Чудо-дерево группы №6 «Ягодки»

Автор: Кашина Екатерина Олеговна

Организация: МБДОУ Детский сад № 17 «Незнайка»

Населенный пункт: г. Ханты-Мансийск

Автор: Скобелкина Наталья Сергеевна

Организация: МБДОУ Детский сад № 17 «Незнайка»

Населенный пункт: г. Ханты-Мансийск

Итоговое детско-родительское мероприятие  в рамках проектной деятельности  «Волшебный мир сказок К.Чуковского» и «Семейные традиции»

 

Цель мероприятия:

Подведение итогов совместного воспитательно-образовательного процесса, как средства всестороннего развития ребёнка за 2022-2023 учебный год.

Задачи:

• Обобщить знания детей по тематическим проектам «Семья» и «Волшебный мир сказок К.И.Чуковского»
• Способствовать обогащение словаря, развитию лексико-грамматического строя, связной речи детей, посредством произведений художественной литературы, в рамках проекта ««Волшебный мир сказок К.И.Чуковского»
• Способствовать формированию гармонично развитой личности через приобщение к семейным традициям и ценностям, в рамках проекта «Семейные традиции»
• Совершенствовать эмоционально-доверительные взаимоотношения между воспитанниками и родителями, посредством организации совместного развлечения.

Форма проведения: творческий отчет

Участники: воспитатели, воспитанники группы, родители.

Оборудование: Передвижная интерактивная доска.

План мероприятия:

1.Вступительное слово - Скобелкина.Н.С.

2. Литературная викторина по произведениям К.И.Чуковского «Чудо-дерево» - ответственная воспитатель Скобелкина Н.С 15мин

3.Творческий отчет по проекту «Семейные традиции»- ответственная воспитатель Кашина Е.О.

4.Заключительное слово –Кашина Е.О.

5. Разное.

 

1.Вступительное слово.

Воспитатель: Добрый вечер, уважаемые родители! Подошёл к концу ещё один учебный год. Время подводить итоги. Мы очень рады, что сегодня мы собрались вместе, как большая и дружная семья. Хочется, чтобы окончание года было приятным и запоминающимся. В течении года, я и Екатерина Олеговна, работали над творческими проектами: мы принимали участие в конкурсах, выставках и мероприятиях. Сегодня подведем итоги нашей совместной работы.

Мы приглашаем вас отправиться в весёлое и увлекательное путешествие, которое называется «Чудо-дерево группы «Ягодки».

Хочу обратить ваше внимание на нашу библиотеку- это наше совместное Детище. Здесь представлены не только книги, но и дидактические игры, демонстрационный и раздаточный материал, картотеки.

«Чтобы подготовить человека духовно
к самостоятельной жизни,
надо ввести его в мир книг»
В.А. Сухомлинский

Начинаем нашу викторину.

2. Литературная викторина по произведениям К.И.Чуковского «Чудо-дерево»

Цель викторины:

Формировать у детей и взрослых устойчивый интерес к чтению художественных произведений, вырабатывать навыки грамотного читателя, через совместные мероприятия.

Атрибуты: дерево, интерактивная доска, портрет К.И.Чуковского; корзина: Телефон, воздушный шарик ,мыло ,блюдце, термометр, сито, перчатки,
монета, шоколадка, мочалка. Картинки на дерево.

Ход мероприятия.

Дети располагаются на стульях рядом с родителями, в центре– «Чудо-дерево».(на дереве картинки из произведений писателя, картинки обуви с заданиями.)

Я предлагаю отправиться на волшебную полянку, и еще раз вспомнить добрые сказки К.И.Чуковского.

- Вы узнали это дерево? (Как у наших у ворот, Чудо – дерево растет).

- Кто автор этой сказки? (Показать портрет)

Педагог читает отрывок:

Чудо, чудо, чудо, чудо,

Расчудесное.

Не листочки на нем,

Не цветочки на нем,

А чулки, да башмаки,

Словно яблоки.

