Познавательно-исследовательская деятельность. Тема: «Приключения Карандаша и Гвоздя»

Автор: Бахлул Сайёра Сабировна

Организация: ДОУ

Населенный пункт: ЯНАО, г. Тарко-Сале

Программное содержание

Образовательные задачи:

• Формировать и систематизировать знания детей о свойствах дерева и металла, о их назначении и применении.
• Формировать познавательно-исследовательский интерес о предметах в окружающем мире.
• Активизировать мыслительную деятельность при проведении опытов.
• Обогащать и активизировать словарь детей.

Развивающие задачи:

Развивать умение решать проблемные ситуации, самостоятельно формулировать выводы,  анализировать, сравнивать.

 

Воспитательные задачи:

Воспитывать умение работать сообща в коллективе, договариваться со сверстниками,  стремиться к успешному решению проблемы

 

Методы и приёмы:

Мотивация: решить спор между карандашом и гвоздём. Сюрпризный момент.

Загадки. Физминутка с использованием ИКТ. Дидактическая игра «Из чего сделано».

Практические опыты, Экспериментирование: «Сравнение дерева и металла», свойства

Дерева и металла (твёрдое, мягкое, хрупко, прочное), «Тонет не тонет», сказкотерапия,

Дидактическая игра «Четвёртый лишний», использование пиктограмм.

 

Технологии:

Социоигровая: игра в двух командах «Классификация предметов»

Здоровьесберегающие: физминутка, смена мизансцен видов детской деятельности,

ИКТ технологий. Сказкотерапия

Использование метода «тайна двойного» или «противоречие» ТРИЗ –технологии

 

Материал и оборудование:

Большой гвоздь, карандаш, молоток, металлическая и деревянная пластины,

контейнеры с теплой водой, деревянные и металлические ложки, гвозди, спички,

по количеству детей. Картинки с изображением предметов деревянных и металлических,

2 обруча синего и красного цвета.

 

Работа с родителями

Консультации «Экспериментирование с детьми среднего дошкольного возраста»

Помощь в подготовке материала для исследовательской деятельности: изготовление

деревянных пластин.

 

Подготовка среды для продолжения темы НОД в течение дня

Изготовление раскрасок по теме, деревянных пластин для раскрашивания.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход занятия:

 

Организационный момент:

 

Воспитатель: Ребята, сегодня утром я нашла в группе вот эти коробочки. Как вы думаете, кто их сюда положил? А вот и записка, наверное, это подсказка. Загадки детям:

Надо отгадать загадки, и мы узнаем, что в них лежит.

Любим нос везде совать,

И чертить, и рисовать.

Все раскрашиваем сами

Разноцветными носами

(карандаш) (открываем первую коробочку с карандашом)

Металлический Антошка

На очень тонкой ножке,

По головке постучишь

Что-нибудь да смастеришь.

Весь я сделан из железа,

У меня ни рук, ни ног

Я по шляпку в доску влезу,

А по мне все стук да стук.

(гвоздь) (открываем вторую коробочку, видим гвоздь)

Воспитатель: Молодцы, ребята, загадки отгадали, и узнали, что лежит в этих коробочках.

Ребята, мне карандаш рассказал, что они с гвоздём большие друзья, но они никак не могут решить, кто из ни самый главный и полезный. И поэтому они пришли к нам за помощью, рассудить их.

Поможем карандашу и гвоздю?

Ребята, как вы думаете, из чего сделаны карандаш и гвоздь? (ответа детей)

Где мы с вами сможем провести опыты и исследования, чтобы узнать о свойствах дерева и металла? (предположения детей)

Давайте наденем халаты, как настоящие исследователи и пройдём в нашу лабораторию. Но для начала, вспомним с вами правила поведения в лаборатории (показ схем правил поведения в лаборатории).

Сравнение дерева и металла.

Воспитатель: но гвоздь все не унимается и говорит, что у него поверхность гладкая, а у карандаша нет.

Воспитатель: что ему ответит Карандаш, как вы думаете? Давайте узнаем, чем предметы из дерева отличаются от предметов, сделанных из металла? Возьмите металлическую пластину и деревянный брусок.

Отличаются ли они? Чем?

Какие они на ощупь?

Какая поверхность у металлической пластины?

Дети: Гладкая.

Воспитатель: А какая у деревянного бруска?

Дети: Шероховатая, шершавая.

Воспитатель: Теперь приложите к одной щеке брусок, а к другой пластину. Что вы чувствуете?

Дети: Пластина – холодная.

Брусок – теплый.

Воспитатель: Какой вывод можно сделать?

Дети: Металл – холодный.

Дерево – теплое.

Воспитатель: И Карандаш гордится этим. А еще он говорит, что дерево мягче металла.

Как вы думаете, прав Карандаш?

Давайте проверим.

Опыт «Вбить гвоздь в дерево и металл» (показ воспитателя)

Воспитатель: Какой можно сделать вывод?

