспитать любовь и заботу к домашним питомцам.

Конспект ОД.

Картотека подвижных игр.

Совместное ухаживание за домашними животными дома.

3-я неделя

Пальчиковая игра «Зайчик».

Раскрашивание «Морковка для зайчика».

Развивать мелкую моторику и активизировать речь.

Формировать умение пользоваться кистью, закрашивать аккуратно предметы.

Картотека пальчиковых игр.

Выставка детских рисунков «Морковка для зайчика».

4-я неделя

Чтение белорусской сказки «Пых».

Аппликация «Еж» (из семечек).

Продолжать приучать детей внимательно слушать сказку, помогать им правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям. Воспитывать чувство доброты и отзывчивости.

Развивать пространственное творческое мышление, мелкую моторику, аккуратность, усидчивость. Развивать воображение и творческое воображение.

Выставка детских работ по аппликации «Ёж».

Блок № 2«Волшебница – зима»: декабрь 2026 – февраль 2027 года.

Программное содержание: формирование первичных представлений о зиме и её признаках; помочь детям увидеть красоту и разнообразие зимней природы; развитие познавательной активности, логического мышления, воображения, речи; воспитание любви и бережного отношения к родной природе.

Декабрь

«Пришла зима»

1-я неделя

Беседа на тему: «Пришел мороз - береги ухо и нос».

Чтение: О. Высотская «Холодно».

Логические рассуждения: «Что будет, если одеться не по погоде».

Оформление папки – передвижки «Что мы знаем о зиме».

Создать условия для формирования умений слушать, высказывать свою точку зрения и уметь её обосновать.

Познакомить со стихотворением О. Высотской «Холодно»; учить повторять фразы, произносить звукоподражательные слова, угадывать животное по описанию.

Формировать у детей представления о взаимосвязи одежды и погодных условий, развивать логическое мышление и навыки безопасного поведения.

Помочь родителям расширить знания и представления детей о живой и неживой природе в зимний период.

Конспект беседы.

Папка – передвижка «Что мы знаем о зиме».

2-я неделя

Исследовательская деятельность: проведение опытов и экспериментов со снегом и льдом (сыпучий, мягкий, липкий).

Игра-опыт: «Цветной снег».

Учить детей наблюдать, видеть причинно-следственные связи, делать выводы, развивать логическое мышление, речь, расширять кругозор.

Формировать умение детей наблюдать, видеть причинно–следственные связи, делать элементарные выводы.

Картотека опытов со снегом и льдом.

Картотека опытов.

3-я неделя

Чтение: М. Познанская «Снег идет».

Д/игра «Когда это бывает».

Рисование: «Падает, падает снег».

Познакомить со стихотворением; учить внимательно слушать; помочь понять содержание стихотворения; воспитывать интерес к художественному произведению.

Уточнить и закрепить знания о сезонных изменениях в природе и жизни животных в разные сезоны года.

Закреплять навыки нетрадиционного рисования красками при помощи ватных палочек; развивать эстетические чувства, творческое мышление и воображение.

Картотека дидактических игр.

Выставка детских рисунков «Падает, падает снег».

4-я неделя

П/игры «Два Мороза», «Мороз красный нос».

Игровая ситуация «Не идется и не едется, потому что гололедица».

Буклет для родителей «Осторожно, гололёд!»

Учить играть по правилам; развивать быстроту, ловкость, выносливость.

Формировать основы безопасности собственной жизнедеятельности при неблагоприятных погодных условиях (гололёде, гололедице).

Повысить компетентность родителей в вопросах безопасности на дорогах в зимний период.

Картотека подвижных игр.

Буклет для родителей «Осторожно, гололёд!»

Январь

«Зимующие птицы»

1-я неделя

Рассматривание альбома: «Зимующие птицы».

П\игра «Птички в гнездышке».

Папка-передвижка: «Как помочь птицам зимой?»

Сформировать у детей представления о том, кто такие зимующие птицы, о внешнем виде, повадках, пользе в природе.

Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя; развивать двигательную активность.

Помочь родителям обогащать знания дошкольников о зимующих птицах, их образе жизни, повадках, о связи с окружающей средой, роли человека в жизни птиц. Научить детей правильно подкармливать птиц.

Альбом «Зимующие птицы».

Картотека подвижных игр.

Папка-передвижка: «Как помочь птицам зимой?»

2-я неделя

Объёмная аппликация «Приглашаем снегирей съесть рябину поскорей».

Изготовление кормушек (в детском саду и дома с родителями).

Совместное кормление птиц в садике и дома.

Развивать умение создавать простые объёмные аппликации из комочков, принимать замысел предложенный взрослым.

