Образовательное мероприятие «Осенняя мастерская»

Автор: Косяченко Инна Владимировна

Организация: МБДОУ детский сад №54 «Подсолнушек»

Населенный пункт: г. Белгород

Цель: сформировать у детей представление об осени через обсуждение её признаков и закрепить эти образы в творческой работе — изготовлении объёмных листочков из бумаги, сложенной гармошкой.

Задачи:

-закрепить знания о характерных признаках осени;

-развить связную речь, умение рассуждать и аргументировать ответы;

-совершенствовать мелкую моторику, навыки работы с ножницами, клеем, сгибания бумаги;

-воспитывать интерес к природе и аккуратность в работе. Оборудование и материалы

-Иллюстрации с осенними пейзажами (лес, парк, сад в разное время осени).

-Несколько настоящих или искусственных опавших листьев разной формы и цвета.

-Цветная бумага жёлтого, оранжевого, красного, коричневого, светлозелёного цветов (формат А4, по 1–2 листа на ребёнка).

-Клейкарандаш, ножницы, салфетки, клеёнки на столы.

-Большой лист картона или ватмана для «сезонного дерева» (заранее подготовленный: ствол и ветви нарисованы или наклеены).

-Аудиозапись звуков осени (шум ветра, шелест листьев) — по желанию.

Ход мероприятия 1.

Вводная часть (5–7 минут): «Путешествие в осень». Воспитатель собирает детей в круг.

Мотивационный момент. Показывает корзинку с листьями, предлагает потрогать, рассмотреть: «Что это? Откуда они могли взяться?»

Загадка: «Падают с ветки золотые монетки. Что это?» (Листья.)

Беседа по иллюстрациям. Воспитатель показывает 2–3 картинки: ранняя осень, золотая осень, поздняя осень. Задаёт вопросы: - «Чем отличаются эти картинки? Что происходит с природой?» - «Какого цвета листья на деревьях? Почему они падают?» - «Что ещё меняется осенью: погода, одежда людей, птицы, животные?»

Игра «Назови признак осени». Дети по кругу называют по одному признаку. Если ребёнок затрудняется, воспитатель помогает наводящими вопросами.

Ожидаемые признаки осени для обсуждения:

- листья желтеют, краснеют, опадают;

-дни становятся короче, ночи длиннее;

-становится прохладнее, идут дожди;

-люди надевают куртки, шапки;

-птицы улетают на юг;

-в лесу собирают грибы и ягоды;

-созревают яблоки, тыквы, орехи.

2. Физкультминутка (2–3 минуты):

Листья падают, летят,
Кружатся и шуршат.
Ветер дует всё сильней —
Листики летят скорей! Дети плавно кружатся, поднимают руки вверх, опускают, имитируя падение листьев. На словах «ветер дует» делают лёгкие взмахи руками. 3. Основная часть (15–20 минут): изготовление листочков «гармошкой» Воспитатель: Ребята посмотрите, на нашем сезонном дереве, совсем мало листочков, давайте с вами вместе сделаем яркие листочки и украсим дерево. Воспитатель показывает образец готового листочка. Пошаговая инструкция: Выбор цвета. Ребёнок выбирает 1 лист цветной бумаги квадратной формы понравившегося «осеннего» цвета. Складывание гармошкой. Лист складывают «гармошкой» шириной примерно 1,5–2 см. Важно аккуратно проглаживать каждый сгиб пальцами. (от одного острого угла до противоположного). Формирование листа. Гармошку складывают пополам посередине. Место сгиба слегка смазывают клеем и склеивают две половинки так, чтобы получился веерообразный листочек.

4. Практическое задание: украшаем сезонное дерево (5–7 минут)

На большом листе картона уже нарисовано или наклеено дерево без листьев. Дети по очереди подходят и приклеивают свои листочки на ветви. Воспитатель комментирует: «Смотри, какой яркий клён у нас получился!», «Какой красивый оранжевый листочек — будто светится!»

Можно предложить детям выбрать место для листочка: «Где бы ты хотел, чтобы твой листочек висел: высоко на ветке или пониже?» Это развивает пространственное мышление и самостоятельность.

5. Заключительная часть (3–5 минут): рефлексия

Воспитатель задаёт вопросы: - «Какие признаки осени мы сегодня вспомнили?» - «Какой листочек тебе больше всего нравится и почему?» - «Что было самым трудным, а что — самым лёгким?» Ребята предлагаю нам сделать общую фотографию у «сезонного дерева» на память, согласны?