Конспект занятия для средней группы (4-5 лет) с использованием технологии «Говорящая стена» на тему «Космос»

Автор: Шигина Наталья Сергеевна

Организация: МБДОУ детский сад №16

Населенный пункт: г. Лысково

(Технология «Говорящая стена» — это способ организации образовательной среды, при которой стена (или часть стены) оснащается магнитной лентой, кармашками, липучками, тактильными элементами и наглядными материалами. Дети могут подходить, снимать, прикреплять, перемещать детали, тем самым активно участвуя в процессе обучения и закрепления материала.)

Цель: Формирование первичных представлений о космосе, планетах и профессии космонавта через интерактивное взаимодействие с развивающей средой.

Задачи:

1. Образовательные: Познакомить детей с понятиями «космос», «звезда», «планета», «ракета», «космонавт». Учить считать в пределах 5, сравнивать предметы по величине.

2. Развивающие: Развивать познавательный интерес, внимание, память, мелкую моторику (через работу с карточками и тактильными элементами на стене).

3. Воспитательные: Воспитывать любознательность, желание помогать, чувство товарищества.

Оборудование и оформление «Говорящей стены»:

На стене закреплено панно (или просто магнитная доска/фетровая поверхность). На ней расположены:

· В центре — большое темно-синее или черное поле (космос).

· Несколько съемных элементов на липучках/магнитах: звезды разного размера, Солнце, Луна, ракета, фигурка космонавта, планеты (упрощенные, цветные круги).

· Прозрачные кармашки с загадками.

· Тактильная дорожка (из шершавой бумаги или веревочек), ведущая от ракеты к планетам.

Ход занятия:

1. Организационный момент и мотивация

Воспитатель обращает внимание детей на стену, которая сегодня необычная.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, наша стена сегодня превратилась в загадочный космос! Кто мне скажет, что мы видим? (Дети перечисляют: звезды, луну и т.д.). Но мне кажется, здесь чего-то не хватает. Как вы думаете, на чем люди летают в космос? (На ракете).

Воспитатель достает из-под стены фигурку ракеты.

Воспитатель: А вот и ракета. Но она не может взлететь, потому что ей нужна команда космонавтов. Хотите стать космонавтами и отправиться в путешествие? Но сначала нам нужно подготовиться и узнать, что нас ждет в космосе.

2. Основная часть. Работа с «Говорящей стеной»

Задание 1. «Загадки из кармашка» (Закрепление понятий)

Воспитатель: Космонавты должны быть умными. Давайте заглянем в кармашки на стене и отгадаем загадки.

(Воспитатель достает карточки с загадками из прозрачных кармашков, прикрепленных по краям стены).

1. Желтая тарелка на небе висит,

Всем на земле тепло дарит. (Солнце) — Ребенок находит Солнце и прикрепляет его на стену.

2. Рассыпался горох на тысячу дорог. (Звезды) — Дети прикрепляют несколько звезд на темное поле.

3. До Луны не может птица

Долететь и прилуниться,

Но зато умеет это

Делать быстрая... (Ракета) — Прикрепляем ракету.

Задание 2. «Звездная дорожка» (Развитие мелкой моторики и тактильных ощущений)

Воспитатель: Чтобы ракета долетела до планет, нам нужно проложить курс. Посмотрите, на стене есть дорожка. Давайте проведем пальчиком по дорожке и поможем нашей ракете найти путь. (Дети по очереди или хором водят пальцем по тактильной дорожке от ракеты к планетам, проговаривая: «Вжи-и-и-и-у-у-у»).

Физкультминутка (отходим от стены)

Воспитатель: А теперь мы с вами, дети, улетаем на ракете.

На носки поднимись, (встают на носки, руки вверх)

А потом руки вниз. (опускают руки)

Раз, два, три, потянись. (тянутся)

Вот летит ракета ввысь! (бегут на месте)

Задание 3. «Разложи планеты» (Формирование математических представлений)

Воспитатель: Посмотрите, на нашей стене появились планеты. (Если их еще нет, раздать детям). Сколько их? Давайте посчитаем. (Считаем до 5).

Они все перепутались. Нам нужно разложить их по порядку. Космонавты должны быть внимательными.

· Найдите самую большую планету и прикрепите ее ближе к Солнцу.

· Найдите самую маленькую планету и прикрепите ее дальше всех.

· (Можно усложнить: разложить по цветам: красную планету рядом с желтой и т.д.).

Задание 4. «Инопланетные друзья» (Творческое задание)

Воспитатель: Как вы думаете, мы одни в космосе? Может быть, на других планетах живут инопланетяне? Давайте с помощью волшебных деталей создадим себе друзей-инопланетян.

(На стене есть заготовки (круги, квадраты) или рядом лежат детали на липучках. Дети подходят и собирают фантастическое существо, прикрепляя глаза, антенны, ножки прямо на стену, в зоне «Планета загадок»).

3. Заключительная часть

Воспитатель: Наше космическое путешествие подходит к концу. Пора возвращаться в детский сад. Давайте скажем волшебные слова и закроем глаза. (Дети хором: «Раз, два, три — дома мы!»).

Рефлексия:

Воспитатель: Открывайте глаза. Вам понравилось наше путешествие?

· Что нового мы сегодня узнали?

· На какой планете вам захотелось бы побывать?

· Кому мы сегодня помогали?

Воспитатель: Посмотрите, на стене остались пустые кармашки. Если вам сегодня было интересно, возьмите веселую звездочку и положите в кармашек. А если было грустно или трудно — возьмите тучку.

(Дети самостоятельно выбирают смайлики-звездочки или тучки и кладут в кармашки на стене).

Итог: Благодаря «Говорящей стене» дети не были пассивными слушателями. Они постоянно взаимодействовали с материалом: перемещали, прикрепляли, считали, тактильно исследовали, что обеспечило высокую вовлеченность и лучшее усвоение темы.