Формировать обобщённые представления у детей о кормушках и их назначении. Формировать бережное отношение к живой природе, воспитывать желание подкармливать птиц зимой.

Воспитывать у детей желание заботиться о зимующих птицах, помогать им в трудных зимних условиях.

Выставка детских работ «Приглашаем снегирей съесть рябину поскорей».

Развешивание кормушек на прогулочной площадке.

3-я неделя

Д/игра: «Сложи картинку» (зимующие птицы).

Детско-родительский рисунок на тему «Волшебница- зима».

Продолжать формировать знания детей о зимующих птицах, развивать у детей познавательный интерес, логическое мышление, память и речь, мелкую моторику рук.

Способствовать созданию положительных эмоций и теплой атмосферы в доме во время совместного творчества детей и родителей.

Д/игра: «Сложи картинку» (зимующие птицы).

Выставка детско-родительских рисунков на тему «Волшебница- зима».

Февраль

«Зимние забавы»

1-я неделя

Беседа «Зимние забавы».

Д/игра: «Зимние слова».

П/игра: «На земле снежок лежит».

Формировать и расширять представления детей о забавах, характерных для зимы.

Формировать активный запас слов; развивать фантазию, память, мышление.

Вызвать у детей положительные эмоции; развивать двигательную активность, умение соотносить движения с текстом.

Конспект беседы.

Картотека дидактических игр.

Картотека подвижных игр.

2-я неделя

Сюжетно – ролевая игра: «Собираемся на прогулку».

Д/игра: «Кто что делает?».

Оформление папки – передвижки «Как интересно провести зимой прогулку с ребёнком?»

Развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона; закреплять обобщённые понятия «одежда», «обувь».

Учить детей внимательно рассматривать картинку и называть изображённые на ней предметы и их действия.

Формировать интерес к зиме и показать, что это прекрасное время года.

Картотека сюжетно – ролевых игр.

Картотека дидактических игр.

Папка – передвижка «Как интересно провести зимой прогулку с ребёнком?»

3-я неделя

Эксперимент с водой «Что будет с водой, если вынести на мороз?»

Д/игра: «Чудесный мешочек».

П/игра: «Два мороза».

Показать детям, что вода замерзает от мороза и тает от тепла. Развивать познавательный интерес.

Учить правильно, узнавать на ощупь и называть предметы; развивать память, мышление, воображение.

Учить детей играть по правилам, развивать быстроту, ловкость, выносливость.

Картотека опытов.

Картотека дидактических игр.

Картотека подвижных игр.

4-я неделя

Эксперимент «Почему снежинка на ладони тает».

Рисование «Снежинки».

П/игры: «Снежиночки - пушиночки», «Игра в снежки».

Показать детям, как снежинка тает, если попадает на ладошку, и обсудить свойства снега при попадании в тепло.

Учить детей передавать в рисовании образ снежинки. Расширять представление детей о явлениях природы.

Развивать умение действовать согласованно, внимательно слушать команды.

Картотека опытов.

Выставка детских рисунков «Снежинки».

Картотека подвижных игр.

Блок № 4 «Весна – красна»: март 2027 – май 2027 года.

Программное содержание: формирование первичных представлений о весне и её признаках; помочь детям увидеть красоту и разнообразие весенней природы; развитие познавательной активности, логического мышления, воображения, речи; воспитание любви и бережного отношения к родной природе.

Март

«Весна пришла»

1-я неделя

Чтение В.Берестов «Март».

Театрализованная игра:

«Заюшкина избушка».

Консультация для родителей о безопасности «Осторожно, весна!»

Приобщать детей к поэзии, учить понимать содержание произведения. познакомить детей с явлениями природы, характерными для наступления весны (сосульки, ледоход, проталины).

Развивать у детей интерес к театрализованной деятельности. Развивать артистичность, эмоциональность.

Познакомить родителей с правилами поведения на льду, на дорогах, на улицах населённого пункта, а также с мерами безопасности и закрепить полученные знания практическим путём.

Консультация для родителей о безопасности «Осторожно, весна!»

2-я неделя

Наблюдение за состоянием погоды; за небом; за деревьями; за сосульками.

Словесно-речевые игры «Вот пришла весна», «Какие сосульки?».

Рисование «Вот, какие у нас сосульки».

Формировать навыки наблюдения за сезонными изменениями в природе.

Формировать начальные представления о весне и характерных для неё явлениях природы.

Вызвать интерес к изображению сосулек. Учить проводить вертикальные линии разной длины. Продолжать формировать умение рисовать гуашью.

Картотека речевых игр.

