Привлечение родителей к формированию коммуникативных навыков у детей

Автор: Гасанова Тунзала Максуд кызы

Организация: МАДОУ МО г.Краснодар «Центр-детский сад №51 «Росинка»

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Краснодар

Аннотация: В статье обосновывается значимость системного включения родителей в работу по развитию коммуникативных компетенций дошкольников. Подчёркивается актуальность проблемы на фоне дефицита времени у современных родителей и связанных с этим трудностей в общении детей со сверстниками.

Ключевые слова: коммуникативные способности, взаимодействие с родителями, развитие речи, семейное участие, проектная деятельность, коммуникативная культура, детско‑родительские отношения, социализация.

Принцип взаимодействия педагогов и родителей нашел свое отражение в большинстве нормативно-правовых актах, регулирующих деятельность ДОО. Особую актуальность эта проблема приобрела в связи с тем, что большая часть родителей не в силах уделить общению со своими детьми достаточно времени. Как следствие снижается качество детско-родительских отношений, не проходит это бесследно и для развития ребёнка.

Как показывает практика, многие современные дошкольники испытывают серьезные трудности, общаясь с окружающими, особенно это касается взаимоотношений в детском коллективе.

Работа с родителями – одна из важнейших и сложных составляющих деятельности педагога. В данном направлении она включает создание условий для повышения уровня педагогических знаний, умений и навыков родителей по проблеме развития коммуникативных качеств у дошкольников.

Доказано, что рядом с родными ребёнок чувствует себя более комфортнее и гораздо увереннее, что позволяет сделать вывод о том, что овладение коммуникативными навыками происходит эффективнее.

Воспитателю следует применять все многообразие форм работы с родителями, включая традиционные и нетрадиционные, целью которых становится привлечение родителей к совместной деятельности с детьми, создание особенной «семейной» атмосферы в группе. Рассмотрим некоторые из них.

Семинар-практикум – интерактивная форма педагогического просвещения родителей, позволяющая эффективно общаться с ними по любым вопросам. Для повышения родительской компетентности по проблеме развития коммуникативной культуры дошкольников целесообразно выбрать такие темы, как: «Как научить ребенка общаться», «Секреты дружбы в дошкольном возрасте» и др.

Одной из нетрадиционных форм включения родителей в деятельность, развитие свободного общения дошкольника со взрослыми и сверстниками является создание семейных стенгазет. Смысл этой деятельности в том, чтобы каждый ребенок вместе со своими родителями отобрал фото, на котором запечатлено значимое для него событие. Тема газеты может быть определена календарно-тематической неделей или важным событием в жизни группы. Совместно с воспитателем дети в группе оформляют газету, при этом делясь впечатлениями о своей фотографии. Расположение стенгазеты в доступном месте (приемная группы) позволяет привлечь к диалогу и родителей воспитанников. Данная форма работы привлекательна тем, что дети учатся свободному общению в непринужденной обстановке, в таких условиях значительно повышается их речевая активность.

Еще одной эффективной формой привлечения родителей к развитию коммуникативных качеств их детей является проектная деятельность. Совместная деятельность детей и родителей в рамках проекта предоставляет возможность проявить свои творческие возможности в обстановке сотрудничества. Работа над общим результатом сплачивает ее участников, учит пониманию и сотрудничеству, ребенку предоставляется возможность проявить свои индивидуальные качества, получить новый опыт взаимоотношений.

Одной из форм активного сотрудничества ДОО с семьями воспитанников является создание семейных альбомов. Важным этапом является презентация ребенком своего альбома перед сверстниками. В качестве конечного итога данной разновидности работы мы рассматриваем развитие свободного общения детей, развития их речи.

Благодаря такой форме сотрудничества с родителями, как совместная организация утренников и праздников создается особенная эмоционально комфортная обстановка, способствующая сближению всех участников воспитательно - образовательного процесса. Так, дети учатся слушать других – детей и взрослых, проявляют чувство эмпатии, что способствует повышению уровня благополучия взаимоотношений детей в группе и развития их коммуникативных навыков.

Подводя итоги, отметим, что каждая из перечисленных форм взаимодействия с родителями создает благоприятные условия для развития коммуникативных качеств личности ребенка – ее эмоциональности, общительности, инициативности, самостоятельности, свободы речевого поведения и языковой способности.

Список источников

1. Шмонина Л.В., Зайцева О.И. Инновационные технологии в методической работе ДОУ / Л.В. Шмонина, О.И. Зайцева. - М.: Учитель, 2020. – 215 с.