Интерактивная многофункциональная игра-карта «Легоград»

Автор: Мяус Александра Сергеевна

Организация: МБДОУ «ЦРР - детский сад №182»

Населенный пункт: г.Воронеж

1. Здравствуйте! Меня зовут…

Прежде чем рассказать Вам о моей педагогической находке, я хочу поведать о том, с чего все началось и на чем завязывалось.

2. ИГРОГРАД

В нашем МБДОУ реализуется инновационная образовательная модель «ИГРОГРАД», разработанная педагогическим

коллективом с учетом таких принципов ФГОС, как индивидуализация дошкольного образования, поддержка детской инициативы, предоставление ребенку права осознанного выбора вида деятельности, а также принципа реализации программы в формах, специфических для дошкольников, прежде всего в форме игры, исследовательской и творческой деятельности.

 

3. Данная модель носит сезонный характер

существуют особенности ее реализации в теплый и холодный периоды года.

 

4. Трехуровневая структура инновационной образовательной модели ИГРОГРАД

дает возможность объединить пространство всей ДОО в единый средовой мир, где каждый уголок разговаривает с ребёнком на понятном ему языке.

Внутренний уровень – реализация ООП в групповых центрах детской активности

Средний уровень – реализация ООП в центрах детской активности в помещениях и рекреациях ДОО

Внешний уровень – реализация ООП в развивающих центрах на территории ДОО

Единое средовое образовательное пространство позволяет бесконечно расширять.

Возможности участникам образовательных отношений творить, фантазировать, самовыражаться, саморазвиваться. Расширять, насыщать, трансформировать, изменять мир вокруг себя.

 

5. Внутренний уровень – групповые центры активности

В групповых помещениях мы создали условия для индивидуализации обучающихся и активно включили их в единое образовательное пространство ДОО. Развивающая среда групповых помещений представляет собой совокупность трансформируемых центров активности, предоставляющих ребёнку возможность реализовать свой выбор. При создании центров активности мы учитывали индивидуальные интересы и потребности детей.

 

6. Средний уровень – центры активности в помещениях и рекреациях ДОО включают в себя игровые и образовательные локации.

Образовательные локации организуют педагоги-специалисты в рекреациях и кабинетах: психолого-развивающем центре, центре речевого развития, музыкальном зале, ИЗО-студии, центре двигательной активности, бассейне, лаборатории, STEM-центре, логопункте, творческих мастерских.

 

7. Внешний уровень – территория ДОО, состоящая из трансформируемых игровых и образовательных локаций, организованных в соответствии с текущим образовательным событием.

 

8. Насыщенная, креативная, вариативная развивающая ППС открытых игровых ИГРОГРАДА предоставляет детям возможность свободного перемещения и выбора интересного вида деятельности.

 

9. И вот настал тот самый 2020 год, год пандемии. Мы всем коллективом долго думали, мы просто не могли отказаться от нашей образовательной модели.

Весь сад вынужден был перейти на поддержку дистанционного образования. Все педагоги начали активно вовлекать детей и родителей в процесс обучения посредством чатов (Вотсап, ВКонтакте). И вдруг один папа из 8й группы на сайде детского сада обратился со своим призывом: «Давайте построим наш ИГРОГРАД из лего-конструктора». Эту детско-родительскую инициативу мы с удовольствием поддержали. Было принято решение запустить проект по постройке города из лего-конструктора. Большинством голосов в чатах было выбрано название города «Лего Град». И мы разослали весть о «начале застройки».

 

10. Вы себе не представляете на сколько понравилась эта идея детям и родителям! Они начали присылать в ответ фотоотчеты со своими лего-постройками. Это были и дома, и комплексы, и заводы, и фабрики, и даже целые улицы и микрорайоны. Совместно с детьми мы придумывали им названия, так на моей стене в спальне появилась огромная карта с фотографиями, собранными в улицы.

Наступил момент, когда у меня накопилось очень много материала (продукта данного проекта). И тут мне пришла в голову идея каким именно образом это все собрать, систематизировать, обобщить и, конечно же, использовать. Есть много программ по созданию интерактивных игр, карт и тп. Но ведь мы знаем, что все гениальное просто…

 

11. Чем примечательна моя карта «Лего Град»?

