Тема проекта

Для чего нам нужны правила дорожного движения?

Вид проекта

Исследовательский

Участники проекта

Дети, педагоги, родители

Продолжительность проекта

Краткосрочный

Проблема

1. Постановка проблемы перед детьми: «Для чего необходимо знать Правила дорожного движения?»
2. Ожидаемый результат
а) Знание Правил дорожного движения;
б) Создание макета улицы;
3. Обсуждение проблемы, принятие задач: довести до детей важность данной проблемы - «незнание Правил ДД может привести к беде!»;
4. Подбор детской и методической литературы, наглядного материала (иллюстрации, фотографии, зарисовки); дидактических игр, занятий;
5. Подготовка материала для продуктивной деятельности;
6. Пополнение предметно-развивающей среды;
7. Ознакомление родителей с проектом.

Актуальность

Актуальность данного проекта обусловлена статистикой свидетельствующей о росте детского дорожно-транспортного травматизма.
- Важно не только оберегать ребенка от опасности, но и готовить его к встрече с возможными трудностями, формировать представление о наиболее опасных ситуациях, о необходимости соблюдения мер предосторожности, а также прививать навыки безопасного поведения на улице и в транспорте.
- Необходимо отметить, что в ДТП погибают дети дошкольного возраста в силу психофизиологических особенностей и негативного примера взрослых.

Формулировка детской цели

Узнать о дорожных знаках, научиться правилам дорожного движения.

Задачи для родителей

Заинтересовать родителей в создании продукта по ПДД (лепбуки, папки – передвижки, , макеты, атрибуты к с/ролевым играм, дидактические игры).
Включать родителей в совместную проектную деятельность с ребенком.

Цель педагога

Создание условий для формирования детей по правилам дорожного движения

Задачи

Образовательные:
-Формировать систему знаний, умений и навыков детей по правилам дорожного движения.
-Повторить и закрепить знания о светофорах и сигналов, довести до детей важность сигналов светофора.
- Познакомить детей с правилами дорожного движения, строением улицы и дорожными знаками, предназначенными для водителей и пешеходов;
- Научить детей предвидеть опасное событие, уметь по возможности его избегать, а при необходимости действовать;

Развивающие:
-Развивать наблюдательность, самостоятельность мышления, внимательность на дорогах.
- Развивать осторожность, внимательность, самостоятельность, ответственность и осмотрительность на дороге;
- Стимулировать познавательную активность, способствовать развитию коммуникативных навыков;

Речевые:
- Способствовать развитию речи детей, пополнению активного и пассивного словаря детей.
- Развивать связную речь;

Воспитательные:
- Воспитывать навыки личной безопасности и чувство самосохранения;
- Воспитывать чувство ответственности.

Обеспечение проекта

Чтение художественной литературы, ИКТ, сюжетно-ролевые игры, ситуативные разговоры, беседы, занятия, продуктивная деятельность, подвижные игры, настольно-печатные игры, дидактические игры, викторина.

Новизна, оригинальность идеи

Родители совместно с детьми изготавливают; Лепбуки, макеты, папки – передвижки, дидактические игры, транспорт через технику «оригами», настольно – печатные игры.

Практическая значимость проекта

1. Проведение консультаций с родителями
2. Разработка методических материалов для родительского уголка
3. Подбор материалов по правилам дорожного движения
4. Изготовление атрибутов для проведения сюжетно-ролевых игр по ПДД
5. Изготовление дорожных знаков.

Этапы проекта

Что знаю?

Что хотим узнать?

Что узнали?

Создание ситуации

Какой бывает транспорт.
По каким дорогам движется транспорт.
Для чего нужен светофор.

Для чего нужны дорожные знаки?
Какую функцию выполняют дорожные знаки?

Дети знают, какие предупреждения выполняют дорожные знаки и для чего они нужны, знают и умеют классифицировать дорожные знаки: предупреждающие, запрещающие, предписывающие, знаки сервиса.

Реализация и оформление проекта

Подготовительный этап.

1. Постановка проблемы перед детьми: «Для чего необходимо знать Правила дорожного движения?»
2. Определить продукт проекта:
а) создание макета улицы;
б) знание Правил дорожного движения;
3. Обсуждение проблемы, принятие задач: довести до детей важность данной проблемы - «незнание Правил ДД может привести к беде!»;
4. Подбор детской и методической литературы, наглядного материала (иллюстрации, фотографии, зарисовки); дидактических игр, занятий;
5. Подготовка материала для продуктивной деятельности;
6. Пополнение предметно-развивающей среды;
7. Ознакомление родителей с проектом.
8. Реализация проекта.

Основной этап

Тема: «Для чего нам нужны правила дорожного движения?»»
Работа с родителями:
1. Консультации, направленные на актуализацию проблемы дорожной грамотности родителей и детей, а также, необходимости соблюдения ПДД.
2. Разработка и размещение в родительском уголке материалов по ПДД.
3. Изготовление с детьми лепбуки, макеты, книжки - малышки: «Дорога на зелёный свет», «Безопасность ребёнка в машине».
Работа с детьми:
1. Непосредственная образовательная деятельность:
2. Беседы:
3. Загадки, считалки о ПДД
4. Чтение художественной литературы:
5. Дидактические игры:
6. Придумывание дорожных ситуаций
«Красный свет - идти нельзя, Желтый –жди, Зеленый –смело проходи»
Викторина «Пешеход на улице.
Совершенствование предметно-развивающей среды:
1. Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Улица»: изготовление атрибутов для инспектора ДПС (жезл, удостоверение), дорожных знаков.
3. Изготовление макетов «Улицы нашего города»

Заключительный этап

1. Консультация для родителей «Обучение детей правилам дорожного движения»;
2. Презентация детских проектов для родителей «Я – послушный пешеход»;
3. Викторина «Пешеход на улице».

Презентация проекта

Лепбуки, макеты, папки-передвижки, дидактические игры, настольно-печатные игры, сюжетно-ролевая игра., викторина.

Выставка проектов

Продуктивная деятельность, лепбуки, макеты, дидакктическая игра, папки-передвижки.