Нестандартное интегрированное занятие по ФЭМП для детей 5-6 лет

Автор: Хайбрахманова Елена Вазгеновна

Организация: МБДОУ д.с. №22 «Клубничка»

Населенный пункт: г. Анапа

Автор: Гурджанян Ани Акоповна

Организация: МБДОУ д.с. №22 «Клубничка»

Населенный пункт: г. Анапа

Автор: Чепниян Альвина Сергеевна

Организация: МБДОУ д.с. №22 «Клубничка»

Населенный пункт: г. Анапа

Данный конспект разработан для проведения занятия по ФЭМП с использованием интерактивного оборудования.

Возраст воспитанников: старший дошкольный возраст (5-6лет).

Виды деятельности: игровая, познавательная, двигательная, коммуникативная.

Образовательные области: познавательное развитие, социально- коммуникативное, речевое.

Цель: Проведение интегрированного занятия по ФЭМП, направленного на закрепление полученных знаний и навыков.

Детская цель: помочь зайке в выполнении заданий.

Задачи:

• Способствовать формированию представлений о геометрических фигурах и закреплению навыков счета в пределах 10.
• Развивать навыки анализа и синтеза при выполнении задания.
• Воспитыватьчувстваответственноговзаимодействияребенкасовзрослыми сверстниками.

Предварительная работа:

Для проведения занятия были подготовлены необходимые атрибуты и инструменты (проектор, видео послание зайки, картонный замок, разделенный на части в форме геометрических фигур, морковки, ключи, мольберты, бумага и маркер для фиксации результатов).

Ход занятия

Формирование внутренней мотивации к деятельности

В группе раздаётся звонок телефона. Ребята обращают внимание и отвлекаются от своей деятельности.

Воспитатель: Ребята, к сожалению, связь прервалась, и я не успела ответить на звонок! Как вы думаете, почему у нас в группе он прозвучал?

Ответы детей

Воспитатель: Скажите, пожалуйста, если у нас возникают трудности, к кому мы с вами можем обратиться?

Ответы детей

Воспитатель: Арасскажите, пожалуйста,как мы можемпопросить взрослых о помощи, если рядом никого нет, но есть телефон?

Ответы детей

Воспитатель: Ребята, а может и нам тоже кто-то позвонил, чтобы попросить о помощи?

Ответы детей

Снова раздаётся телефонный звонок.

Воспитатель: Ребята, нам опять звонят по видеосвязи, для этого располагаемся на безопасном расстоянии 3 метра (ориентир для детей край ковра), чтобы ваши глазки не уставали и не напрягались при просмотре.

Внимание на экран!

Включается проектор с видео сообщением от зайки (Размер экрана 90 дюймов, размещается на высоте 1-1.20м над уровнем пола. Ребята рассаживаются на стулья или ковер на расстоянии 2.5-3 метра от экрана.

Суммарноеиспользованиепроектораназанятиинеболее5 мин).

На экране появляется зайка, который рассказывает детям, что он, выполняя поручение мамы- зайчихи, потерялся в лесу. И просит детей о помощи, для этого они должны выполнить несколько заданий.

Планирование детьми их деятельности Воспитатель: Ребята, вот это проблема…. Что же нам делать? Ответы детей

Воспитатель: Тогда приступаем к выполнению заданий.

Ответы детей

На экране заяц, который очень рад, что ребята откликнулись на его просьбу о помощи.

Способствование реализации детского замысла Заяц: озвучивает 1 задачу.

Ребята, передо мной сундук с картой, но я не могу его открыть, так как замок был разделен на части, которые я потерял.

Воспитатель: Зайка, наверное, говорит про детали, (воспитатель раскладывает части замка в виде геометрических фигур перед детьми), которые я сегодня нашла в нашем детском саду.

Воспитатель: Ребята, на что похожи эти детали?

Ответы детей

Воспитатель: Давайте соберем детали замка в единое целое и вспомним на какие геометрические фигуры они похожи.

Ответы детей

Ребята собрали замок, на экране появляется зайка, который открывает сундук и достает карту.

Заяц: Вот это да! Ребята, вы умнички, справились с таким сложным заданием. Теперь я точно найду дорогу.