А тем, что она многофункциональна и может использоваться как воспитателями на занятиях и в своей повседневной жизни, так и самими детьми. И конечно будет полезна для совместной деятельности родителей и детей, особенно в условиях дистанционного образования.

Карта удобна в использовании и проста в дополнении, корректировке, так как создана на базе стандартной программы Power Point. Данная программа знакома вам в том случае, если вы хотя бы раз показывали или создавали презентации. По своей сути карта «Лего Град» — это и есть презентация, только расширенная, дополненная, усовершенствованная и весьма занимательная для детей и взрослых. В чем вы сейчас и убедитесь.

 

12. Начиная путешествие по карте, мы включаем режим «Просмотр презентации с начала» и сразу попадаем на главный слайд, с которого все и начинается. Здесь представлены очертания нашего Лего Града, его улицы и микрорайоны. Все эти улицы создавались совместно с ребятами, они были инициаторами посредством своих построек из лего-конструктора…

В Лего Граде создана удобная, понятная, доступная система навигации. Все улицы создавались по одному принципу.

Мы открываем ул. Осеннюю, которая появилась на карте одной из первых.

Видим «Галерею», «Подарок», «Задание», «МК», «Помощь», «Игру».

 

Тут можно перейти на следующую презентацию

«Лего Град»

 

13. Рассмотрим поподробнее…

«Галерея» - в ней представлены работы детей.

«Задание» - в данный пункт я вставляю различные задания в тему улицы…

«Мастер-класс» - здесь представлен мк для детей по созданию салюта различными техниками, такими как граттаж и рисование по соли…но я никогда не ограничиваю фантазию детей и в каждом своем задании обязательно озвучиваю то, что они могут сделать свой салют, так как они этого хотят.

«Подарок» - на данной улице в качестве подарка я собрала их рисунки салютов в одно видео и мы «запустили салют победы над Лего Градом».

О вкладке «Помощь» я расскажу вам на примере другой улицы.

Это ул. Осенняя, она создавалась в тот период, когда ребята уже пошли в детский сад, но наши занятия проходили дистанционно. Вкладка «помощь» создана для воспитателей, в нее внесены пояснения к занятиям и карте в целом.

Также на этой улице поменялась вкладка «Занятия»…открываем…в ней представлены мои занятия по возрастным категориям. И так же, как и на других улицах есть «Игра».

 

14. К проекту активно подключились все педагоги-специалисты нашего сада. Так на карте появились микрорайоны «Быстрее-выше-сильнее», «Лого-посиделки», «Музыкальный» и др.

Для большей включенности родителей и для удобства корректировки и внесения информации в карту мы приняли решение о переносе нашего Лего Града на платформу «СингЛинг».

 

15. Спасибо за внимание!

 

 

 

 

 

Лего Град – ИГРОГРАД

1. Здравствуйте! Меня зовут…

Прежде чем рассказать Вам о моей педагогической находке, я хочу поведать о том, с чего все началось и на чем завязывалось.

 

 

 

 

2. ИГРОГРАД

В нашем МБДОУ реализуется инновационная

образовательная модель «ИГРОГРАД», разработанная педагогическим коллективом с учетом таких принципов ФГОС, как индивидуализация дошкольного образования, поддержка детской инициативы, предоставление ребенку права осознанного выбора вида деятельности, а также принципа реализации программы в формах, специфических для дошкольников, прежде всего в форме игры, исследовательской и творческой деятельности.

 

3. Данная модель носит сезонный характер

существуют особенности ее реализации в теплый и холодный периоды года.

 

 

 

 

4. Трехуровневая структура инновационной образовательной модели ИГРОГРАД

дает возможность объединить пространство всей ДОО в единый средовой мир, где каждый уголок разговаривает с ребёнком на понятном ему языке.

Внутренний уровень – реализация ООП в групповых центрах детской активности

Средний уровень – реализация ООП в центрах детской активности в помещениях и рекреациях ДООВнешний уровень – реализация ООП в развивающих центрах на территории ДОО

Единое средовое образовательное пространство позволяет бесконечно расширять.

Возможности участникам образовательных отношений творить, фантазировать, самовыражаться, саморазвиваться. Расширять, насыщать, трансформировать, изменять мир вокруг себя.

