БЕСПЛАТНЫЕ семинарыПриобщение детей старшего дошкольного возраста к чтению произведений Бориса Степановича Житкова
Автор: Ткаченко Елена Николаевна
Организация: ГБДОУ детский сад № 27 Красносельского района
Населенный пункт: Санкт-Петербург
ПАСПОРТ ПРОЕКТА
Вид проекта: познавательно - творческий, речевой, коллективный.
Сроки реализации: среднесрочный (03.11.2021 - 25.12.2022 г.)
Участники проекта: педагоги, дети старшей и подготовительной группы, родители, музыкальный руководитель.
Актуальность проекта:
Проект разработан в силу особой актуальности - проблемы патриотического воспитания подрастающего поколения. Патриотизм в современных условиях — это, прежде всего, преданность своему Отечеству и сохранение культурной самобытности каждого народа. Многообразие, богатство, духовная мудрость жизни наших писателей представляют прекрасные возможности в воспитании нравственности. Важное место в данном проекте занимает знакомство с писателем Б.С. Житковым и его произведениями. В процессе бесед, интегрированных тематических занятий расширяются знания и представления детей о жизни писателя в разных уголках мира и поступках персонажей. Проект ориентирован на детей старшего дошкольного возраста и направлен на совместное сотрудничество детей, родителей, педагогов дошкольного учреждения.
Цель проекта:
Приобщение детей старшего дошкольного возраста к восприятию произведений Б.С.Житкова через разные виды деятельности. Создание условий для организации просветительской, образовательной, воспитательной и творческой деятельности; развитие познавательного интереса всех участников проекта; использование ИКТ для более эффективной реализации проекта.
Задачи:
- Развивать способность детей понимать содержание произведения Б.С.Житкова «Как я ловил человечков»
- Формировать и совершенствовать связную речь, воображение
- Расширять представления детей об окружающем.
- Способствовать развитию любознательности, познавательной активности через интерес и любовь к книге, чтению.
- Создавать развивающую среду в группе для самостоятельной творческой деятельности детей по произведениям писателя Б.С.Житкова.
- Развивать импровизационные навыки детей в драматизации.
- Воспитывать морально-нравственные нормы на примере действий героев рассказов.
- Создать атмосферу радости, способствовать индивидуальному самовыражению в процессе реализации проекта, формировать положительное эмоциональное состояние всех участников проекта.
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
Подготовительный этап.
Определение цели и задач проекта.
Составление плана основного этапа проектирования.
Работа с методическим материалом, литературой по данной теме.
Основной этап.
Знакомство с биографией писателя Б.С.Житкова просмотр презентаций
Проведение с детьми бесед, просмотр презентаций о творчестве писателя Б.С.Житкове
Чтение, обсуждение и просмотр презентации, иллюстраций к рассказу Б.С.Житкова «Как я ловил человечков»
Слушание рассказа Б.С.Житкова «Как я ловил человечков» в исполнении артистов
Просмотр мультфильма 2007 года по рассказу Б.С.Житкова «Как я ловил человечков»
Организация развивающей среды по произведению Б.С.Житкова
Тематическое занятие:
Викторина по произведению
Подготовка костюмов, разучивание ролей для участия в драматизации и театрализации рассказа (афиша, атрибуты для драматизации и театрализации,
Включение продуктивной деятельности (лепка, аппликация, рисование).