Выставка детских рисунков на тему «Вот, какие у нас сосульки».

3-я неделя

Наблюдение за снегом.

Словесно-речевая игра «В гости к нам весна пришла».

Аппликация «Подснежник».

Буклет «Чем же занять ребенка на прогулке весной?»

Формировать представления о первых весенних изменениях в природе. Показать, что с приходом весны снег начинает таять, становится серым, грязным, жёстким, вместо пушистых снежинок образуются льдинки.

Закрепить элементарные представления о весне, о сезонных изменениях в природе и одежде людей.

Познакомить детей с новым цветком – подснежником, расширяя знания детей о весне. Продолжать учить пользоваться клеем и кистью, аккуратно наклеивать изображение на плоскость листа.

Предоставить родителям методические рекомендации в форме буклета.

Картотека речевых игр.

Выставка детских работ по аппликации «Подснежник».

Буклет «Чем же занять ребенка на прогулке весной?»

4-я неделя

Наблюдение за явлениями природы, характерными для наступления весны – почки на деревьях, ледоход, проталины.

Словесно-речевая игра «Что весной бывает».

Беседа родителей с детьми на тему: «Опасный лёд».

Формировать представления детей о весенних природных явлениях и сезонных изменениях в природе.

Уточнить и закрепить представления детей об изменениях, происходящих в природе весной.

Картотека речевых игр.

Рекомендации родителям.

Апрель

«Прилёт птиц»

1-я неделя

Беседа «Перелетные

птицы весной».

Пальчиковая игра «Возвращение птиц».

Расширять и закреплять представление детей о перелётных птицах.

Развивать ручную и мелкую моторику пальцев рук. Обогащать словарь по теме.

Конспект беседы.

Картотека пальчиковых игр.

2-я неделя

Прослушивание аудиозаписи «Пение птиц весной».

Аппликация «Скворечник».

Изготовление родителями скворечника с ребёнком дома.

Познакомить детей с голосами птиц. Прививать любовь к природе.

Учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей (геометрических фигур).

Привлечь родителей к активному участию в жизни своего ребенка в детском саду.

Аудиозапись голосов птиц.

Выставка детских работ по аппликации «Скворечник».

Развешивание скворечников на участке детского сада.

3-я неделя

Чтение М. Садовский «В апреле».

Д/игра «Перелётные птицы.

Оформление альбома «Перелетные птицы».

Систематизировать представления о месяце апреле, о его особенностях.

Закрепить знания детей о перелётных птицах.

Расширить и углубить представления детей о жизни птиц, их внешнем виде, питании и поведении.

Картотека дидактических игр.

Альбом «Перелётные птицы».

4-я неделя

Наблюдение за птицами на участке.

П/игра «Птички, раз! Птички, два!»

Выпуск экологической газеты «Берегите птиц».

Привлекать детей к наблюдениям за птицами, учить различать их по внешним признакам.

Упражнять детей в выполнении движений и учить счёту.

Формировать у детей основы экологической культуры, чувство ответственности за братьев наших меньших.

Картотека подвижных игр.

Экологическая газета «Берегите птиц».

Май

«Наш цветник»

1-я неделя

Беседа: «Цветы – краса земли».

Раскрашивание раскрасок «Цветы».

Консультация для родителей о безопасности «Ядовитые растения!»

Познакомить детей с разнообразием цветочного мира, их особенностями и значением в природе.

Упражнять детей в умении раскрашивать предмет, не выходя за его контуры, правильно подбирать цвета.

Формировать основы безопасного поведения в природе; предотвратить случаи отравления у детей.

Конспект беседы.

Выставка детских работ.

Консультация для родителей о безопасности «Ядовитые растения!»

2-я неделя

Опыт «Нужна ли цветам вода».

Пальчиковая игра «Цветы».

Д/игра «Сложи цветок».

Показать детям, что цветам нужна вода, без неё цветы вянут.

Развивать мелкую моторику и координацию движений пальцев рук.

Уточнить знания о строении цветка – стебель, листья цветок.

Картотека опытов.

Картотека пальчиковых игр.

Картотека дидактических игр.

3-я неделя

Потешка «Как по лугу».

Коллективная работа: аппликация «Цветочная поляна».

П/игра «Солнце или дождик?

Приобщать детей к устному народному творчеству.

Продолжать закреплять навыки заниматься коллективной деятельностью, создавать композицию; развить воображение, творческое мышление.

Учить детей выполнять действия согласно различному звучанию бубна, воспитывать умение переключать слуховое внимание.

Выставка детского творчества: аппликация «Цветочная поляна».

Картотека подвижных игр.

