Игрушка в жизни ребёнка младшего дошкольного возраста

Автор: Королева Татьяна Владимировна

Организация: ГБДОУ детский сад №134 Выборгского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Ранний возраст – важный период психического развития ребёнка, когда начинается – речь, игра, общение со сверстниками, первые представления о себе, о других, о мире. В первые три года жизни закладываются познавательная активность, любознательность, уверенность в себе и доверие к другим людям, целенаправленность и настойчивость, воображение, творческая позиция и многие другое.

В современном мире всестороннее развитие личности ребёнка играет огромную роль. В раннем детстве необходимо обращать внимание на игровой материал детей, развивая их интеллектуальные способности, прививая им интерес к игрушкам и играм, которые являются одним из первых средств познания окружающего мира.

Игрушка в жизни ребёнка — это не только объект эмоционального наслаждения, они несут в себе познавательную направленность. Манипулирование яркой игрушкой, быстро надоедает маленькому человеку. А к развивающей стороне игрушки он будет возвращаться неоднократно. В дошкольном детстве главный вид деятельности — это игра. Через игровую деятельность мы учим детей, с помощью игрушки ребёнок постигает новое и неизведанное, игрушка помогает развивать и воспитывать. Благодаря игрушке у него развиваются психические процессы.

В наше время у детей мало опыта игры с игрушками, а взрослые неразборчивы в их выборе. С игрушками или без них маленький человек будет взрослеть. Но дать его развитию правильное направление могут именно хорошо подобранные в раннем возрасте игрушки. Игрушка играет ключевую роль в развитии ребёнка-дошкольника, выступая не просто как источник развлечения, но и как важное педагогическое средство.

Игрушка – это своеобразный эталон тех предметов, назначение которых нужно узнать, освоить свойства и различные действия с ними с целью овладения опытом человеческой деятельности.

Игрушка с ребенком первых дней его жизни. Игрушка приносит в жизнь новые впечатления, делает ее интереснее и радостнее. Она ставит перед ним игровые задачи, что побуждает малыша к размышлению и развитию познавательных интересов.

Игрушка – источник радости ребёнка, предмет его развлечений и переживания. Используют ее в воспитательных целях, чтобы подготовить ребёнка к вхождению в общественные отношения.

Главная задача взрослого в том, чтобы научить малыша действовать с игрушками. Поэтому взрослый сначала помогает ребёнку в играх с игрушками и наделяет её определёнными положительными качествами. Позже ребёнок делает это самостоятельно, по своему усмотрению. Играя, ребёнок переживает со своей игрушкой все события собственной и чужой жизни во всех эмоциональных и нравственных проявлениях, доступных его пониманию.

Влияние игрушки на всесторонне развитие ребёнка:

Развивающее:

Развивает психические процессы: восприятие и ощущение, внимание, память, мышление, воображение, чувства и эмоции, речь.

физическому развитию: развивает физические качества, совершенствует мелкую и крупную моторику, развивает мимику и жесты, формирует усидчивость.

Способствует умственному развитию: формирует познавательную активность, формирует наблюдательность, любознательность, целеустремлённость, развивается исследовательская деятельность, расширяет кругозор.

Способствует нравственному развитию: позволяет накопить опыт положительных нравственных переживаний, развиваются нравственные качества: гуманизм, патриотизм, коллективизм, трудолюбие, развивается нравственное поведение, развивается умение общаться со сверстниками и взрослыми.

Способствует эстетическому развитию: развивает чувства и эмоции, приобщает к красоте окружающего мира.

Обучающее: знакомит с окружающим миром, даёт определённые знания о свойствах и качествах предметов, о действиях с ними, знакомит с явлениями природы, учит определённым навыкам и умениям с теми или иными предметами, знакомятся с нравственными нормами и правилами поведения.

Воспитывающие: формирует личность ребёнка, формирует первоначальные понятия добра и зла, помогает бороться со страхами и капризами, помогает воспитать интерес к труду, способствует приобщению к коллективу, воспитывается доброжелательность, сопереживание, является средством самовоспитания, воспитывает бережливость, аккуратность, организованность.