Продуктивная деятельность совместная детей с родителями
Выставка работ по прочитанному произведению Б.С.Житкова «Как я ловил человечков»
Включение в игровую деятельность дидактических, настольных игр по произведению
Чтение произведений Б.С. Житкова
Рассматривание иллюстраций художников по произведениям писателя
Лепбук «Творчество Б.С.Житкова»
Лепбук рассказ Б.С.Житкова «Как я ловил человечков»
Проведение с детьми беседы:
По рассказу Б. С. Житкова «Как я ловил человечков» о поступке мальчика,
« О семейных ценностях»,
«Что есть на корабле»,
««Что есть на корабле»,
«Доказать, что бабушка дорожила пароходиком. Почему она им дорожила?»,
«Какие качества проявил Боря в данной ситуации»,
«Расширение представления детей о водном виде транспорта»,
«Вежливость воспитывается вежливостью»,
«Добрые слова улучшают настроение»,
«Как отличить хороший поступок от плохого»,
«Какими могут быть добрые дела»,
«Как вести себя в семье»,
«О рыбах, о морях, океанах»,
«Доброе дело делай смело»,
«Как я помогаю бабушке»,
«К чему приводят ссоры»,
«Главная мысль рассказа Б.С. Житкова «Как я ловил человечков»»,
«Как можно порадовать бабушку»,
«Как мы можем позаботиться о старших»,
«Как помочь товарищу в трудную минуту, если он поступает неправильно»,
«Учимся общаться друг с другом»,
«Добрым быть не всегда просто»,
«О бережном отношении к игрушкам»,
«Что сильнее добро или зло»,
«Уважение к старшим»,
«Мои добрые поступки»,
«Правдивость»,
«Правда / неправда»,
«По прочитанным произведениям»,
«Почему нужно уметь уступать,
«О бережном отношении к природе»,
«О культуре поведения»,
«О помощи взрослым»,
«О чуткости и равнодушии»,
«Этическая беседа – культурный человек»,
Проведение подвижных игр:
«Что есть в море»,
«Море волнуется раз…»,
«Спасательный круг»,
«Тише едешь – дальше будешь»,
«Невод»,
«Собираем жемчуг»,
Эстафета «Спасаем рыбок»
«Рыбалка»,
«Рыбак и рыбки»,
«Рыбки и камушки»,
«Водяной»,
«Быстро возьми»,
«Море-берег-парус»,
«Вежливые жмурки»,
«Передал – садись»,
«Шалашик»,
«Якорь»,
«Круг пожеланий и благодарений»,
«Оббеги круг»,
«Ты беги веселый мяч»,
«Золотые ворота»,
Мороз Красный нос»,
«Бубенцы»,
«Салки»,
«Делай как я»,
«Сосед подними руку».
«Фанты»,
«Догони меня акула»,
«Змейка»,
«Дракон»,
«Терпеливые руки»,
«Хлоп – топ»,
«Рыбаки и щучки»,
«Дударь,
«Чиж»,
«Пошла коза по лесу…»
«Колядки»,
«Колпачок»
«Не тронь меня»,
«Перетягивание»,
«Завивайте плетень»,
«Прыгание через шапку»,
«Баба Яга»,
«Коники»,
«Дударь»,
«Калинов мост»,
«Змея»,
с мячом «Только хорошее».
Проведение с детьми дидактических игр:
«Кто живет в море? Кто живет в реке? Кто живет в озере?»,
«Скажи наоборот»,
«Объясни зачем?»,
«Как можно?»,
«Поделим игрушки»,
«Круг желаний»,
«Морская картинка».
Чтение художественной литературы:
Б. С. Житкова «Как я ловил человечков»,
Б. С. Житкова «Как я ловил человечков» по ролям,
Стихотворение Д. Хомса «Кораблик»,
Рассказ С.Сахарнов «Кто в море живет»,
Стихотворение В. Орлова «Я рисую море»,
Стихотворение В. Орлова «Для чего морю наряды»,
Стихотворение В. Маяковского «Что такое хорошо, что такое плохо»
Рассматривание иллюстраций:
Рассматривание иллюстраций художников по произведениям писателя Б. С. Житкова ,
Рассматривание иллюстраций «Кораблик»,
Рассматривание иллюстраций «Морские обитатели»,
Рассматривание картины А. Боголюбов «Парусник в море».
Сюжетно- ролевые игры:
«Морское путешествие»,
«Путешествие на корабле»,
«Отпуск на теплоходе вокруг света»,
«Дом-семья»,
«Круг желаний»,
Загадывание загадок.
Загадки на морскую тематику.
Презентация:
«Биография Б. С. Житкова»,
Б. С. Житкова «Как я ловил человечков»
«Подводный мир»,
Художественно-эстетическое развитие:
Оригами «Пароход»,
Аппликация «Плывет-плывет кораблик»,
Конструирование «Виды морского транспорта»,
Оригами «Лодочка»,
Рисование «Лодочка»
Лепка «Спасательный круг»,
Рисование «Кораблик»,
Рисование «Пароход»,
Аппликация «Цветы для бабушки»,
Аппликация. «Подарок для бабушки»,
Рисование по желанию детей по рассказу Б.Житкова «Как я ловил человечков». Что понравилось?
