Конспект занятия по сенсорике «В гостях у Мишки»

Автор: Дубовицкая Юлия Николаевна

Организация: МБОУ «Краснояровская школа №30 им. Героя России А.Галле»

Населенный пункт: Новосибирский р-н, п.Красный Яр

Возраст: 2–3 года (младшая группа)
Длительность: 10–15 минут
Тип занятия: Комплексное (развитие восприятия цвета, формы, величины и тактильных ощущений).

Цель: Формирование у детей сенсорных эталонов (цвет, форма, величина) через игровые действия.

Задачи:

1. Образовательные:
   • Учить детей различать и называть основные цвета (красный, синий, желтый, зеленый).
   • Учить различать предметы по величине (большой — маленький).
   • Учить обследовать предметы, выделяя их форму (кубик, шарик).
   • Обогащать словарь прилагательными (мягкий, колючий, гладкий, круглый).

1. Развивающие:

1. • Развивать мелкую моторику рук.
   • Развивать внимание, память, мышление.
   • Развивать тактильное восприятие.

1. Воспитательные:

1. • Воспитывать интерес к игровым занятиям.
   • Воспитывать доброжелательное отношение к персонажу (Мишке), желание помочь ему.

Оборудование и материалы:

• Игрушка «Медведь» (большой).
• Корзина или красивая коробка.
• Кубики и шарики (пластмассовые или деревянные) разных цветов и размеров.
• «Чудесный мешочек» (сшитый из ткани).
• Мячики Су-Джок (или маленькие массажные мячики) по количеству детей.
• Аудиозапись спокойной музыки (для физкультминутки).

Ход занятия:

1. Организационный момент (1–2 мин)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам пришел в гости! Кто это? (Показывает игрушечного медведя).
Дети: Мишка!
Воспитатель: Давайте поздороваемся с Мишкой. (Дети здороваются). Мишка какой-то грустный. Он потерял свои игрушки и не может их найти. Поможем Мишке?

2. Основная часть (10 мин)

Игра 1: «Чудесный мешочек» (Развитие тактильных ощущений)
Воспитатель: Мишка принес нам волшебный мешочек. Давайте посмотрим, что там внутри? Но сначала потрогаем мешочек. Какой он? (Мягкий). А теперь каждый из вас опустит руку в мешочек и достанет то, что там спрятано.

Воспитатель по очереди подходит к детям, ребенок достает предмет (кубик или шарик).

Воспитатель: Что ты достал, Саша? Это кубик. Кубик твердый, у него есть углы. Потрогай его. А у тебя, Маша, что? Это шарик. Он круглый, гладкий, его можно катать. Давайте покатаем шарик в ладошках.

Игра 2: «Разложи по цвету» (Развитие восприятия цвета)
Воспитатель: Мишка очень любит порядок. Давайте разложим игрушки по цвету. Вот у нас красная коробочка, а вот — синяя. (Можно использовать обручи или подносы).
Воспитатель показывает красный кубик: Это красный кубик. Я положу его в красную коробку. А этот синий шарик — в синюю коробку.
Дети выполняют задание, воспитатель помогает тем, кто затрудняется.
Воспитатель: Молодцы! Мишка очень рад, что все игрушки нашли свой домик.

Физкультминутка «Мишка косолапый» (1–2 мин)
Воспитатель: Мишка хочет с нами поиграть. Вставайте в кружок.
Мишка косолапый по лесу идет, (Ходьба на месте, переваливаясь)
Шишки собирает, песенку поет. (Наклоны вперед, имитация сбора)
Вдруг упала шишка прямо мишке в лоб, (Легкий хлопок ладонью по лбу)
Мишка рассердился и ногою — топ! (Топнуть ногой)

Игра 3: «Большой и маленький» (Развитие восприятия величины)
Воспитатель: Посмотрите, ребята, у нашего Мишки есть две корзинки. Одна большая, а другая маленькая. А игрушки у него тоже большие и маленькие.
Воспитатель показывает большой мяч: Это большой мяч. В какую корзинку мы его положим? (В большую).
Показывает маленький мячик: А это маленький мячик. В какую корзинку? (В маленькую).
Дети сортируют предметы по величине.

3. Заключительная часть (2–3 мин)

Воспитатель: Ребята, мы сегодня помогли Мишке. Что мы делали? (Играли с шариками и кубиками, раскладывали их по цвету и размеру). Мишка говорит вам «Спасибо» и хочет угостить вас витаминками (или раздать маленькие наклейки/звездочки).

Пальчиковая гимнастика (релаксация):
Воспитатель: Давайте покажем Мишке, как мы умеем играть с пальчиками.
Этот пальчик — дедушка,
Этот пальчик — бабушка,
Этот пальчик — папочка,
Этот пальчик — мамочка,
Этот пальчик — я. (Загибают пальцы по одному)
Вот и вся моя семья! (Хлопают в ладоши)

Воспитатель: Молодцы! Давайте скажем Мишке «До свидания!». Приходи к нам еще!

Методические рекомендации для воспитателя:

1. Индивидуальный подход: В 2–3 года дети могут путать цвета. Если ребенок ошибается, мягко поправьте его: «Этот шарик желтый, как солнышко. Давай положим его в желтую коробочку».
2. Речь: Четко проговаривайте названия цветов, форм и размеров. Просите детей повторять за вами (хотя бы звукоподражанием или жестом).
3. Темп: Занятие должно проходить в быстром темпе, но с частыми паузами на смену деятельности, чтобы удержать внимание малышей.
4. Безопасность: Убедитесь, что все предметы чистые и не имеют острых углов (если это не специальные кубики).