Дети: Дерево – мягко, а металл – твердый.

Воспитатель: Но спор не утихает.

Гвоздь говорит, что он очень прочный!

Проверим? Возьмите в руки гвоздик и попробуйте

его сломать. Не получилось? Значит он какой?

Дети: Прочный.

Воспитатель: теперь попробуйте сломать спичку.

Что можно сказать?

Дети: Спичка – хрупкая.

Воспитатель: какой можно сделать вывод?

Дети: Дерево – хрупкое.

Металл – прочный.

 

Дидактическая игра: «Из чего сделано?»

Воспитатель: посмотрите, на столе разложены картинки, на которых изображены предметы, сделанные из разных материалов. Выберите картинки для Карандаша и для Гвоздя. Назовите, какие предметы делают из дерева и металла? В красный обруч положите картинки с предметами из дерева, а в синий из металла.

Вывод: И из дерева, и из металла делают много очень нужных предметов. Значит и Гвоздь и Карандаш прав!

Гвоздь и Карандаш теперь поняли, что оба нужны и важны людям. И больше они не будут ссориться.

Вот и хорошо.

Делать научные открытия дело не из лёгких, поэтому в лабораториях бывают перерывы для отдыха. Неплохо бы немножко отдохнуть и нам.

А сейчас Карандаш приглашает всех нас немного отдохнуть. Начинаем по порядку нашу бодрую зарядку.

Физминутка с карандашом с использованием ИКТ

Молодцы, ребята. Хорошо мы с вами отдохнули. Карандаш провёл с нами весёлую разминку.

Ребята, а хотите послушать историю, про Карандаша и гвоздя?

Однажды Гвоздь и карандаш отправились путешествовать. Шли оно шли и вышли к речке (появляется макет). Обрадовался Карандаш: «Сейчас вплавь доберемся, заодно и освежимся!» А Гвоздь приуныл. Как вы думаете почему?

Ответы детей (гвоздь может утонуть).

Воспитатель: Давайте проверим, что поплывет, а что потонет?

Опыт «Тонет – плывет».

Воспитатель: Дети, возьмите все гвоздь и спичку и опустите в таз с водой.

Дети опускают в таз с водой гвоздь и спичку.

Воспитатель: какой можно сделать вывод?

Дети: Металл – тяжелый,

А дерево – легкое.

Воспитатель: как же тогда Гвоздю перебраться на другой берег?

Дети: Его может перевести Карандаш, плот (ребенок показывает).

Воспитатель: так наши друзья и поступили. Перебрались на другой берег.

Гвоздь говорит, что он устал!

А Карандаш проголодался! И решили они поймать рыбу, и сварить уху.

Воспитатель: как вы думаете, кому нужно разводить костер, а кто пойдет рыбу ловить?

Дети: Карандаш должен рыбу ловить, он воды не боится. Гвоздь – костер разводить, он не боится огня.

Воспитатель: сварили друзья ухи, сели есть. Гвоздь достал металлическую ложку, а Карандаш – свою деревянную. Карандаш быстро управился, а Гвоздь все дул и дул на свою ложку. Почему?

Дети: Дерево нагревается очень медленно и не очень сильно, а металл быстро становится раскаленным.

Воспитатель: металлы обладают еще одним свойством, которое называется теплопроводность – от слов «проводить тепло».

Сейчас мы убедимся в этом на опыте.

Воспитатель: Я очень осторожно положу в чашку с горячей водой деревянную и металлическую ложки.

Как вы думаете, что произойдет?

Дети: Металлическая ложка нагрелась, а деревянная – нет.

Воспитатель: это свойство называется – теплопроводность.

Какой вывод можно сделать?

Дети: Металл проводить тепло.

Проблемная ситуация:

Воспитатель: как же быть Гвоздю – все время обжигаться во время еды?

Ответы детей (кушать деревянной ложкой).

Воспитатель: Карандаш поступил как настоящий друг – подарил Гвоздю деревянную ложку.

Поели наши друзья, посидели у костра, решили идти дальше.

Как затушить костер?

Дети: залить водой – это может сделать Карандаш.

Закидать песком – с этим может справиться Гвоздь.

Воспитатель: так они и сделали. Потом отправились в путь к новым приключениям.

Итог:

Гвоздь и Карандаш: «Спасибо вам, ребята, за то, что вы нас помирили, рассказали и показали много интересного. На память мы дарим вам свои фотографии. И хотим, чтобы вы помнили о свойствах дерева и металла».

Воспитатель: Ребята, наши гости оставили нам свои фотографии, вы их сможете в течение дня раскрасить, а пластины с которыми мы с вами проводили опыты не простые, с обратной стороны у них есть рисунок, сделанный простым карандашом, но вы ребята, сможете их раскрасить и сделать красивые, яркие дощечки себе на память о встрече с Гвоздём и карандашом.