Книга- самоделка «Как я ловил человечков».
Просмотр мультфильма:
по мотивам рассказа Б. С. Житкова «Как я ловил человечков»,
«Галка»,
«Что такое хорошо, что такое плохо…»
«Беспризорная кошка».
Завершающий этап.
Выставка работ по прочитанному произведению Б.С.Житкова «Как я ловил человечков»
Театрализация и драматизация по рассказу Б.С.Житкова «Как я ловил человечков»
Книжка-самоделка с рисунками по произведениям Б.С.Житкова
Оформление выставки .
Показ сказки: Показ теневого театра по рассказу.
Развлечение с детьми:
Викторина по прочитанному материалу.
Квест «Морское путешествие».
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
1. Знакомство родителей с темой проекта. Рекомендации по проекту.
2. Продуктивная деятельность совместная детей с родителями
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
- Дети: поймут содержание произведения Б.С.Житкова «Как я ловил человечков»
- Совершенствуется связная речь, воображение
- Обогатятся представления детей об окружающем.
- Разовьются любознательность, познавательная активность через интерес и любовь к книге, чтению.
- Сформируются импровизационные навыки детей в драматизации.
- Поймут морально-нравственные нормы на примере действий героев рассказов.
Родители: примут активное участие в воспитательно – образовательном процессе.
- Педагоги: создадут развивающую среду в группе для самостоятельной творческой деятельности детей по произведениям писателя Б.С.Житкова.
- Создадут атмосферу радости, способствуют индивидуальному самовыражению в процессе реализации проекта, формируют положительное эмоциональное состояние всех участников проекта.
- Выставка работ по прочитанному произведению Б.С.Житкова «Как я ловил человечков»
- Театрализация и драматизация по рассказу Б.С.Житкова «Как я ловил человечков»
- Книжка-самоделка с рисунками по произведениям Б.С.Житкова
03.11.2021 - 25.12.2021 г
ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
|
Содержание |
Сроки |
|
Подготовительный |
|
|
1.Разработка плана реализации проекта с детьми 2.Сбор и анализ литературы 3. Подбор материала
|
03.11.2021 - 25.12.2021 г
25. 10.2021-30.10.2021 25. 10.2021-30.10.2021 |
|
Практический |
|
|
Художественно-эстетическое развитие: Слушание рассказа Б. С. Житкова «Как я ловил человечков»
Речевое развитие: Знакомство с творчеством писателя Б. С. Житкова.
Физическое развитие: Подвижная игра. «Что есть в море» Игра малой подвижности
Социально-коммуникативное развитие: Просмотр презентации «Биография Б. С. Житкова»
Познавательное развитие: Беседа по рассказу Б. С. Житкова «Как я ловил человечков» о поступке мальчика.
|
1 неделя Понедельник 8.11.2021 |
|
Художественно-эстетическое развитие: Оригами «Пароход»
Речевое развитие: Загадки на морскую тематику.
Физическое развитие: Подвижная игра. «Море волнуется раз…»
Социально-коммуникативное развитие: Просмотр мультфильма по мотивам рассказа Б. С. Житкова «Как я ловил человечков»
Познавательное развитие: Беседа с детьми « О семейных ценностях». |
1 неделя Вторник 9.11.2021 |
|
Художественно-эстетическое развитие: Слушание музыки «Звуки моря, звуки дельфинов»
Речевое развитие: Чтение рассказа Б. С. Житкова «Как я ловил человечков»
Физическое развитие: Подвижная игра «Спасательный круг»
Социально-коммуникативное развитие: Презентация по рассказу Б. С. Житкова «Как я ловил человечков»
Познавательное развитие: «Узнай морское животное» |
1 неделя Среда 10.11.2021 |
|
Художественно-эстетическое развитие: Рассматривание иллюстраций художников по произведениям писателя Б. С. Житкова
Речевое развитие: Пересказ рассказа Б. С. Житкова «Как я ловил человечков»
Физическое развитие: Подвижная игра «Тише едешь – дальше будешь»
Социально-коммуникативное развитие: Работа с мнемо-таблицами «Параход»
Познавательное развитие: Беседа с детьми на тему «Что есть на корабле»
|
1 неделя Четверг 11.11.2021
|
|
Художественно-эстетическое развитие: Просмотр на интерактивной доске. Знакомство с иллюстрациями по книгам Б.Житкова.