4-я неделя

Экологическая акция с привлечением родителей «Посади дерево».

Рисование на асфальте: «Цветы».

Экскурсия родителей с детьми в весенний лес.

Привлечь детей и родителей к посадке деревьев как способу улучшения качества экологической обстановки в детском саду и селе.

Научить создавать рисунки мелом на асфальте; расширять представление о растениях; развивать мелкую моторику, творческое воображение.

Уточнить и углубить знания о времени года. Помочь осознать, что в природе всё взаимосвязано. Упорядочить представления детей о сезонных изменениях живой и неживой природы.

Экологическая акция «Посади дерево».

Рисунки на асфальте.

Экскурсия родителей с детьми в весенний лес.

Блок № 5 «Ах, лето»: июнь 2027 года.

Программное содержание: формирование первичных представлений о лете и его признаках; помочь детям увидеть красоту и разнообразие летней природы; развитие познавательной активности, логического мышления, воображения, речи; воспитание любви и бережного отношения к родной природе.

Июнь

«Здравствуй, Лето»

1-я неделя

Беседа: «Вот и лето наступило».

Дидактическая игра «Что бывает летом?».

Консультация для родителей «О летнем отдыхе детей».

Активизировать представления детей о лете как о времени года, об изменениях в природе, о занятиях людей.

Закрепить понятие о летних явлениях, активизировать словарь по теме.

Дать рекомендации родителям, как организовать летний отдых так, чтобы он был полезен для здоровья и развития детей.

Конспект беседы.

Картотека дидактических игр.

Консультация «О летнем отдыхе детей».

2-я неделя

Просмотр презентации «Мир насекомых».

Лепка «Насекомые».

Словесно-речевая игра «Лето к нам пришло».

Ознакомить с наиболее часто встречающимися насекомыми, их образом жизни; воспитывать бережное отношение к насекомым.

Развивать навыки лепки из пластилина; развивать мелкую моторику рук при создании образов насекомых.

формировать у детей представление о сезонных изменениях в живой и неживой природе в летний период.

Презентация «Мир насекомых».

Выставка детских работ по лепке «Насекомые».

Картотека речевых игр.

3-я неделя

Беседа «О том, что в солнечную погоду нужно носить панаму».

Рисование «Божья коровка».

П/и «Медведь и пчелы».

Формировать у детей знания о сезонных явлениях природы, в частности о солнце; приобщать к здоровому образу жизни.

Учить рисовать божью коровку, дополнять незавершённую композицию; развивать чувство формы и цвета; воспитывать умение видеть красоту природы.

Развивать координацию движений, развитие речи.

Конспект беседы.

Выставка детских рисунков «Божья коровка».

Картотека подвижных игр.

4-я неделя

Потешка «Травка муравка».

Словесно-речевые игра «Солнечные зайчики».

Лото «Времена года».

Труд: полив цветов.

Познакомить детей с русской народной потешкой; воспитывать интерес и эмоциональную отзывчивость к произведениям устного народного творчества.

Упражнять детей в произношении стихотворения в сочетании с движениями.

Закреплять знания детей о временах года и их признаках; развивать память, мышление, внимательность, наблюдательность.

Расширять знания детей о потребностях растений во влаге, развивать аккуратность при работе с водой и растениями, уверенность в своих действиях.

Лото «Времена года».

Срок реализации

Взаимодействие педагога с детьми

Взаимодействие родителей

с детьми

Взаимодействие педагога

с семьёй

Октябрь

«Осень в гости к нам пришла».

Чтение художественной литературы:

И. Бунин «Листопад»,

сказка «Вершки – корешки».

Беседа: «Осень в гости к нам пришла».

Знакомство с приметами осени.

Наблюдения на прогулках: «Наступила осень – листья пожелтели»

Загадывание загадок.

Аппликация «Осеннее дерево».

Д/игра «Что нам осень принесла».

П/игра «Собери овощи и фрукты».

Разучивание стихотворений об осени.

Сбор гербария

Консультация

«Витамины с грядки»

Консультация для родителей: «Природа как средство эстетического восприятия».

Итоговое мероприятие: Выставка поделок «Осень золотая»

Ноябрь

«Подготовка к зиме»

Беседа на тему: «Как животные готовятся к зиме». Рассматривание картин зайчиха с зайчатами.

Рассматривание картинок на тему: «Зимующие птицы».

Работа по карте – схеме «Как люди готовятся к зиме».

Беседа «Поздняя осень».

Слушание песни «Первый снег».

Просмотр развивающего мультфильма «Поздняя осень».

Наблюдения на прогулках: «Ветер подул».

Загадывание загадок. Раскрашивание «Морковка для зайчика».

