Мастер–класс для родителей «Воспитание без крика»

Автор: Никитина Ольга Васильевна

Организация: МБОУ «Пустошкинский центр образования» д/с «Солнышко»

Населенный пункт: Псковская область, г.Пустошка

Мастер – класс для родителей «Воспитание без крика»

Цель: формирование эффективных методов воспитания, основанных на спокойствии, уважении и любви, без применения криков и наказаний.

Задачи:                                                                                                                                                                                     - создание доверительной атмосферы для открытого обсуждения вопросов воспитания,                         - повышение родительской компетентности,                                                                                - мотивировать  к осознанному применению новых стратегий воспитания.

Оборудование:                                                                                                                                                                  карточки с  описанием ситуаций,                                                                                                                                     - карточки с «запрещающими « фразами,                                                                                                                                          - бланки анкеты.

Ход мастер – класса:

Часть 1. Теория.                                                                                                                                                                                            

–Приветствие участников мастер – класса.                                                                                                                     – Обсуждение понятий «крик», «наказание», «уважение», «любовь».                                                                                                                                 Крик – это эмоциональная реакция, возникающая вследствие сильных переживаний или раздражения. Регулярное использование крика негативно влияет на психику ребёнка. Дети воспринимают постоянный шум и повышение тона как угрозу своей безопасности.   Родителям рекомендуется избегать частых криков. Стараться выражать своё недовольство спокойным голосом, объяснять причины своего недовольства. Предлагать альтернативные варианты поведения.                                                                                                                      Наказание должно служить инструментом коррекции нежелательного поведения, а не способом выражения гнева родителей. Оно должно быть справедливым, соответствовать проступку и учитывать возраст ребёнка. Эффективнее всего – позитивные методы поощрения хорошего поведения, а не постоянные наказания. Родителям важно помнить , что чрезмерное применение наказаний снижает доверие и открытость ребёнка к взрослым.  Уважение – это признание достоинства другого человека. Родители учат уважению своим примером. Воспитание уважения начинается с семьи и продолжаются в образовательном учреждении.                                                                                                                                                   Любовь -  чувство глубокой привязанности и заботы о другом человеке. Любовь к детям проявляется в заботливом внимании, поддержке, пани и принятии их индивидуальности. Любящие   родители создают условия для развития уверенности, самостоятельности, ответственности   ребёнка.                                                                                                                        – Когда возникает ситуация, что нужно повысить голос?                                                                   - Причины детского непослушания: усталость. Стресс. Потребность во внимании, обида.

Часть 2. Практика.                                                                                                                                                     

* Интерактивное упражнение «Моя реакция».                                                                                                                                                                  

Родители делятся на группы по 4 – 5 человек.                                                                                                               Группы получают карточки с ситуациями:                                                                                                                                                             - Ребёнок отказывается одеваться перед прогулкой.                                                                                                                    – Ребёнок шумит и мешает заниматься домашними делами.                                                                                                                                             –Ребёнок пролил суп на стол и начал плакать.                                                                                                    - Ребёнок не хочет убирать  игрушки.  

Рассматривается каждая ситуация, обсуждая следующие вопросы:                                                            -Какие эмоции возникают у вас в этот момент?                                                                                                                                                                                             - Как обычно реагируете на  такую ситуацию?                                                                                                                                                                                   - Есть ли негативные последствия вашей привычной реакции?

Определение и обсуждение новых вариантов реакций.                                                                Обыгрывание новых ситуаций.   

*Упражнение «Переформулирование»

Родителям раздаются карточки с типичными  «запрещающими» фразами:                                                 - не бей!,                                                                                                                                                                         - опять разбросал игрушки !,                                                                                                                            - Сколько раз повторять?  и т. д.

Задача родителей – переформулировать каждую фразу в позитивную инструкцию. ( Н – р, « Давай будем ходить спокойно, чтобы не упасть!», « Мне приятно. Когда в комнате порядок. Помоги мне убрать игрушки!»  и т. д.

*Дыхательная гимнастика для снижения стресса.

Дыхательная гимнастика помогает расслабиться, успокоить ум и тело.

« 4 – 7 – 8 дыхание»                                                                                                                                                                                Эта техника известна своим успокаивающим эффектом и используется для быстрого снятия напряжения и тревоги.                                                                                      Инструкция:                                                                                                                                                     - Закройте глаза и сделайте глубокий вдох через нос на  четыре счёта,                                                                                                                -Задержите дыхание на семь счётов,                                                                                                                                                                         - Медленно выдохните  через рот на восемь счетов,                                                                                                                                                           -  упражнение  3 – 4 раза подряд.   

«Квадратное дыхание»                                                                                                                                                                                          Эта практика идеальна  для концентрации внимания и уменьшения беспокойства.        Инструкция:                                                                                                                                                                      - сделайте медленный вдох на 4 секунды,                                                                                                   - медленно выдохните на 4 секунды,                                                                                                                  - задержите дыхание на 4 секунды перед следующим вдохом,                                                                                         - повторять циклы столько раз, сколько потребуется.

Эти дыхательные упражнения эффективны сами по себе и в сочетании друг с другом.   Регулярность занятий повышает эффект.

Часть 3.  Рефлексия.

Участники заполняют короткие анкеты с вопросами:                                                                                          -Что нового я узнал сегодня?                                                                                                                                                                                            -Какой прием я попробую применить в ближайшее время?                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             - Что осталось неясным?

Каждый участник говорит одно пожелание другим родителям.