Речевое развитие: Знакомство детей с пословицами про ложь и желания
Физическое развитие: Подвижная игра «Невод»
Социально-коммуникативное развитие: Викторина по прочитанному материалу.
Познавательное развитие: Беседа с детьми о том, «Что есть на корабле»
|
1 неделя Пятница 12.11.2021 |
|
Художественно-эстетическое развитие: Аппликация «Плывет-плывет кораблик»
Речевое развитие: Рассказы детей «Что можно посоветовать главному герою рассказа»
Физическое развитие: Подвижная игра «Собираем жемчуг»
Социально-коммуникативное развитие: Игра на развитие мышления «Найди сходство и различие между кораблем и пароходом»
Познавательное развитие: Беседа с детьми «Доказать, что бабушка дорожила пароходиком. Почему она им дорожила?» |
2 неделя Понедельник 15.11.2021 |
|
Художественно-эстетическое развитие: Конструирование «Виды морского транспорта»
Речевое развитие: Рассказы детей.
Физическое развитие: Эстафета «Спасаем рыбок»
Социально-коммуникативное развитие: Разгадывание ребуса.
Познавательное развитие: Беседа с детьми на тему: «Какие качества проявил Боря в данной ситуации».
|
2 неделя Вторник 16.11.2021 |
|
Художественно-эстетическое развитие: Слушание звуков моря
Речевое развитие: Речевая разминка «Я однажды видел сам»
Физическое развитие: Подвижная игра «Рыбалка»
Социально-коммуникативное развитие: Настольно-печатная игра «Морской транспорт»
Познавательное развитие: Беседа с детьми «Расширение представления детей о водном виде транспорта»
|
2 неделя Среда 17.11.2021 |
|
Художественно-эстетическое развитие: Рисование «Пароход»
Речевое развитие: Интервью с детьми «Что такое доброта»
Физическое развитие: Подвижная игра «Рыбак и рыбки»
Социально-коммуникативное развитие: Игра на развитие памяти «Отгадай слово по описанию»
Познавательное развитие: Беседа с детьми «Вежливость воспитывается вежливостью»
|
2 неделя Четверг 18.11.2021 |
|
Художественно-эстетическое развитие: Рассматривание иллюстраций «Кораблик»
Речевое развитие: Чтение рассказа Б. С. Житкова «Как я ловил человечков» по ролям
Физическое развитие: Подвижная игра «Рыбки и камушки»
Социально-коммуникативное развитие: Игра на развитие внимания «Волна»
Познавательное развитие: Беседа с детьми «Добрые слова улучшают настроение»»
|
2 неделя Пятница 19.11.2021 |
|
Художественно-эстетическое развитие: Оригами «Лодочка»
Речевое развитие: Пальчиковая игра «Медуза», «Море»
Физическое развитие: Подвижная игра «Водяной»
Социально-коммуникативное развитие: Игра на развитие коммуникативных навыков «Подарок»
Познавательное развитие: Беседа с детьми «Как отличить хороший поступок от плохого»
|
3 неделя Понедельник 22.11.2021 |
|
Художественно-эстетическое развитие: Прослушивание детских песен о дружбе
Речевое развитие: Викторина на морскую тематику
Физическое развитие: П.И. «Быстро возьми»
Социально-коммуникативное развитие: Сюжетно-ролевая игра «Морское путешествие»
Познавательное развитие: Игровая ситуация «Ищем добрые слова»
|
3 неделя Вторник 23.11.2021 |
|
Художественно-эстетическое развитие: Рисование «Лодочка»
Речевое развитие: Чтение стихотворения Д. Хомса «Кораблик». Ответы на вопросы по стихотворению.
