Цель: создать условия для формирования у детей математических представлений.

Задачи:

-закреплять знания в счете до 5, уточнить знания детей о геометрических фигурах;

-формировать знания детей о деньгах, возможностями их использования.

-развивать речь, внимание, память;

-развивать эмоциональную отзывчивость к нуждающимся в помощи;

 

Образовательная область: «Познавательное развитие», «Речевое развитие» и «Социально-коммуникативное развитие».

Оборудование:
1. Раздаточный материал: геометрические фигуры, счетные палочки.

2.Игрушки: Колобок, заяц, волк, медведь, лиса.

 

Воспитатель: Ребята посмотрите, сколько гостей у нас сегодня. Давайте поздороваемся с ними. Встанем в круг и поздороваемся друг с другом. (Игра на общение).

Встанем мы в кружочек дружно

Поздороваться нам нужно

Говорю тебе «Привет».

Улыбнись скорей в ответ.

Здравствуй правая рука

Здравствуй левая рука

Здравствуй друг, здравствуй друг

Здравствуй весь наш дружный круг.

Воспитатель: Ребята, вы любите путешествовать?

Дети: Да

Воспитатель: Сегодня мы совершим путешествие в сказку. Отгадайте, в какую?

Круглый и румяный

Бежит по дорожке.

Тем, кого встречает,

Он песенку напевает.

Дети: В сказку «Колобок».

Воспитатель: Правильно! Итак, закройте глаза и повторяйте за мной: «Вокруг себя повернись в волшебной сказке очутись». (Воспитатель показывает игрушку Колобка).

Воспитатель: Жили - были старик со старухой. Вот как-то раз просит старик: «Испеки-ка мне, старуха, колобок». «Из чего же испеку? Муки-то нет!» - ответила старуха. «А ты по амбару помети, по сусекам поскреби – авось и найдешь муки-то». Старуха так и сделала: замесила тесто, скатала колобок, испекла его и положила на окошко остывать.

Воспитатель: А колобок любопытный был. Ему захотелось узнать, что же там за окошком. Спрыгнул он с подоконника и покатился по тропинке. Катится колобок, а навстречу ему заяц скачет. Увидел колобка и говорит: «Колобок, колобок, я тебя съем!» Колобок ему отвечает: «Не ешь меня, я тебе песенку спою». А заяц ему в ответ: «Некогда мне твои песни слушать. Лучше помоги мне дом построить».

Воспитатель: Поможем колобку? Давайте сядем за столы.

Воспитатель. У вас на столах лежат геометрические фигуры.

Воспитатель: Какие геометрические фигуры лежат у вас на столах?

Дети: Треугольник, прямоугольник, круг и квадрат.

Воспитатель: Сколько углов у треугольника? А сторон? (Ответы детей)

Сколько углов у прямоугольника? А сторон? (Ответы детей)

У какой фигуры тоже 4 угла и 4 стороны? (Ответы детей)

А у какой фигуры нет углов? (Ответы детей)

А теперь давайте из них построим дом для зайца. (Строят дом для зайца, каждый ребенок свой дом.)

Воспитатель: «Понравился мне дом, который вы построили» - говорит заяц. Так уж и быть, отпущу я тебя колобок.

Отпустил заяц колобка, и тот покатился дальше.

Вдруг навстречу ему волк - зубами щелк. Увидел колобка и говорит: «Колобок, колобок, я тебя съем!» А колобок говорит: «Не ешь меня, я тебе песенку спою». Волк отвечает: «Да знаю я твои песенки про бабку и деда. Вот справишься с моим заданием, отпущу, а нет, проглочу.

Нужно из счётных палочек выложить геометрические фигуры.

Воспитатель: Посмотрите, все ли геометрические фигуры у вас получатся? (Ответы детей)

Воспитатель: Правильно, у вас не все геометрические фигуры получатся. Круг сделать не удастся, потому что он не имеет углов, сторон.

(Дети выкладывают геометрические фигуры из счётных палочек.)

Воспитатель: И с этим заданием справились. Отпустил волк колобка. Покатился он дальше.

Вдруг навстречу ему медведь: «Колобок, колобок, я тебя съем!» Колобок говорит: «Не ешь меня, Мишенька, я тебе песенку спою». Медведь отвечает: «Нет, лучше отгадай математические загадки и выполни игровое упражнение. Ребята, поможем колобку? (Дети отгадывают загадки).

