Конспект ООД «Воздух и его свойства»
Автор: Соколова Татьяна Владимировна
Организация: МДОУ детский сад №5 «Звёздочка»
Населенный пункт: Костромская область, город Нея
Конспект совместной организованной образовательной деятельности педагога с воспитанниками подготовительной группы компенсирующей направленности для детей с нарушениями речи
Тема: «Воздух и его свойства».
Образовательная область: «Познавательное развитие».
Цель:
Для педагога – создание условий для развития экспериментальной деятельности детей.
Для воспитанников – закрепить умение проводить опыты.
Задачи:
-Познакомить детей со свойствами воздуха: при нагревании расширяется, при охлаждении сжимается.
-Расширить представления детей о воздухе, о способах его обнаружения.
-Дать представление об источниках загрязнения воздуха, формировать желание заботиться о чистоте воздуха.
-Развивать интерес к познавательной деятельности.
-Закреплять умение детей отвечать на вопросы полным предложением, четко проговаривать поставленные звуки.
Вид детской деятельности, лежащей в основе организации совместной деятельности: познавательно - исследовательская.
Форма организации детей: подгрупповая.
Методы и приемы:
1. Методы стимулирования мотивации детской деятельности:
-методы формирования интереса к деятельности;
-создание ситуации для коммуникативного общения детей и взрослого.
-создание ситуации успеха;
2.Методы формирования долга и ответственности:
-похвала, оценка.
3. Методы организации совместной деятельности с детьми:
-методы словесной передачи и смыслового восприятия (объяснение, беседа, вопросы);
-методы наглядной передачи и зрительного восприятия (рассматривание схем);
4. Методы контроля и самоконтроля:
-устный;
-самоконтроль;
-текущий и итоговый.
Словарная работа.
Ответы полным предложением, проговаривание поставленных звуков.
Оборудование и материалы:
Стаканы, ванночки с водой, воздушный шарик, бутылка, горячая вода, снег.
Лимон, апельсин, духи, лекарство, целлофановые пакеты, свеча.
Предварительная деятельность с детьми:
|
Предварительная деятельность с детьми: |
Совместная образовательная деятельность с детьми |
Взаимодействие с родителями. |
|
Познавательное развитие |
Беседы с детьми о воздухе. Беседа с детьми «Правила поведения во время опытов» |
Консультация для родителей «Детское экспериментирование» |
|
Социально–коммуникативное развитие |
Проведение опытов со снегом, льдом. |
Консультация для родителей «Экспериментируем вместе с детьми» |
|
Речевое развитие
|
Составление загадок о воздухе. Защита мини-проектов |
Создание мини- проектов «Забавные опыты» |
Интеграция образовательных областей:
|
Направление и образовательные области |
Содержание деятельности |
|
Познавательное развитие |
Объяснение последовательности действий, умение рассуждать. |
|
Социально–коммуникативное развитие |
Соблюдение техники безопасности во время проведения опытов. |
|
Речевое развитие
|
Активный диалог. Словарная работа. |
|
Физическое развитие |
обеспечение во время совместной деятельности двигательного режима. |
План СООД:
|
этапы |
СООД |
Время |
|
1 этап |
Организационно – мотивационный: Цель: организация детей на предстоящую деятельность Ответы на уточняющие вопросы педагога |
2 1 |
|
2 этап |
Основная часть: содержательный этап Цель: закрепление умений и навыков, приобретенных детьми ранее, в совместной и самостоятельной деятельности. Проведение опытов.
|
20 |
|
3 этап |
Подведение итогов деятельности (итоговый этап) Цель: выход из деятельности, переход к самостоятельной игровой деятельности. Итоговый анализ работы. |
2 2 |
Ход СООД:
|
Деятельность воспитателя |
Деятельность детей |
|
- Дети, сегодня мы с вами поговорим, а вот о чем, вы сейчас отгадаете: «Он по всюду, он везде, без него нет жизни». (воздух) -А вы знаете, что такое воздух? -Какой бывает воздух? -Посмотрите внимательно вокруг. Вы видите воздух? Почему? -Давайте мы с вами докажем, что воздух есть, хотя мы его невидим. -Дети, как вы считаете, этот стакан пустой? Давайте вместе проверим, так ли это. Возьмите стаканы, переверните их вверх дном и медленно опустите в воду. Стакан надо держать ровно. Что получилось? Есть ли вода в стакане? Почему нет воды в стакане? -А теперь стакан немного наклоним. Что появляется в воде? (Пузырьки) Мы видим пузырьки воздуха. Откуда они взялись?
-Скажите, а как вы думаете, воздух имеет форму? Воздух принимает форму того сосуда, в котором он находится. Сейчас мы с вами «поймаем» воздух. Возьмите пакетики. Расправьте их, не спеша поднимайте вверх и резко опустите вниз. Закрутите пакетики. Что внутри пакетика? Какой он формы? -Скажите, воздух имеет запах? (ответы детей) Сам воздух не пахнет, но по воздуху распространяются запахи, и мы им чувствуем. Сейчас я вам предлагаю узнать, чем пахнет в воздухе. Д./и. «Узнай по запаху» (апельсин, чеснок, духи, лимон, лекарство) - А сейчас я покажу вам еще одно свойство воздуха. На холодную бутылку наденем шарик, ставим в миску, наливаем в нее горячую воду. Что происходит с шариком?
Это произошло потому, что от горячей воды бутылка нагрелась, воздух внутри ее тоже и ему стало тесно в бутылке, и он переместился в шарик. - А теперь я положу бутылку в снег. Что произошло с шариком? От снега воздух стал холодным и переместился обратно в бутылку. Какой можно сделать вывод?
-А сейчас я покажу вам еще опыт. Я зажгла свечу, горит пламя. Поднесла к пламени ложку. Посмотрите, что происходит? (ложка покрыта копотью) В воздух от костров, из дыма от труб, от газа из машин поступают вредные вещества. Каким становится воздух? Грязный воздух вреден для здоровья человека. Почему? -Что нам помогает делать воздух чище? Это значит, чем больше будет деревьев и кустарников, тем чище будет воздух. - А что очищает воздух в нашей комнате? Как вы заботитесь о них? На этом наши опыты закончились. О чем мы сегодня говорили? Какой опыт вам понравился больше всего, почему? |
Дети отгадывают загадку.
Ответы детей.
Ответы детей
Дети выполняют опыт.
Ответы детей
Пузырьки
Наклонив стакан, воздух выходит из стакана, а его место занимает вода
Дети выполняют опыт.
Ответы детей
Дети угадывают, чем пахнет воздух.
Он надулся.
Сдулся.
При нагревании воздух расширяется, а при охлаждении сжимается .
Ответы детей.
Комнатные растения.
Ответы детей. |
Опубликовано: 18.09.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