Физическое развитие: Подвижная игра «Море-берег-парус»
Социально-коммуникативное развитие: Игра со счетными палочками «Составить морской транспорт»
Познавательное развитие: Беседа с детьми на тему: «Какими могут быть добрые дела»
|
3 неделя Среда 24.11.2021 |
|
Художественно-эстетическое развитие: Лепка «Спасательный круг»
Речевое развитие: Словестная игра «Морские слова»
Физическое развитие: Подвижная игра «Вежливые жмурки»
Социально-коммуникативное развитие: Квест «Морское путешествие»
Познавательное развитие: Беседа с детьми на тему «Как вести себя в семье»
|
3 неделя Четверг 25.11.2021 |
|
Художественно-эстетическое развитие: Показ теневого театра по рассказу.
Речевое развитие: Чтение рассказа С.Сахарнов «Кто в море живет»
Физическое развитие: П.И. «Передал – садись»
Социально-коммуникативное развитие: Дидактическая игра «Кто живет в море? Кто живет в реке? Кто живет в озере?»
Познавательное развитие: Беседа с детьми о рыбах, о морях, океанах. |
3 неделя Пятница 26.11.2021 |
|
Художественно-эстетическое развитие: Танец «Моряков»
Речевое развитие: Разучивание стихотворения В. Орлова «Я рисую море»
Физическое развитие: П.И. «Шалашик»
Социально-коммуникативное развитие: Презентация «Подводный мир»
Познавательное развитие: Беседа с детьми «Доброе дело делай смело»
|
4 неделя Понедельник 29.11.2021 |
|
Художественно-эстетическое развитие: Пальчиковая игра «Лодочка»
Речевое развитие: Творческие рассказы детей «Как я ездил с родителями на море»
Физическое развитие: Игровая ситуация «Помогаем другу в беде»
Социально-коммуникативное развитие: Этюд «Скажи доброе слово другу»
Познавательное развитие: Беседа с детьми «Как я помогаю бабушке»
|
4 неделя Вторник 30.11.2021 |
|
Художественно-эстетическое развитие: Рисование «Кораблик»
Речевое развитие: Вечер загадок и стихотворений о морском мире
Физическое развитие: Физическое упражнение «Якорь»
Социально-коммуникативное развитие: Сюжетно-ролевая игра «Путешествие на корабле»
Познавательное развитие: Беседа с детьми на тему «К чему приводят ссоры»
|
4 неделя Среда 1.12.2021 |
|
Художественно-эстетическое развитие: Просмотр мультфильма про корабли
Речевое развитие: Словестная игра «Как помочь другому человеку»
Физическое развитие: Подвижная игра «Круг пожеланий и благодарений»
Социально-коммуникативное развитие: Беседа с детьми на тему «Главная мысль рассказа Б.С. Житкова «Как я ловил человечков»»
Познавательное развитие: Беседа с детьми о том «Как можно порадовать бабушку»
|
4 неделя Четверг 2.12.2021 |
|
Художественно-эстетическое развитие: Прослушивание песен о море
Речевое развитие: Составление рассказа «Почему добро побеждает зло»
Физическое развитие: П.И. «Оббеги круг», «Ты беги веселый мяч»
Социально-коммуникативное развитие: Настольная игра «Хорошо/ Плохо»
Познавательное развитие: Беседа с детьми о том «Как мы можем позаботиться о старших»
|
4 неделя Пятница 3.12.2021 |
|
Художественно-эстетическое развитие: Рисование «Пароход»
Речевое развитие: Дидактическая игра «Скажи наоборот»
Физическое развитие: П. И. «Золотые ворота», Мороз Красный нос».
Социально-коммуникативное развитие: Беседа с детьми на тему «Как помочь товарищу в трудную минуту, если он поступает неправильно»
Познавательное развитие: Беседа «Учимся общаться друг с другом».
|
5 неделя Понедельник 6.12.2021 |
|
Художественно-эстетическое развитие: Рассматривание иллюстраций «Морские обитатели»
Речевое развитие: Разучивание стихотворения В. Орлова «Для чего морю наряды»
Физическое развитие: П.И. «Бубенцы», «Салки»
Социально-коммуникативное развитие: Сюжетно-ролевая игра «Отпуск на теплоходе вокруг света»
Познавательное развитие: Беседа «Добрым быть не всегда просто»
|
5 неделя Вторник 7.12.2021 |
|
Художественно-эстетическое развитие: Рассматривание картины А. Боголюбов «Парусник в море»
Речевое развитие: Пальчиковая игра «Ты мой друг и я твой друг»
Физическое развитие: П.И. «Делай как я», «Сосед подними руку».