Как игрушка влияет на развитие

Познавательное развитие. Игрушка знакомит ребёнка со свойствами предметов: цветом, формой, величиной, материалом. Например, сортиры и пирамидки учат сортировать и сравнивать, а конструкторы развивают пространственное мышление и логику. Ребёнок анализирует, как устроены вещи, устанавливает причинно-следственные связи, что стимулирует мышление.

Развитие речи. Первые слова часто связаны с игрушками. В игре ребёнок не только называет предметы, но и описывает их особенности, что обогащает словарный запас. Сюжетно-ролевые игры (с куклами, наборами «больница», «магазин») стимулируют диалогическую речь, помогают придумывать истории.

Воображение и творчество. Игрушки побуждают ребёнка фантазировать, придумывать сюжеты. Конструктор или набор для творчества даёт возможность создавать что-то новое, воплощать замысел.

Социальное развитие. Совместные игры с игрушками учат детей взаимодействовать: договариваться, делиться, учитывать действия других. Наборы для ролевых игр (кухня, инструменты) помогают осваивать социальные роли и нормы, развивать эмпатию.

Эмоциональное развитие. Игрушка становится «партнёром» в игре, с которым ребёнок переживает разные ситуации. Игры с куклами могут пробуждать заботливое отношение, а игрушки-забавы — развивать чувство юмора.

Физическое развитие. Активные игры с игрушками (с мячом, скакалкой) укрепляют мышцы, развивают координацию, ловкость и крупную моторику.

На что обратить внимание при выборе

Чтобы игрушка действительно способствовала развитию, важно учитывать несколько критериев:

• Безопасность. Материалы должны быть нетоксичными, не должно быть острых углов, мелких деталей (для детей до 3 лет), длинных шнуров.
• Соответствие возрасту. Игрушка должна быть посильной и интересной для ребёнка. Слишком сложные или слишком простые варианты быстро наскучат.
• Образовательный потенциал. Игрушка должна стимулировать развитие конкретных навыков: моторики, логики, воображения.
• Интересы ребёнка. Важно наблюдать за предпочтениями малыша и предлагать то, что его действительно увлекает.
• Качество. Выбирайте товары от проверенных производителей.

Основное требование к игрушкам

-Игрушка должна содействовать развитию ребенка на каждой возрастной ступеньке дошкольного детства. В подборе игрушек следует исходить из особенностей возраста, поэтому единой педагогически ценной игрушки для детей дошкольного возраста нет и быть не может.

-Тематика, содержанию игрушки, поскольку от этого во многом зависят характер игры, действия, которые ребенок выполняет, его чувства, переживания.

- Игрушка должна быть динамичной, побуждать ребенка к разнообразным действиям в игре, учитывающее такие психофизиологические особенности дошкольника, как потребность в активных действиях, деятельности. Если игрушка такова, что ребенок только созерцает ее, то она не окажет влияния на его развитие.

-Предъявляются определенные требования к оформлению игрушки. Игрушка нуждается в привлекательном, красочном оформлении, чтобы вызывать у ребенка эмоциональное отношение, воспитывать художественный вкус;

-Оформление игрушки должно быть безопасным для жизни и здоровья ребенка и отвечать ряду гигиенических требований.

Игрушка будет развивать ребенка тогда, когда:

1. Она несет эмоционально благоприятное начало.
2. Когда ребенок может в неё играть самостоятельно и трансформировать её.
3. Когда можно с помощью данной игрушки фантазировать, придумывать, путешествовать и открывать для себя что-то новое.

Игрушка сама по себе не гарантирует развития. Ключевой момент — взаимодействие с взрослым. Сначала родитель помогает ребёнку разобраться с игрушкой, показывает, как с ней играть, наделяет её смыслом. Позже ребёнок учится действовать самостоятельно. Совместные игры укрепляют эмоциональную связь и способствуют социальному развитию. Таким образом, игрушка — это мощный инструмент, который при грамотном подборе и участии взрослых помогает ребёнку гармонично развиваться во всех сферах: познавательной, речевой, социальной, эмоциональной и физической. Чтобы ребёнок играл, необходимо обогащать его игровой опыт, а для этого больше времени, уважаемые родители, проводите со своим малышом!