А у нас сюжетные картинки из сказок К.Чуковского. Картинка№1.Первое задание.

1 задание. «Заколдованные картинки»

Ой, Ребята, что то случилось, с экрана исчезли все картинки. Чтобы расколдовать картинки, нам нужно угадать из какой сказки эти слова….

Слайд №4

Долго, долго крокодил

Море синее тушил

Пирогами и …(блинами)

и.... (сушёными грибами) (Путаница)

 

Только вдруг из – за кусточка
Из-за синего лесочка,
Из далёких из полей
Прилетает…

(Тараканище)

 

Слайд №5

А посуда вперёд и вперёд.

По полям, по болотам идёт

И чайник сказал утюгу

Я ... (больше идти не могу) (Федорино горе)

 

А потом позвонил
Крокодил
И со слезами просил:
— Мой милый, хороший,
Пришли мне калоши,
И мне, и жене, и Тотоше. (Телефон)

Воспитатель:Посмотрите, ребята, на экран. Мы с вами все картинки расколдовали!

Снимаю с дерева вторую картнку. второе задание.

Слайд №6 2. Музыкальная пауза «Бежали бегемотики»

Воспитатель: Вот какие молодцы!(дети садятся на стульчики)

 

Снимаю с дерева картинку №3..

«Корзинка с потерянными вещами». Задание для детей и родителей.
- В корзинке находятся разные вещи сказочных героев . Помогите найти их владельца, вспомните сказку и строчки, в которых говорится об этом предмете.

(Подхожу к сидящим родителям.)

Ребёнок достаёт на ощупь из корзинки предмет, ребенок/ родители называют сказку.
Телефон (У меня зазвонил телефон)
Воздушный шарик (Ехали медведи на велосипеде,…а за ним комарики на воздушном шарике)
Мыло (Вот и мыло подскочило)
Блюдце (А за ними блюдца)
Термометр (И ставит им градусник)
Кастрюля

Утюг (кастрюля на бегу закричала утюгу…)
Перчатки (А потом позвонили зайчатки: «Нельзя ли прислать перчатки?»)
Монета (Муха по полю пошла, муха денежку нашла)
Шоколадка (И всем по порядку даёт шоколадку)
Мочалка (И мочалку словно галку, словно галку проглотил)

Отлично, справились с заданием. Переходим к заключительной части.

№4.Заключительная часть.

В сказках Корнея Чуковского всегда добро побеждает зло. Вы со мной согласны?

Дети: Да

Чему нас учат сказки?

Дети: Быть добрыми, аккуратными, внимательными, вежливыми, трудолюбивыми, смелыми, справедливыми, послушными.

ребята, а какие по характеру все сказки у Корнея Ивановича

весёлые, озорные, смешные, поучительные.

Какие занимательные сказки подарил нам Корней Иванович Чуковский! Закончить хочу шутливым стихотворением писателя Валентина Берестова:

Нам жалко дедушку Корнея:

В сравненье с нами он отстал,

Поскольку в детстве "Бармалея"

И "Крокодила" не читал,

Не восхищался "Телефоном"

И в "Тараканище" не вник.

Как вырос он таким учёным,

Не зная самых главных книг?

- Действительно, трудно представить, что когда-то "самых главных книг" не было.

А сейчас передаю слово Екатерине Олеговне .

 

А сейчас передаю слово Екатерине Олеговне.

Творческий отчет по проекту «Семейные традиции»

Цель: расширять представления детей о своей семье, родословной, семейных традициях. Побуждение родителей к активному взаимодействию со своими детьми и педагогами ДОУ.

Воспитатель 1:

Спасибо Наталье Сергеевне, теперь мы с вами поговорим о семье и семейных традициях

Какое счастье жить на свете,

Когда я в мире не одна.

