Цель: закрепление ранее полученных знаний детей.

Задачи: закреплять навыки счёта в пределах 10, прямой и обратный счёт, цифры от 1 до 10, знания детей о геометрических фигурах, упражнять в соотнесении количества предметов с цифрой, закреплять знания дней недели, закреплять понятия: «справа», «слева», умение ориентироваться на листе бумаги; развивать мыслительные операции, зрительное восприятие, внимание, память, способствовать развитию логического мышления, развивать коммуникативные навыки; воспитывать интерес к математике, отзывчивость, доброжелательность, желание приходить на помощь.

Оборудование: ноутбук, презентация, проектор, Геометрические фигуры (круг, овал, квадрат, треугольник, прямоугольник) на каждого ребёнка, лист бумаги на каждого ребёнка, лепестки разного цвета с цифрами, поезд с вагонами от 1 до 10 для магнитной доски, карточки с кругами от 1 до 7 (для игры «Весёлая семейка»), конверт, медали для каждого ребёка.

Ход:

Воспитатель: Ребята, сегодня утром на столе я нашла конверт, который адресован детям старшей группы «Солнышко». Интересно, от кого? Что бы всё стало ясно письмо надо прочитать. Но конверт не простой с секретным замком. Чтобы его открыть, нам нужно разгадать секретный замок - догадаться какая из фигур лишняя.

Как вы считаете, какая фигура лишняя? Почему?

Дети: круг – не имеет углов.

Воспитатель: Молодцы, замок открыт, мы можем прочесть письмо.

«Дорогие ребята, в нашем математическом королевстве случилась беда. Злая колдунья заколдовала всех жителей королевства - все числа перепутались в числовом ряду, а геометрические фигуры забыли свои имена. Я знаю, что вы занимались математикой весь год, только вы можете снять колдовские чары, выполнив все задания. Королева Математики». (Слайд № 2)

Ребята, мы поможем жителям математического королевства?

Дети:Да.

Воспитатель: А вы точно справитесь с заданиями?

Дети:Да!

Воспитатель: Тогда мы с вами отправимся в математическую страну. Для этого нам необходимо произнести такое заклинание. Повернись, в математической стране очутись.

Дети произносят хором слова.

А нас ждет первое задание.

Воспитатель: Первое задание королевы Математики.

1. Воспитатель: (Слайд № 3) Ребята, в стране математики поезд, на котором путешествуют жители математической страны, злая колдунья заколдовала. И он не может отправиться, пока все вагоны не выстроятся по порядку. Все числа, они забыли свои места в числовом ряду и перепутались.

 

Случай странный,

Случай редкий,

Цифры в ссоре,

Вот беда!

Нужно цифры помирить.

И их строй восстановить.

 

Помогите каждому вагону с цифрой встать на своё место. Расставьте их по порядку от меньшего к большему. Ребята, давайте вспомним стихотворение Маршака «Весёлый счёт». Посчитаем числа по порядку. Теперь каждое число заняло нужное место в числовом ряду.

Воспитатель: Молодцы! А теперь нам надо загрузить вагоны, грузом с соответствующим количеством предметов.

А что бы поезд отправился нам необходимо посчитать по - другому - обратный счёт от 10 до 1.

(Слайд № 4) Молодцы, вы отлично справились с заданием.

 

2. Воспитатель: Ребята, что вы видите на столе?

Дети: Геометрические фигуры.

Воспитатель: (Слайд № 5) Правильно, это геометрические фигуры. Злая колдунья заколдовала фигуры, и они забыли свои имена. Если мы отгадаем загадки, то поможем вспомнить фигурам имена.

Загадки

Три вершины,

Три угла,

Три сторонки

Кто же я?

(треугольник)

Я фигура – хоть куда,

Очень ровная всегда,

Все углы во мне равны

И четыре стороны.

Кубик – мой любимый брат,

Потому что я…

(квадрат).

Обведи кирпич мелком.

На асфальте целиком,

И получится фигура–

Ты, конечно, с ней знаком.

(прямоугольник)

Нет углов у меня

И похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо.

Кто же я такой, друзья?

Назовите вы меня!

(круг)

Он похожий на яйцо

Или на твое лицо.

Вот такая есть окружность —

Очень странная наружность:

Круг приплюснутым стал.

Получился вдруг…

(овал)

Дети: Прямоугольник, овал, круг, треугольник, квадрат.

Воспитатель: Ну, геометрическими фигурами ещё случилась беда, они остались без дома. И теперь, что бы злые чары развеялись, их надо поселить в один дом. Тогда они станут соседями и никогда друг друга не потеряют. Каждой фигуре надо найти свою квартирку. Лист бумаги – это дом для геометрических фигур. Слушайте внимательно, какую фигуру, в какую квартирку надо заселить, старайтесь не перепутать...

Овал будет жить в верхнем правом углу, квадрат - в нижнем левом углу, прямоугольник – в верхнем левом углу, круг – в центре, а треугольник – в нижнем правом углу.