Социально-коммуникативное развитие: Игра «Можно/нельзя»
Познавательное развитие: Беседа «О бережном отношении к игрушкам».
|
5 неделя Среда 8.12.2021 |
|
Художественно-эстетическое развитие: Прослушивание песенок «Дельфины» из мультфильма в порту.
Речевое развитие: Заучивание пословиц и поговорок о добре и дружбе.
Физическое развитие: П.И. «Фанты» «Догони меня акула»
Социально-коммуникативное развитие: Игра «Научи послушанию»
Познавательное развитие: Беседа «Что сильнее добро или зло»
|
5 неделя Четверг 9.12.2021 |
|
Художественно-эстетическое развитие: Просмотр мультфильма «Галка»
Речевое развитие: Рассказы из опыта «Мои добрые дела»
Физическое развитие: П.И. «Змейка», «Дракон»
Социально-коммуникативное развитие: Д.И. «Объясни зачем?»
Познавательное развитие: Беседа «Уважение к старшим»
|
5 неделя Пятница 10.12.2021 |
|
Художественно-эстетическое развитие: Полечим книжку (ремонт книг в книжном уголке)
Речевое развитие: Составление детьми рассказа «Как бы ты поступил на месте Бори»
Физическое развитие: П.И. «Терпеливые руки» «Хлоп – топ».
Социально-коммуникативное развитие: Д.И. «Как можно?»
Познавательное развитие: Беседа «Мои добрые поступки»
|
6 неделя Понедельник 13.12.2021 |
|
Художественно-эстетическое развитие: Конструирование (из большого конструктора). Игра «Семья».
Речевое развитие: Чтение стихотворения В. Маяковского «Что такое хорошо, что такое плохо»
Физическое развитие: П.И. «Рыбаки и щучки», «Дударь».
Социально-коммуникативное развитие: С.-Р. И. «Дом-семья»
Познавательное развитие: Беседа «Правдивость»
|
6 неделя Вторник 14.12.2021 |
|
Художественно-эстетическое развитие: Заучивание отрывка из стихотворения В. Маяковского «Что такое хорошо, что такое плохо»
Речевое развитие: Просмотр мультфильма «Что такое хорошо, что такое плохо…»
Физическое развитие: П.И. «Чиж», «Пошла коза по лесу…»
Социально-коммуникативное развитие: И. «Пирамида любви» Цель: воспитывать уважительное, заботливое отношение к миру и людям. Развивать коммуникативные способности.
Познавательное развитие: Беседа «Правда / неправда»
|
6 неделя Среда 15.12.2021 |
|
Художественно-эстетическое развитие: Конструирование «Морские виды транспорта» из счетных палочек.
Речевое развитие: Беседа по прочитанным произведениям
Физическое развитие: П.И. «Колядки», «Не тронь меня».
Социально-коммуникативное развитие: Д.И. «Поделим игрушки» Цель: учить выходить из конфликтных ситуаций, учить находить компромиссное решение.
Познавательное развитие: Беседа «Почему нужно уметь уступать»
|
6 неделя Четверг 16.12.2021 |
|
Художественно-эстетическое развитие: Театрализация рассказа.
Речевое развитие: Словестная игра «Придумай слово о бабушке»
Физическое развитие: П.И. «Перетягивание», «Завивайте плетень».
Социально-коммуникативное развитие: Д.И. «Круг желаний» Цель: Содействовать развитию речи детей, коммуникативных навыков мышления. Воспитывать желание творить добро.
Познавательное развитие: Беседа «О бережном отношении к природе».
|
6 неделя Пятница 17.12.2021 |
|
Художественно-эстетическое развитие: Аппликация «Цветы для бабушки»
Речевое развитие: Игра «Розовые очки» Цель: Расширять запас слов и учить их использовать в определенных ситуациях»
Физическое развитие: П.И. «Прыгание через шапку» «Баба Яга»
Социально-коммуникативное развитие: Игра «Помоги дедушке и бабушке» Цель: воспитывать трудолюбие, желание помочь, милосердие, сострадание.