Когда душа теплом согрета

И за спиной стоит СЕМЬЯ

Понять способны мы не сразу…

На это нужно много лет:

СЕМЬЯ даётся лишь однажды –

Дороже, ближе, лучше нет…

В течении года при реализации своего проекта я старалась путем разных мероприятий и заданий расширить знания детей о семье, а также побудить взрослых к активному взаимодействию в семье.

Благодаря реализации проекта в нашей группе обогатилась материальная база по теме «Семья» (демонстрация наглядных пособий).

А теперь покажем, как обогатились знания детей по данной теме, а для этого я им загадаю загадки

Воспитатель 1:

Ну-ка повнимательней ребятки отгадайте-ка загадки.

Загадки о семье

1.Приготовит, постирает, все погладит, поиграет,

Всех обнимет, поцелует, пожалеет, приголубит.

Другом станет самым, самым, кто же это? Наша…

Дети: МАМА.

2.Кто сидит на кресле в зале? Знает всё, что есть в журнале.

На футбол и на охоту очень с ним пойти охота.

Нам на всё он даст ответ. Это наш любимый …

Дети: ДЕД.

3.Кто весёлый карапузик – шустро ползает на пузе?

Удивительный мальчишка – это младший мой …

Дети: БРАТИШКА.

4.Кто вкуснее всех готовит, кто всех лучше успокоит,

Сказку вечером расскажет, свитер и носочки свяжет.

Всех накормит пирожками и побалует блинами.

Её любит вся семья – это…

Дети: БАБУШКА моя!

Воспитатель 1:

А теперь загадки посложнее:

5.Кто любит меня и братца, но больше любит наряжаться?

Очень модная девчонка – моя старшая …

Дети: СЕСТРЁНКА.

6.Я у мамы не один, у неё еще есть сын,

Рядом с ним я маловат, для меня он – старший …

Дети: БРАТ

7.Самый смелый, самый сильный, утром с бородою мыльной,

Рулит на машине важно, в стену гвоздь забьёт отважно,

Любит нас и нашу маму, это наш любимый …

Дети: ПАПА.

Воспитатель 2: Молодцы!!! А теперь немножко разомнемся.

Физкультминутка

«Моя милая семья».

Мама, милая, родная,

(ладони прикасаются к щекам, движения головой – влево - вправо)

Папа тоже дорогой.

(вытягивают руки вперёд).

Бабушка совсем седая,

(поглаживая виски в сторону затылка)

Дед уже не молодой.

(поглаживание щёк вниз)

Брат похаживает в школу,

(ходьба на месте)

А сестра лишь в детский сад,

(сгибание ног в коленях)

Я скажу, ребята, смело

(сгибание правой руки в локте,

большим пальцем прикасаясь к груди)

Что семье я очень рад.

(руки от груди разводят в стороны).

 

Воспитатель 2:

Вместе с вами мы провели большую работу и большинство из вас приготовили замечательные работы «Семейное дерево» вашей семьи, а также предоставили фото семейных традиций. И благодаря вам у нас получились прекрасные альбомы «Семейные деревья группы «Ягодки» и «Семейные традиции группы «Ягодки»!

Целью изготовления этих альбомов было то что бы дети могли узнавать, запоминать своих родственников и традиции своих семей.

 

Презентация альбомов

 

Работа по проекту будет продолжаться и дальше, и мы будем углублять и закреплять знания наших детей в этом направлении.

В память о сегодняшнем занятии я предлагаю совместно с детьми изготовить домики «Моя семья». Приглашаю за столы.

 

Изготовление поделок «Моя семья»

Воспитатель 2:

А теперь самое время презентовать свои «Семейные древа» и за одно мы посмотрим творческую работу «Моя семья» каждого участника.

Родители совместно с детьми рассказывают о своих работах.

Воспитатель 2:

И как сказал наш великий ученый Михаил Ломоносов: «Народ, не знающий своего прошлого, не имеет будущего» все что, мы с вами делаем направленно на то, чтобы у наших детей было будущее!

Спасибо вам за активность и отзывчивость!

По окончанию совместное фото