Современный детский сад – это место, где ребёнок получает первоначальный опыт коммуникативных навыков взаимодействия с взрослыми и сверстниками. Одним из важных условий по ФОП является правильная организация развивающей предметно – пространственной среды.
Развивающая предметно – пространственная среда – это система, обеспечивающая полноценное развитие детской деятельности и личности ребёнка.
Так как ведущий деятельностью дошкольников является игра, мы разработали и изготовили дидактическое пособие для осуществления познавательного и сенсорного развития детей.
Разрабатывая дидактическое пособие – панно по изобразительной
деятельности дошкольников, мы решили поселить в творческом центре нашей средней группы куклу – персонаж «Весёлый карандашик» , от лица, которого для детей даются задания, ставятся проблемные ситуации. Кукла - помощник, привнесенный в педагогический процесс,- это не просто симпатичная игрушка, которая развлекает детей, а персонаж с определенным характером и формой выражения, решающий дидактические задачи.
Цель: обогащение развивающей предметно – пространственной среды дошкольной образовательной организации.

Задачи:

1. Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение, эстетические чувства, художественно-творческие способности;
2. формировать и закреплять у детей представления о форме предметов (круглая, овальная, квадратная, прямоугольная, треугольная);
3. направлять внимание детей на передачу соотношения предметов по величине;
4. закреплять и обогащать представления детей о цветах и оттенках;
5. формировать умение выделять элементы дымковской ,филимоновской, городецкой росписи ,видеть и называть цвета, используемые в росписи;
6. развивать мелкую моторику рук.

Предполагаемые результаты:

В дальнейшей работе данное пособие может быть использовано для развертывания различных игровых сюжетов в самостоятельной и совместной с педагогом деятельности для детей среднего дошкольного возраста. Возможно усложнение дидактических задач и дополнение вспомогательного материала, а также планируется использовать панно по тематическим неделям, возможно внесение любых фигурок и элементов.

Игры и занятия с данным пособием - панно вызывают у детей положительный эмоциональный отклик, повышают их активность в совместной и в самостоятельной деятельности.
Для изготовления дидактического пособия-панно необходимо
( материал):

1. Бязевая ткань.
2. Цветная пряжа, крючок, спицы для ручного вязания.
3. Нити разного цвета, иголка, тканевая липучка.
4. Губки для мытья посуды.
5. Фетр.
6. Атласные ленты.
7.Разноцветный картон.
8.Разноцветные шнурки, колечки
9.Заламинированные картинки.
10. Клей.

В дидактическое пособие-панно входят игры:
1. Кукла «Веселый карандашик» представитель игры- панно.

2. Д/и «Соберём урожай»

3. Д/и «Разноцветные геометрические фигурки»

4. Д/и «Цветные шнурочки»
5. Д/и «Выбери полянку для лошадки»

6. Д/и «Найди пять отличий по цвету»

1. Кукла «Весёлый карандашик»
Цель: Использовать как дидактическое пособие в образовательной деятельности, в игровых ситуациях.
Задача: С помощью куклы «Весёлый карандашик» решать определенные дидактические задачи; развлекать детей, создавать благоприятную атмосферу.

Материал: Цветная ткань, фетр, синтепон, пряжа для вязания, тканевая липучка, спицы для вязания, иголка для шитья, цветные нитки.

Ход игры: Кукла «Весёлый карандашик» поможет детям развивать интерес и положительный отклик к различным видам изобразительной деятельности; развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение, эстетические чувства, художественно-творческие способности; развивать у детей художественное восприятие, умение последовательно внимательно рассматривать произведения искусства и предметы окружающего мира; соотносить увиденное с собственным опытом.

2. Д/и «Соберём урожай»
Цель: Развивать и закреплять знания детей о величине предметов.
Задача: Собрать яблоки в корзины соответствующего размера.

Материал: фетр, губки для мытья посуды, коричневого цвета пряжа для вязания, тканевая липучка, спицы для вязания, иголка для шитья, цветные нитки.
Ход игры: На панно располагается дерево, на котором в хаотичном порядке растут яблоки ( прикрепляются фрукты на липучках) большие, средние, маленькие, нужно собрать урожай, разместить яблочки в корзины по деревом соответствующего размера.

3. Д/и «Разноцветные геометрические фигурки»

Цель: Расширять знания детей о геометрических фигурах и закреплять знания об основных цветах.
Задача: Формировать у детей умение определять, правильно называть геометрические фигуры на панно; закреплять знание цветовой гаммы.

Материал: Цветной картон, фетр, нитки для шитья с иголкой, атласные ленточки, тканевая липучка.

Ход игры: Ребенок должен правильно назвать геометрическую фигуру, цвет фигуры и поместить на силуэт соответствующей фигуры и цвета ( крепится с помощью липучек).

 

4. Д/и «Цветные шнурочки»
Цель: Развивать мелкую моторику рук, цветовосприятие, концентрацию внимания.
Задачи: Закрепить знание основных цветов, формировать умение соотносить цвет предмета с цветом основы; развивать координацию движений «глаз- рука», внимание, усидчивость и логическое мышление

Материал:5 шнурков (синий, красный, зеленый, оранжевый, жёлтый); соответствующего цвета колечки из синельной проволоки для рукоделия.

Ход игры: Продеть цветной шнурок в колечко соответствующего цвета.

 

5. Д/и «Выбери полянку для лошадки»

Цель: Формировать умение выделять элементы дымковской ,филимоновской, городецкой росписи ,видеть и называть цвета, используемые в росписи.
Задачи: Формировать умение узнавать элементы росписи, составлять узор, развивать мелкую моторику рук, творческие способности, чувство ритма, цвета и композиции, воспитывать интерес к народному декоративно- прикладному творчеству.
Материал: Заламинированные картинки «полянки» дымковской, филимоновской, городецкой росписи, с соответствующими узорами «лошадки».
Ход игры: Дети соотносят узор на лошадке с соответствующей по стилю и цвету «полянкой» ( ковриком), развивая художественный вкус и внимание.

 

6. Д/и «Найди пять отличий по цвету»
Цель: Формировать умение сравнивать парные изображения, находить различия в окраске деталей.
Задачи: Развивать у детей наблюдательность, внимание, логическое мышление, зрительное восприятие; закреплять знания о цветах; развивать умение формулировать мысли и объяснить, чем отличаются предметы;
формировать знания о понятиях «такой же», «одинаковый», «разный»; развивать способность быстро находить мелкие детали, отличающиеся друг от друга; активизировать словарь.
Материал: Заламинированные парные картинки.
Ход игры: Ребенок находить все 5 отличий между двумя картинками.

Таким образом, игры и занятия с данным пособием вызывают у детей положительный эмоциональный отклик, повышают их активность в совместной и самостоятельной деятельности.

В дальнейшей работе данное пособие может быть использовано для развертывания различных игровых сюжетов в самостоятельной и совместной деятельности. В дальнейшем возможно усложнение дидактических задач и дополнение вспомогательного материала.

 

Полный текст статьи см. в приложении.