(Слайд № 6) Воспитатель: Какую геометрическую фигуру поселила Аделина, в верхнем левом углу?

Дети: Прямоугольник.

Воспитатель: В каком углу поселила Мира квадрат?

Дети: В нижнем левом.

Воспитатель: А где у Кирилла овал?

Дети: В верхнем правом углу.

Воспитатель: Где поселил Матвей круг?

Дети: В центре.

Воспитатель: Катя, где у тебя находится треугольник?

Дети: В нижнем правом углу.

Воспитатель: Посмотрите, теперь у геометрических фигур есть свои квартирки. И все они живут в одном доме. Как его можно назвать?

Дети высказывают предположения.

Воспитатель: Молодцы, ребята справились со вторым заданием.

3. (Слайд № 7) Ребята, давайте поиграем. Эта игра - испытание «Верно - неверно» поможет исправить ошибки, которые злая колдунья специально кое-где оставила. Если вы услышите то, что считаете правильным, хлопайте в ладоши, если же то, что не правильно – топайте ногами.

- утром солнышко встает;

- ночью надо делать зарядку;

- нельзя умываться по утрам;

- днем ярко светит луна;

- утром дети идут в детский сад;

- ночью люди обедают;

- зимой изнурительная жара;

- за понедельником следует пятница;

- после субботы идет воскресение;

- всего 4 времен года;

- летом пролетают красивые снежинки;

- ночью мы спим.

Молодцы, это задание у вас тоже не вызвало затруднений.

4. Воспитатель: (Слайд № 8) Мы очутились с вами на поляне с волшебным цветком. Посмотрите, с цветком что-то случилось? Какой он?

Ответ детей: Серый, бесцветный, тусклый, грустный..

Воспитатель: Да, колдунья заколдовала волшебный цветок и в математической стране исчезли все цвета. Она стала бесцветной. Чтобы цветок нам к жизни вернуть, нужно его лепестки расколдовать от чар злой волшебницы - отгадать математические загадки. Тот, кто отгадает - тот лепесток к жизни возвращает.

- Сделал Вася табурет:
Три ноги, четвертой нет.
А теперь сидит, считает,
Сколько ножек не хватает. (1)

- Четыре спелых груши
На веточке качалось
Две груши снял Павлуша,
А сколько груш осталось? (2)

- На забор взлетел петух,
Повстречал ещё там двух.
Сколько стало петухов? (3)

-Сколько у коня копыт, когда конь в траве лежит? (4)

- Три ромашки-желтоглазки,

Два веселых василька

Подарили маме дети.

Сколько же цветов в букете? (5)

 

- Два кубика у Маши,

Четыре - у Наташи,

Вы кубики все эти

Скорей считайте, дети.(6)

 

- По тропинке кошка шла,

За собой котят вела:

Белых два и черных пять.

Кто успел их сосчитать? (7)

Молодцы! Быстро всё разгадали! И вернули цвета в волшебную страну. (Слайд № 9)

5. Воспитатель: (Слайд № 10) Посмотрим, какое следующее математическое задание нам приготовила злая волшебница. Ребята, вы ничего не слышите? Правда, тишина. Мы попали на улицу Времени. Но вот опять постаралась злая волшебница. Она остановила время в математической стране… Что бы завести часы нужно правильно назвать дни недели. Ребята, сколько дней в неделе?

Дети: семь дней.

Воспитатель: Назовите все дни недели. А какой по счёту третий день недели, четвёртый, пятый, седьмой и т. д.

Подвижная игра «Весёлая неделька»

Детям раздаются карточки, на которых изображены круги от 1 до 7 (число соответствует дню недели). По команде воспитателя: «Дни недели стройтесь!», дети встают по порядку с карточками от 1 до 7 и называют соответствующий день недели. Вот мы и завели часы. (Слайд № 11)

Воспитатель: Ребята, вы выполнили все задания, навели порядок в математическом королевстве. (Слайд № 12) Составили цифры по порядку, помогли геометрическим фигурам найти свой дом, математическая страна заиграла новыми красками… Королева вам очень благодарна за помощь. И в благодарность вам за помощь оставила вот этот сюрпризный коробок. Заглянем в него?

Посмотрите, это медали!!! А теперь нам пора возвращаться в детский сад. И для этого мы опять произносим заклинание. Повернись, снова в садике ты очутись.

Дети произносят хором слова.

Ребята, а вам понравилось наше занятие? Что вам было особенно легко, что показалось трудным?

 

 

Список литературы:

1. И. А. Помораева, В. А. Позина «Фомирование элементарных математических представлений в старшей группе»: методическое пособие. – М.: Мозаика – Синтез 2020 – 80 стр.
2. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО). — М.: Министерство просвещения РФ, 2022.
3. Щербакова, Е. И. Математика в детском саду: методическое пособие. — М.: Просвещение, 2021. — 112 с.