Конспект НОД по ФЭМП в старшей группе на тему: «Математическое приключение в стране сказок»

Автор: Малышева Анастасия Николаевна

Организация: МБДОУ «Каргасокский д/с № 34»

Населенный пункт: Томская область, село Каргасок

Интеграция областей: Познавательное развитие (ФЭМП).

Цель: закрепление и обобщение математического опыта детей старшей группы.

Задачи:

1. Обучающие: закрепить понимание временных циклов (части суток); упражнять в счете (количественном и порядковом) до 10; закрепить распознавание плоских геометрических фигур; совершенствовать умение ориентироваться в пространстве листа.
2. Развивающие: развивать логическое мышление, любознательность и самостоятельность при выполнении заданий; активизировать речевую деятельность.
3. Воспитательные: воспитывать дружелюбие, отзывчивость и внимательное отношение к окружающим.

Формат: фронтальное занятие.

Оснащение: ИКТ-оборудование, набор геометрических фигур, карточки с цифрами, дидактические игры («Живые цифры»), тематические конверты с заданиями, раздаточный материал (ромашки, бабочки), мольберт.

Вводная часть:

Воспитатель: Ребята, сегодня у нас необычный день — к нам пришли гости. Давайте поздороваемся.

Дети: Добрый день!

Воспитатель: Встанем в круг. Давайте с помощью мяча вспомним, сколько дней в неделе и как они называются. (Воспитатель кидает мяч). Сколько всего дней?

Дети: Семь.

Воспитатель: Назовем их по порядку: понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье. Молодцы, занимайте свои места.

Воспитатель: Ребята, по пути в группу я нашла письмо. Давайте прочтем его вместе.
«Дорогие дети, просим вас о помощи! Наш сказочный город заколдован злой волшебницей: всё засыпано снегом, и весна никак не наступит. Чтобы снять чары, нужно пройти ряд испытаний. Задания находятся в конвертах, их необходимо выполнять по порядку, ориентируясь на цифры. Помогите нам вернуть тепло!»

Воспитатель: Ребята, сказочные жители просят нас о помощи. Готовы помочь?
Дети: Да!
Воспитатель: У меня есть конверты с заданиями. Первый — под номером один. Какого он цвета?
Дети: Красный.
Воспитатель: Верно. Задание: «Живые цифры». Нужно выложить числовой ряд от 1 до 10. (Дети выкладывают цифры). Молодцы!

Воспитатель: Второй конверт — оранжевый. В нем задание «Бабочки и цветы». Нужно разложить бабочек на ромашки в соответствии с цифрой на лепестке. (Дети выполняют). Отлично!

Воспитатель: Третий конверт — желтый. Игра «Части суток». Дополните мои предложения:
— Зарядку делаем утром, а завтракаем… (утром)
— Обедаем днем, а ужинаем… (вечером)
— Вечером ужинаем, а спим… (ночью)
— Сколько всего частей в сутках?
Дети: Четыре.
Воспитатель: Назовите их. (Дети называют). Какое время суток сейчас?
Дети: Утро.
Воспитатель: Верно. А теперь давайте встанем в круг.

Педагог: Ребята, предлагаю освежить в памяти дни недели и немного размяться.

Физкультминутка «Неделя»
В понедельник — плавал в речке, (имитируем движения пловца)
Во вторник — кистью рисовал. (движения рукой с кистью)
В среду — умывался чисто, (потираем щеки)
В четверг — в футбол лихо гонял. (бег на месте)
В пятницу — скакал и бегал, (прыжки)
А потом кружился в танце. (вращения вокруг себя)
В выходные — в тишине (хлопки)
Отдыхал я в сладком сне. (складываем ладошки под щеку)

Педагог: Отлично, взбодрились! Теперь возвращаемся за столы. Посмотрите, у нас остался конверт №4. Какого он оттенка?

Дети: Голубого.

Педагог: Верно. В этом конверте спряталась игра «Когда это бывает?». Нужно определить время года по описанию.

• Когда мы греемся на солнце и плаваем? (Летом)
• Когда пернатые собираются в стаи и улетают? (Осенью)
• Когда появляются первые весенние цветы? (Весной)
• Когда мы лепим снеговиков и играем в снежки? (Зимой)
• Когда ручьи бегут и тает лед? (Весной)
• Когда листва меняет цвет и опадает? (Осенью)

Педагог: Молодцы! А какое время года за окном сейчас?
Дети: Зима.
Педагог: Перечислите зимние месяцы, пожалуйста.
Дети: Декабрь, январь, февраль.
Педагог: Прекрасно, вы справились! Переходим к следующему этапу. Конверт №5, какого он цвета?
Дети: Синего.
Педагог: Совершенно верно.

«Ребята, приглашаю вас выйти из-за столов. Нас ждет увлекательный квест: в нашей группе спрятались геометрические фигуры, и чтобы их найти, нужно проявить смекалку. Отгадывайте загадки:

1. Три угла, три стороны —
   Словно крыша у избы.
   Что же это? (Треугольник)
2. Нет углов у меня, и нет сторон,
   Я похож на солнце, на колесо и на блин. (Круг)
3. Четыре стороны, четыре угла,
   Все стороны равны, как у кубика-брата. (Квадрат)
4. Я — квадрат, но вытянутый в длину,
   На кирпичик я похож, назовусь я… (Прямоугольник)
5. Я — приплюснутый круг,
   На яйцо я похож, мой друг. (Овал)

Воспитатель: Молодцы, справились на отлично! Скажите, как мы назовем эти предметы одним словом?
Дети: Геометрические фигуры.
Воспитатель: Совершенно верно. Теперь нам нужно распределить их на мольбертах. У нас их два, как же нам разделиться, чтобы работа шла дружно? (Предложить детям вариант сортировки по цвету)».

Интерактивная игра «Рассели жильцов»

Педагог: Ребята, сейчас мы займемся важным делом — поможем геометрическим фигурам стать дружными соседями и поселиться в одном большом доме. Слушайте внимательно, где чья квартира:

• В самом центре листа у нас поселится Прямоугольник.
• В левом верхнем углу будет жить Треугольник.
• В правом нижнем углу — Овал.
• В правом верхнем углу — Квадрат.
• А в левом нижнем углу — Круг.

Давайте сверимся, все ли справились? Отлично, вижу, что все на своих местах!

Педагог: Посмотрите, у нас остался последний конверт. Давайте узнаем, что внутри.
(Читает письмо): «Дорогие друзья! Благодарим вас за помощь. Вы оказались сильнее чар злой волшебницы! Теперь заклятие разрушено, город свободен, и его жители снова могут радоваться весеннему солнцу. Спасибо вам за спасение!»

Педагог: Какие же вы молодцы! Вы не просто выполнили все упражнения, но и совершили настоящий добрый поступок — спасли целый город.

Рефлексия:

• Ребята, поделитесь впечатлениями, понравилось ли вам наше приключение?
• Что из сегодняшних заданий запомнилось больше всего?
• Было ли что-то, что показалось вам трудным?
• Давайте посчитаем, сколько испытаний мы сегодня преодолели? (Пять).