Познавательное развитие: Беседа «О культуре поведения»
|
7 неделя Понедельник 20.12.2021
|
|
Художественно-эстетическое развитие: Аппликация. «Подарок для бабушки»
Речевое развитие: Словестная игра «Опиши свою бабушку»
Физическое развитие: П.И. «Коники», «Дударь»
Социально-коммуникативное развитие: Дидактическая игра «Морская картинка»
Познавательное развитие: Беседа «О помощи взрослым»
|
7 неделя Вторник 21.12.2021 |
|
Художественно-эстетическое развитие: Слушание аудио-записи Б.Житкова «Беспризорная кошка». Цель: Воспитывать чуткость к животным.
Речевое развитие: Игра «Вежливый стул» Цель: Расширить запас вежливых слов, учить использовать их в определенных ситуациях.
Физическое развитие: П.И. «Калинов мост» «Змея».
Социально-коммуникативное развитие: Игра «Ожившие игрушки»
Познавательное развитие: Беседа «О чуткости и равнодушии»
|
7 неделя Среда 21.12.2021 |
|
Художественно-эстетическое развитие: Рисование по желанию детей по рассказу Б.Житкова «Как я ловил человечков». Что понравилось?
Речевое развитие: Анализ произведения «Каким вы представляете себе маленького Борю». Ответы детей.
Физическое развитие: П.И. «Колпачок»
Социально-коммуникативное развитие: Словестная игра «Комплименты»
Познавательное развитие: Беседа. «Этическая беседа – культурный человек»
|
7 неделя Четверг 22.12.2021 |
|
Художественно-эстетическое развитие: Книга самоделка «Как я ловил человечков»
Речевое развитие: Составление рассказа детьми «Как вы думаете, что произойдет дальше?»
Физическое развитие: П.И. с мячом «Только хорошее»
Социально-коммуникативное развитие: Игра «Если да – похлопай, если нет – потопай» Цель: Развитие коммуникативных навыков детей и слухового внимания»
Познавательное развитие: Беседа с детьми на тему «Понравился ли вам рассказ? Почему?»
|
7 неделя Пятница 23.12.2021 |
|
Заключительный |
|
|
|
|
ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА
- Вераксы Н. Е., Комаровой Т. С., Васильевой М. А. От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования, 2014г.
- Гербова В. В. Занятия по развитию речи в старшей и подготовительной труппе детского сада. —М.; Мозаика-Синтез, 2010.
- Губанова Н.Ф. «Игровая деятельность в детском саду» Старшая и подготовительная группа 2014г.
- Кондрыкинская Л.А. «С чего начинается Родина?» 2003г.
- Комарова Т.С. «Художественное эстетическое развитие» 2016г.
- Пензулаева Л.И. «Физическая культура в детском саду»Для занятий с детьми 5-7 лет. ФГОС 2014г.
- Ушакова О.С. «Развитие речи и творчества дошкольников» Игры, упражнения, конспекты занятий. 2005г.
- Житков Б. Виктор Вавич. М., 1999
- Житков Б. Избранное (Составление, вступит статья и примеч. Вл. Глоцера).
- М.,1989
- Житков Б. Рассказы для детей. М., 1998
- Житков Б. Избранное (Вступительная статья К. И. Чуковского). М.,1988
- Житков Б. Рассказы о животных. М., 1989
- Житков Б. «Морские истории», 1925
- Житков Б. Семь огней: Очерки, рассказы, повести, пьесы. Л., 1982
- Житков Б. «Злое море», 1982
РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА
- Дети: понимают содержание произведения Б.С.Житкова «Как я ловил человечков»
- Совершенствовалась связная речь, воображение
- Обогатились представления детей об окружающем.
- Развивались любознательность, познавательная активность через интерес и любовь к книге, чтению.
- Создали развивающую среду в группе для самостоятельной творческой деятельности детей по произведениям писателя Б.С.Житкова.
- Развивали импровизационные навыки детей в драматизации.
- Воспитывали морально-нравственные нормы на примере действий героев рассказов.
- Создавали атмосферу радости, способствовали индивидуальному самовыражению в процессе реализации проекта, формировали положительное эмоциональное состояние всех участников проекта.
Родители:
Родители стали активными участниками воспитательно - образовательного процесса.
Опубликовано: 12.10.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