Лепка «Веточки рябины».

П/игра «Зайка беленький...».

Совместное ухаживание за домашними животными дома.

Папка-передвижка: «Учим ребенка наблюдать за изменениями в природе»

Итоговая деятельность: Папка-передвижка: «Осень»

Декабрь «Пришла зима»

Беседы на тему: «Пришел мороз-береги ухо и нос».

Беседа: «Многообразие форм снежинок».

Логические рассуждения: «Что будет, если одеться не по погоде».

Исследовательская деятельность: проведение опытов и экспериментов со снегом и льдом (сыпучий, мягкий, липкий).

Нетрадиционная форма рисования: «Падает, падает снег»

Наблюдения на прогулках: «Дождь и снег»

ï Чтение художественной литературы: Б. Заходер «Танец снежинок»; В.Архангельский «Летят снежные пушинки»; К.Бальмонт «Снежинка», А. Суриков «Белый снег пушистый».

Рассматривание иллюстраций, отгадывание загадок.

П/и «Два Мороза», «Мороз красный нос».

Игровая ситуация «Не идется и не едется, потому что гололедица».

Д/и «Когда это бывает», «Что сначала, что потом».

Работа детско- родительская вырезаем снежинки

Украшение окон детского сада

Итоговая деятельность: Папка передвижка «Зима»

Январь Зимующие птицы

Рассматривание альбома: «Зимующие птицы».

П\и «Зайка беленький», «Птички в гнездышке».

Чтение: М. Познанская «Снег идёт».

Разгадывание загадок, чтение пословиц и поговорок на тематику зимующие птицы.

Чтение: О. Высотская «Холодно»

Игра-опыт: «Цветной снег».

Объёмная аппликация «Приглашаем снегирей съесть рябину поскорей»

Изготовление кормушек.

Совместное кормление птиц дома.

Папка-передвижка: «Как помочь птицам зимой?»

Итоговая деятельность: поделка из цветной бумаги: «Снеговичок»

Февраль Зимние забавы

Беседа «Зимние забавы». Дидактические и настольные игры «Зимние слова», «Кто что делает?», «Чудесный мешочек», Сюжетно – ролевые игры: «Собираемся на прогулку».

Эксперимент с водой «Что будет с водой, если вынести на мороз?», «Почему снежинка на ладони тает».

Изготовление открытки к 23 февраля.

Подвижные игры: «На земле снежок лежит», «Остановись возле игрушки».

Детско-родительский рисунок на тему «Волшебница- зима»

Консультация для родителей «Как интересно провести зимой прогулку с ребёнком?»

Итоговая деятельность: выставка рисунков: «Волшебница- зима»

Март

Весна пришла

Наблюдение за состоянием погоды: за небом; за снегом; за деревьями; птицами; за явлениями природы, характерными для наступления весны – сосульки, проталины.

Чтение В.Берестов «Март». Рисование «Вот какие у нас сосульки».

Словесно-речевые игры «Вот пришла весна», «Какие сосульки?»

Речевая подвижные игра «В гости к нам весна пришла»

Беседа родителей с детьми на тему: «Опасный лёд»

Консультация «Чем же занять ребенка на прогулке весной?»

Итоговая деятельность: Изготовление открытки к 8 Марта

Апрель Весенние цветы

Беседа: «Цветы – краса земли». Д/игра «Сложи цветок» (уточнение знаний о строении цветка – стебель, листья цветок).

Наблюдение «Цветы на наших клумбах».

Рисование на асфальте:

«Весенние цветы».

Хороводная игра «Вейся венок». Потешка: «Как по лугу».

Труд: полив цветов.

Аппликация: “Нарядные бабочки”

Раскрашивание раскрасок «Цветы».

Опыт «Нужна ли цветам вода».

Уход за огородом и цветником с детьми дома.

Консультация для родителей о безопасности «Осторожно, весна!»

Итоговая деятельность: Выставка рисунков «Весна красна»

Май

Скоро лето!

Беседа: «Наши маленькие соседи» (насекомые).

Дидактическая игра «Что бывает летом?».

Чтение стихотворения:

«Вот и лето подоспело» В. Данько

Словесно-речевая игра «Лето к нам идет».

Спортивный досуг для детей:

«Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья».

Наблюдение – эксперимент за солнцем (через цветные стеклышки, солнечные очки, цветную слюду).

П/и «Солнышко и дождик», «Найди свой цвет».

Рисование «Божья коровка». Потешка «Травка муравка».

Труд: полив цветов.

Консультация «О летнем отдыхе детей»

Итоговая деятельность: Папка- передвижка «Лето»