Путешествие в Африку

Автор: Стоксина Оксана Алексеевна

Организация: МК ДОУ Павловский детский сад №5

Населенный пункт: Воронежская область, г.Павловск

Цель: закрепить понятие транспорт, как средство передвижения, через интерактивное путешествие в Африку.

Задачи:

Образовательная: расширение и закрепление представлений о транспорте на основе систематизации и обобщения ранее сформированных представлений, через умение рассуждать, аргументировать суждения, строить модели из подручных средств в игровой деятельности.

 

Развивающая: развивать в детях любознательность, познавательный интерес к природе материка Африка, умение решать проблемные ситуации, развивать воображение и интерес к путешествиям.

Воспитательная: воспитывать коммуникативную культуру детей через совместную деятельность, умение договариваться, распределять работу.

Вводная часть.

ОРГМОМЕНТ - 2 мин Мотивация деятельности детей

Цель: организовать детей, создать положительный эмоциональный настрой, мотивировать детей на включение в деятельность.

Детей встречает экскурсовод туристической фирмы:

- Здравствуйте ребята! Вас приветствует туристическая фирма «Сказка». Мы узнали, что вы любите путешествовать и узнавать новое. Поэтому фирма дарит вам поездку в удивительную страну. Куда? А чтобы это было интересно, вы узнаете из загадки.

«Самый тёплый материк,

живописен и велик.

Тут живёт среди саванн

много львов и обезьян» (Африка)

- Вы ответили правильно.

-Что вы знаете об Африке?

-Что бы вы хотели узнать об Африке?

- Давайте попробуем найти этот материк на карте. Я вижу, что вы затрудняетесь, поэтому дам вам подсказку с помощью пазла. Из данной подсказки вы узнаете, как выглядит данный материк.

- Итак, мы отправляемся в путешествие.

За вашу активность наша компания дарит вам билеты на самолёт.

Глазки закрываются,

Крылья расправляются.

Самолёт летит вперёд,

В Африку спешит народ.

 

Основная часть.

(Звучит оповещение: «Рейс на Африку откладывается на неопределнное время из – за неисправности самолёта»).

- Ребята, что же делать? На чём мы можем добраться?

-Какие виды транспорта по типу передвижения вы знаете? ( Воздушный, наземный, водный).

-Почему один транспорт называется воздушным? (летает в воздухе, высоко в небе).

-Почему третий транспорт называется водным? (он перемещается по воде).

-Почему транспорт называется наземным? (он едет по земле).

- Ребята, посмотрите вокруг и подумайте из чего мы можем сделать транспорт.

(Выставлены мягкие модули, стулья)

- Ваша задача, сделать свой транспорт, который будет иметь название. По желанию можете поделиться на команды.

Представьте, ваш транспорт (по группам).

- Какой у вас вид транспорта по типу передвижения?

-Как он называется?

-Как он работает?

-Кто будет за рулём вашего транспорта? (выявление лидера)

- Так как наши транспортные средства готовы, то мы можем отправляться в Африку, чтобы узнать о ней много нового и интересного. Что из современных подсказок нам поможет не сбиться с пути? (навигатор)

…Мы на месте!

(расположена шторка с изображением Африки, одежда, на экране появляется львёнок Симба, приветствует ребят в Африке и рассказывает о ней)

-Всё ли вы узнали от львёнка, что хотели? –Нет?!! –Кто хотел бы остаться и продолжить путешествие?

-Отлично! Я рада, что вы заинтересовались. Но любой туристический маршрут имеет ограничение по времени, как и наше занятие.)

- Ребята, нам пора возвращаться обратно. Занимаем места в своём транспорте и отправляемся (сопровождение навигатора).

Рефлексия

-Вы нашли для себя полезную информацию? Какую?

-С помощь чего мы добирались?

-Кто хотел бы продолжить путешествие?

- Я предлагаю, вам зарисовать свои впечатления, что больше всего понравилось (спросить несколько детей и предложить поделиться впечатлениями друг с другом в группе).

- На этом наше занятие подошло к концу и мне хотелось бы вам сказать спасибо, мне было приятно с вами путешествовать. Надеюсь, это было взаимно. До свидания.