 

1. Утка морковку в корзине несла,

Этой покупкой довольна была.

Если морковку еще ей купить,

Сколько их будет?

Ты можешь сложить?

2. Карандаш один у Маши,

Карандаш один у Гриши.

Сколько же карандашей

У обоих малышей?

3. У домика утром

Два зайца сидели

И дружно веселую песенку пели.

Один убежал,

А второй вслед глядит.

Сколько у домика

Зайцев сидит?

4. Гуляет в джунглях старый слон,

И одинок, и грустен он.

Но подошел к нему сынок,

И больше слон не одинок. (Сколько слонов теперь, ребята?)

Игровое упражнение «Далеко-близко».

На полу две корзины. Воспитатель уточняет расположение корзин относительно детей: далеко или близко они стоят. Затем воспитатель кидает в корзину шишки, спрашивает у детей сколько она кинула шишек в корзину, уточняет в какую именно корзину.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Помогли колобку. Отпустил его и медведь.

Катится колобок дальше, сил больше нет, устал. Думает, а может мне сделать зарядку и у меня снова появятся силы.

 

Физкультминутка «Посчитаем»

Сколько точек видишь в круге,
Столько раз поднимешь руки.
(Картинка)

Сколько елочек зеленых,
столько выполни наклонов.
(Картинка)

Мы присядем столько раз,
Сколько яблочек у нас.
(Картинка)

Столько раз сейчас подпрыгнешь,
Сколько пальчиков увидишь.
(Показ)

Столько ножкой ты притопнешь,
Сколько хлопну я в ладоши.
(Хлопки)

Воспитатель: Силы у колобка прибавилось, покатился он дальше.

Воспитатель: А навстречу ему хитрая лиса. Лиса говорит: «Колобок, колобок, какой ты румяненький и аппетитненький! Мне так и хочется тебя съесть». Колобок отвечает: «Не ешь меня. Я песенки петь умею». А лиса ему: «Не надо мне песенок. Ты лучше помоги мне, расскажи, что такое деньги?

Воспитатель: Давайте поможем колобку. Скажите, а откуда берутся деньги? Может они растут на дереве?

Дети: Нет.

Воспитатель: Может они падают с неба?

Дети: Нет.

Может они просто живут в кошельке у родителей?

Воспитатель: Деньги печатают на монетном дворе, а затем выдают вашим родителям за их труд. Деньги зарабатывают.

Правильно. Давайте рассмотрим с вами, как выглядят деньги.

Из чего делают монеты? (Из металла).

А по форме монеты какие? (Круглые).

Какие ещё бывают деньги? (Бумажные).

Их называют купюры. Повторить с детьми хором и по отдельности слово «купюра».

Какой они формы? (Прямоугольной).

Давайте поиграем в игру «Дополни». (Обследовать монеты и купюры)

• Монета круглая, а банкнота прямоугольная.
• Банкнота бумажная, а монета металлическая.
• Монеты звенят, а банкноты шуршат.
• Банкноты легкие, а монеты тяжелые.

Хорошо. Молодцы.

А для чего, людям нужны деньги, что на них можно купить? (Ответы детей). Предлагаю вам поиграть в игру «Что можно купить за деньги?» Правила: если этот предмет можно купить за деньги, то хлопайте в ладоши, а если нет, то хлопать не надо.

Показываю картинки; солнце, радуга, хлеб, машина, облака, кукла, молоко, дождь, дом. Молодцы. Хорошо.

За деньги можно купить игрушки, продукты, одежду. Но нельзя купить: солнце, облака, дождь, радугу.

Воспитатель. А лиса говорит: «Со всеми моими заданиями ты справился, так и быть, отпущу я тебя». И вернулся колобок к бабке и деду. А нам ребята пора возвращаться в детский сад. Слова: «Вокруг себя повернись, в детский сад вернись».

Итог

Воспитатель: В какой сказке мы с вами побывали? С какими героями встретились?

- Как мы помогали колобку, чтобы его не съели лесные жители?

- Что Вам понравилось?

 

Литература

1. Федеральная образовательная программа дошкольного образования.

2. А. Помораева, В.А. Позина Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада.

3.Интернет ресурсы.