Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста с использованием методического пособия Виммельбух

Автор: Антонова Елена Анатольевна

Организация: МБДОУ «Детский сад «Алёнка»

Населенный пункт: Оренбургская область, посёлок Тюльган

Цель: развитие речевой активности, развитие познавательных и математических навыков детей через знакомство с природой и лесными животными с использованием виммельбуха.

 

Задачи:

Образовательные:

расширить и активизировать словарь по теме «Дикие животные»;

пополнить знания о диких животных и их детёнышах, знакомить с их жилищами;

учить детей отвечать на вопросы полными предложениями, правильно строя фразы.

 

Развивающие:

продолжить упражнять в образовании существительных в единственном и множественном числе с уменьшительно-ласкательными суффиксами; прилагательных мужского, женского рода и множественного числа;

развивать слуховое и зрительное восприятие, наглядно -образное мышление, память, тонкую и общую моторику, координацию речи с движением.

Воспитательные:

воспитывать бережное отношение к природе;

формировать навыки самостоятельности, доброжелательности и сотрудничества.

 

Форма проведения: подгрупповая

 

Словарная работа:

 

Имена существительные: белка, медведь, лиса, ежик, заяц, волк, лось, лосёнок, волчонок, ежонок, бельчонок, лисёнок, зайчонок, медвежонок.

 

Имена прилагательные: пушистый, колючий, тёмный, лесной, дикие.

 

Оборудование:

виммельбух « В лесу» с изображением леса и лесных обитателей (медведь, лиса, заяц, волк, белка, ёж, птицы, насекомые);

Картинки с изображением диких животных, массажный мяч.

Мяч для игры

 

Ход занятия
1. Доброе утро, ребята! Давайте поприветствуем друг друга и подарим улыбку. Передавайте по кругу мягкую игрушку зверька (Белочка) и говорите соседу что нибудь доброе:

„Доброе утро, ……..! Ты сегодня такая весёлая!“, „Здравствуй, …..! Я рад тебя видеть!“» и.т.д

Воспитатель:

Сегодня мы отправимся в лес с помощью нашей волшебной книги — «Виммельбух!» Ну а для того чтобы отправится в наше путешествие, для этого нужно сказать волшебные слова!

Покружись, покружись

Книга волшебная, нам помоги

В лес чудесный нас приведи! (включается аудиозапись звуков леса). Что это ? что за звуки? Где мы оказались? (В лесу!)

Ой ребята смотрите ёжик прибежал

На спинку листочки собрал!

Но листочки не простые,

На них задания речевые

давайте присядем на пенёчки (дети садятся на стульчики), и выполним задания ёжика.

 

Первый листочек от ежа

(Рассказать ежу что такое Виммельбух )

Задание 1: Ребята сегодня мы продолжим знакомится с книгой Виммельбух. Что это за книга? Кто помнит?( ответы детей) Почему я называю её волшебной? В этой книге практически нет текста, только картинки и мы сами становимся писателями своего рассказа!!

 

Рассматривание картины « В лесу» и беседа

«Назовите, пожалуйста, что мы видим на картине? Ответы:( лес, животных;

Воспитатель: Как называют животных, которые живут в лесу?

Ответы детей. Дикие животные

 

Воспитатель: А почему их так называют?

 

Предполагаемые ответы детей. (Они живут самостоятельно и обходятся без помощи человека, сами добывают себе пищу, воспитывают детенышей, строят жилища).

 

Воспитатель: Воспитатель: Молодцы!

 

Задание 2 (листочек 2):

«Ребята, а знаете ли вы, как называют детенышей диких животных?»

( ответ детей «Да»)

Воспитатель:

Ёжик, мы тебе не только расскажем про мам и их детёнышей, но и покажем.

 

Вставайте с пенёчков и выходите на полянку. Мы с вами сейчас превратимся в лесных зверей. Вокруг себя покружись в лесных зверей превратись!

 

Физминутка «На водопой»

(Дети выполняют движения согласно тексту).

Воспитатель: Как-то раз лесной тропой

 

Звери шли на водопой (Идут по кругу друг за другом).

 

За мамой лосихой топал лосенок, (Идут, громко топая).

 

За мамой лисицей крался лисенок, (Крадутся на носочках).

 

За мамой ежихой катился ежонок, (Двигаются на присядках).

 

За мамой медведицей шел медвежонок, (Идут вперевалку).

