Занятие по ФЭМП в средней группе на тему: «Путешествие на корабле»

Автор: Гутаева Надежда Евгеньевна

Организация: ГБОУ ЛНР «Стахановский УВК №7» (ДП «Березка»)

Населенный пункт: ЛНР, г. Стаханов

Программные задачи:

Образовательные: продолжать учить детей считать в пределах пяти; уточнить знания о числах и цифрах в пределах пяти; тренировать в распознавании и назывании геометрических фигур; закрепить умение подбирать соответствующую по размеру геометрическую фигуру; закрепить знания об объемных геометрических фигурах — куб, шар, цилиндр;

Развивающие: развивать внимание, память, речь, наблюдательность, мыслительную активность, интерес к математическим знаниям, самостоятельность, мелкую моторику.

Воспитательные: воспитывать организованность, старательность, умение слушать и понимать вопросы воспитателя.

Демонстрационный материал:

Игрушки: два попугая, обезьянка, макет акулы, два письма, картинки с изображением корабля и Африки.

Раздаточный материал:

объемные геометрические фигуры — куб, шар, цилиндр; большие геометрические фигуры; карточки с цифрами (от 1 до 5); большие карточки с вырезанными контурами геометрических фигур; набор геометрических фигур разного размера; силуэты рыбок;

ХОД ЗАНЯТИЯ

Воспитатель. Дети, сегодня я пришла в детский сад, зашла в группу, и как всегда, внимательно все осмотрела вокруг. И тут я заметила, что у нас в игровом уголке только один попугай. «А где же его друг?» — удивилась я, ведь попугаи всегда были парой. Я быстро подошла к попугаю, который остался, и заметила, что он очень задумчивый, а в клюве у него какой-то листочек. Вот что там было написано: «Я украл вашего попугая, потому что он мне очень понравился, а вам хватит и одного. Он будет жить у меня в Африке, и вы его никогда не увидите. Ха-ха-ха. Бармалей».

— Дети, поможем ли мы нашему попугаю? Согласны ли вы отправиться в сказочное путешествие в Африку и спасти нашу птичку из неволи?

Дети хором: - Да!

Воспитатель: тогда отправляемся. Там нас ждет много неожиданностей. А поплывем мы на корабле, но сначала мы должны правильно на нем разместиться. У нас на корабле три каюты, и все они обозначены какой-то геометрической фигурой. В каютах есть места, они обозначены цифрами. Сейчас вы получите билеты, внимательно на них посмотрите и каждый найдет свое место.

Дети получают билеты в форме геометрических фигур с числовыми обозначениями (точками) от 1 до 4.Затем они считают точки, сопоставляют их количество с цифрой и садятся на стульчик с такой же цифрой.

Воспитатель: вот мы и поплыли.

(Звучит музыкальное сопровождение.)

А путь наш лежит через океаны и моря, потому что Бармалей живет в далекой Африке. Туда он и сбежал с нашим попугаем. На море часто бывают ураганы, штормы. Вот и мы попали в шторм. Какое горе! Наш корабль попал на подводные каменные скалы-рифы и получил пробоины. Вода начинает быстро заполнять корабль, и если мы не закроем отверстия, то можем утонуть. Давайте сейчас быстренько закроем дыры в днище нашего корабля.

Воспитатель раздает детям карточки с отверстиями в виде

разных плоских геометрических фигур разной величины,

среди которых есть и необходимые по размеру.

Дети подбирают нужные фигуры и закрывают отверстия в карточках.

Воспитатель: Теперь мы можем спокойно плыть дальше. Вот уже и берег неподалеку. Но что это?

(На доске среди волн появляется макет акулы с открытой пастью.)

Воспитатель: так, дети, это обжорливая акула. Что же нам делать? Ведь она не даст нам высадиться на берег, может на кого-нибудь напасть. Вот что я придумала. Давайте накормим её рыбой?

Воспитатель раздает детям карточки с цифрами и предлагает посчитать количество рыбок перед каждым ребенком, и такое же количество рыбок кинуть в пасть акулы. Воспитатель следит за правильностью выполнения задания. Ознакомление с цифрой 5. Счет в пределах пяти.

Воспитатель: вот мы и накормили акулу и она уплыла. Теперь мы можем выйти на берег.

(Выходят из-за столов.)

Воспитатель: вот мы и добрались до Африки. Давайте немножко разомнемся после важной дороги.

Физкультминутка.

Я по Африке иду,

Замечаю на ходу, (ходьба на месте),

Как над морем буйных трав шею вытянул жираф. (руки вверх, потягивание).

У меня над головой пальма зашуршит листвой, (наклоны в стороны с поднятыми руками).

Но придется приседать, чтобы фиников набрать. ( приседания).

А огромный серый слон (круг руками)

Посылает нам поклон. (наклоны вперед).

Мы прогулку завершим (ходьба на месте).

И на место поспешим. (садятся на свои места)

Воспитатель: ребята, мы немного размялись и теперь все вместе пойдем искать злодея Бармалея и нашего попугая. Но что это? Обезьянка что-то держит в лапках. Посмотрим...

Ага, это записка от разбойника Бармалея:

"Я понял, что вы умные и смелые дети. Поэтому я решил отдать вам вашего попугая. Но я боюсь попасть вам на глаза, потому что мне стыдно за свой плохой поступок, поэтому я вашу птицу спрятал и вам надо ее найти. Она спрятана в пещере, камни которой похожи на цилиндр. Бармалей».

На коврике выстроены скалы из объемных геометрических фигур- шаров, кубов, цилиндров. Дети находят «пещеру», которая построена из цилиндров. В ней-попугай.

Дети: Ура! Мы отыскали нашу красивую и умную птицу. Давайте быстренько вернемся на корабль и отправимся в детский сад.

Дети садятся за столы и под музыкальное сопровождение возвращаются обратно в группу.

 

Список литературы:

1.Бондаренко Т.М. «Комплексные занятия в средней группе детского сада». Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ / Т.М. Бондаренко. – Воронеж: Издательство «Учитель», 2003. – 270 с.

2.Венгер Л.А. «Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до шести лет»: Кн. Для воспитателя дет. сада / Л.А. Венгер, Е.Г. Пилюгина, Н.Б. Венгер. – М.: Просвещение, 1988. – 144 с.

3.Игнатьева С.А. «Математика для детей 4-5 лет» / С.А. Игнатьева, Н.Г. Конотоп, В.М. Новикова, Л.М. Изд. «Ранок», 2008. – 96 с.

4.Новикова В.П. «Математика в детском саду. Средняя группа» / В.П. Новикова. – М.: Мозаика-Синтез, 2000. – 87 с.

5.Помораева И.А., Позина В.А. «Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада». Планы занятий / И.А. Помораева, В.А. Позина. – М.: Мозаика – Синтез, 2006. – 64 с.

6. Метлина Л.С. «Математика в детском саду». Пособие для воспитателя детского сада-Москва «Просвещение» 1984г.- с.253

7. Веракса Н.Е. -Программа от рождения до школы- «Москва. Мозаика-синтез» 2010. :

8.Арапова-Пискарева Н. А. «Формирование элементарных математических представлений» от рождения до школы изд. . «Мозаика – Синтез» 2024 -.104с.