Рассматривает карту.

• Ребята, есть ещё одна проблема! На карте изображены 2 избушки, они преграждают мне дорогу (картинка появляется на экране) Они как будто одинаковые, но что-то в них не так.

Воспитатель: Ребята как вы думаете, если у нас есть две одинаковые картинки, но они чем-то отличаются, что нужно сделать?

Ответы детей

Воспитатель: Давайте будем схематично фиксировать найденные отличия, в виде геометрических фигур на которые они похожи?

Прикрепляет к мольберту листы бумаги и фломастер.

Воспитатель: Давайте посчитаем, сколько геометрических фигур у нас получилось.

Ответы детей

Заяц: Точно, молодцы ребята!

Друзья, я думал, что все трудности на моем пути закончились, но мне снова нужна ваша помощь. Я очень проголодался, может в вашей группе есть спрятанные морковки?

Воспитатель: Ребята, поищем морковки?

Ответы детей

Воспитатель: Отлично! Тогда давайте разделимся на две команды мальчиков и девочек. Команда мальчиков, покажите мне свои сильные мышцы, как настоящие богатыри, команда девочек покружитесь вокруг себя как принцессы. Я буду вам подсказывать словами «тепло», «горячо», «холодно». Найденные моркови крепим на мольберты, мальчики на мольберт с клеточками, а девочки на белый (выбирают дети).Включаем режим сыщиков и вперед!

После того как все моркови найдены и посчитаны на экране снова появляется заяц, который благодарит детей за помощь.

Заяц: Ребята, вы ещё не устали?

Ответы детей

Заяц: Тогда разгадайте загадки, которые я вам прислал, за каждую отгаданную загадку у вас появится ключ.

Воспитатель: Сейчас я зачитаю загадки, и если мы правильно с вами отгадаем, в нашем конверте появится ключ, если нет, то конверт останется пустой.

Воспитатель зачитывает загадки, а ребятам нужно угадать название сказки, после чего появившиеся ключи крепятся детьми на мольберт).

1. Старик в синем море свой невод забросит. Кого-то поймает и что-то попросит.

Жадность старуху сводит с ума.

С разбитым корытом осталось она (Сказка о рыбаке и рыбке)

1. Полюбить его успели, За спиной его пропеллер.

Может долететь до Марса. Кто же это, дети? (Карлсон)

1. Лечит он слонов и крыс Бегемотов, зайцев, лис.

Перевяжет ранку на лапке обезьянке. И любой вам подтвердит

Это….(Доктор Айболит)

1. Ехал он на печи Уплетал калачи

Чудо-щуку он поймал

И желанья загадал (Емеля)

1. Маленькая девочка по лесу идет.

Бабушке в корзиночке пирожки несет.

За кустами прячется очень страшный зверь.

Кто же эта девочка, отвечай скорей?(Красная шапочка)

Заяц: Вот это да, вы все загадки разгадали. Замечательно!

Воспитатель: Давайте посчитаем сколько сказок мы с вами угадали (воспитатель с ребятами считают ключи на мольберте).Сколько ключей у нас получилось?

Ответы детей

Заяц: Ребята, спасибо вам за помощь! Если бы ни вы, я бы потерялся в лесу и не выполнил просьбу моей мамы.

Воспитатель и дети: Зайка, передавай большой привет маме.

Заяц: Обязательно передам, а сейчас мне пора бежать. До свидания, юные спасатели.

Рефлексия по итогам деятельности

Воспитатель: Вот такая у нас с вам и получилась спасательная операция. Ребята, а что для вас было сложным?

Может что-то вызвало у вас трудности?

Ответы детей

Воспитатель: Давайте вспомним какие задания мы выполняли.

Ответы детей

Воспитатель: Какие геометрические фигуры мы использовали, на что были похожи детали замка и избушек.

Ответы детей

Воспитатель: Сколько морковок и ключей мы нашли.

Воспитатель: Ребята, только благодаря нашей сплоченной и дружной команде мы смогли помочь зайке, а теперь давайте обменяемся нашими традиционными «пятерками дружбы».