 

За мамою белкой скакали бельчата, (Двигаются прыжками).

 

За мамой зайчихой – косые зайчата, (Продолжают прыгать, сделав ушки из ладоней).

 

Волчица вела за собою волчат, (Крадутся большими шагами).

 

Все мамы и дети напиться хотят. (Поворачиваются лицом в круг, делают «лакательные» движения).

 

 

3. (листочек третий)

Дидактическая игра «Угадай, чья тень: Лесные животные» игра, направленная на развитие зрительного восприятия, внимания,наблюдательности и логического мышления, а также на закрепление знаний о диких животных.

На столе картинки нужно сопоставить картинку с тенью и рассказать есть ли это животное на картине Виммельбух, кратко описать одного из животного.

 

4. (листочек четвёртый) Математическая игра «Сосчитай лесных жителей»
Дети считают животных на картинке и подбирают соответствующую карточку с цифрой:

сколько белок ест орехи? (1);

сколько бабочек сидит на цветах? (2);

сколько ежей возле цветка? (3);

сколько грибов возле дерева? (4);

сколько маленьких зайчат на поляне? (5).

Воспитатель: Молодцы! Присаживайтесь на свои пенёчки и продолжим отвечать на вопросы ёжика.

 

(пятое листочек)

Задание 5: «Как называются жилища диких животных»?

Игра «Чей домик» (игра с мячом). Я буду кидать мяч, и называть животное, а вы, бросаете мне мяч обратно и называете его жилище.

 

Где живет белка? (Белка живёт в дупле).

 

Где живет волк? (Волк живёт в логове).

 

Где живет лиса? (Лиса живёт в норе).

 

Где живет медведь? (Медведь живёт в берлоге).

 

Где живёт заяц? (Заяц живёт под кустом).

 

Где живет ёж? (Ёж живёт в норе)

 

Воспитатель: Молодцы, справились и с этим заданием. Ответим на следующее?

 

Осталось всего два листочка с заданиями у ёжика.

 

 

(листочек шестой)

Задание 6: «Вопросы про меня, про ёжика».

 

Воспитатель: Ребята, а зачем у ежика на спине иголки?

 

Ответы детей: Зачищаться от врагов.

 

Воспитатель: Ребята, а кто самый страшный враг ежа?

 

Ответы детей: Враг ежа волк, лиса, сова.

 

Воспитатель: Как он спасается от врагов?

 

Ответы детей: Он сворачивается в клубок.

 

Воспитатель: Еж это домашнее или дикое животное?

 

Ответы детей. Дикое животное

 

Воспитатель: Что любит кушать ежик?

 

Ответы детей: (Червяков, улиток, гусениц, ящериц, мышей, змей, насекомых)

Сколько всего ежей в лесу?( 4)

 

Воспитатель: Молодцы! Видишь, ёжик, как много наши ребята знают о тебе!

(листочек 7)

Задание 7: «Знаете ли вы интересную игру про ёжика»?

Игра с массажным мячом «Колючий ёжик».

 

Катится колючий ёжик,

 

Нет ни головы, ни ножек.

 

Мне по пальчикам бежит,

 

И пыхтит, пыхтит, пыхтит.

 

Бегает туда – сюда,

 

Мне щекотно – да, да, да.

 

Уходи колючий ёж,

 

В тёмный лес, где ты живёшь.

 

(послание от ежа)

Ёжик: Ребята, мне очень понравилось с вами играть. А теперь мне пора домой в лес, к моим ежатам. Я расскажу им, как познакомился с хорошими детьми, которые очень много знают о животных и никогда их не обидят.

До свидания!

 

Итог занятия:

Воспитатель:

Ребята, вам понравилось путешествие?

Как называется книга по которой мы работали? (предполагаемый ответ детей: Виммельбух)

 

-Что вам запомнилось в нашем путешествии в лес? ( ответ детей)

 

-А какое задание ёжика вам понравилось больше? (Ответ детей)

Воспитатель: «Наше путешествие по лесу подошло к концу. Давайте скажем „спасибо“ лесу и его жителям за интересные встречи! Поблагодарим друг друга за дружбу и помощь.

Ребята благодарю вас за работу, в завершение предлагаю выбрать раскраску с изображением понравившегося вам дикого животного и раскрасить его сегодня в свободное время пусть это станет приятным моментом вашего дня.

 

 

Полный текст статьи см. в приложении.