 

5. Внутренний уровень – групповые центры активности

В групповых помещениях мы создали условия для индивидуализации обучающихся и активно включили их в единое образовательное пространство ДОО. Развивающая среда групповых помещений представляет собой совокупность трансформируемых центров активности, предоставляющих ребёнку возможность реализовать свой выбор. При создании центров активности мы учитывали индивидуальные интересы и потребности детей.

 

6. Средний уровень – центры активности в помещениях и рекреациях ДОО включают в себя игровые и образовательные локации.

Образовательные локации организуют педагоги-специалисты в рекреациях и кабинетах: психолого-развивающем центре, центре речевого развития, музыкальном зале, ИЗО-студии, центре двигательной активности, бассейне, лаборатории, STEM-центре, логопункте, творческих мастерских.

 

7. Внешний уровень – территория ДОО, состоящая из трансформируемых игровых и образовательных локаций, организованных в соответствии с текущим образовательным событием.

 

 

 

 

8. Насыщенная, креативная, вариативная развивающая ППС открытых игровых ИГРОГРАДА предоставляет детям возможность свободного перемещения и выбора интересного вида деятельности.

 

 

 

 

9. И вот настал тот самый 2020 год, год пандемии. Мы всем коллективом долго думали, мы просто не могли отказаться от нашей образовательной модели.

Весь сад вынужден был перейти на поддержку дистанционного образования. Все педагоги начали активно вовлекать детей и родителей в процесс обучения посредством чатов (Вотсап, ВКонтакте). И вдруг один папа из 8й группы на сайде детского сада обратился со своим призывом: «Давайте построим наш ИГРОГРАД из лего-конструктора». Эту детско-родительскую инициативу мы с удовольствием поддержали. Было принято решение запустить проект по постройке города из лего-конструктора. Большинством голосов в чатах было выбрано название города «Лего Град». И мы разослали весть о «начале застройки».

 

10. Вы себе не представляете на сколько понравилась эта идея детям и родителям! Они начали присылать в ответ фотоотчеты со своими лего-постройками. Это были и дома, и комплексы, и заводы, и фабрики, и даже целые улицы и микрорайоны. Совместно с детьми мы придумывали им названия, так на моей стене в спальне появилась огромная карта с фотографиями, собранными в улицы.

Наступил момент, когда у меня накопилось очень много материала (продукта данного проекта). И тут мне пришла в голову идея каким именно образом это все собрать, систематизировать, обобщить и, конечно же, использовать. Есть много программ по созданию интерактивных игр, карт и тп. Но ведь мы знаем, что все гениальное просто…

 

11. Чем примечательна моя карта «Лего Град»?

А тем, что она многофункциональна и может использоваться как воспитателями на занятиях и в своей повседневной жизни, так и самими детьми. И конечно будет полезна для совместной деятельности родителей и детей, особенно в условиях дистанционного образования.

Карта удобна в использовании и проста в дополнении, корректировке, так как создана на базе стандартной программы Power Point. Данная программа знакома вам в том случае, если вы хотя бы раз показывали или создавали презентации. По своей сути карта «Лего Град» — это и есть презентация, только расширенная, дополненная, усовершенствованная и весьма занимательная для детей и взрослых. В чем вы сейчас и убедитесь.

 

12. Начиная путешествие по карте, мы включаем режим «Просмотр презентации с начала» и сразу попадаем на главный слайд, с которого все и начинается. Здесь представлены очертания нашего Лего Града, его улицы и микрорайоны. Все эти улицы создавались совместно с ребятами, они были инициаторами посредством своих построек из лего-конструктора…

В Лего Граде создана удобная, понятная, доступная система навигации. Все улицы создавались по одному принципу.

Мы открываем ул. Осеннюю, которая появилась на карте одной из первых.

Видим «Галерею», «Подарок», «Задание», «МК», «Помощь», «Игру».

ДОЛИСТАЙ СЛАЙДЫ 13, 14, 15…И переходи на следующую презентацию.

Тут можно перейти на следующую презентацию

«Лего Град»

 

 

13. Рассмотрим поподробнее…

«Галерея» - в ней представлены работы детей.

«Задание» - в данный пункт я вставляю различные задания в тему улицы…

«Мастер-класс» - здесь представлен мк для детей по созданию салюта различными техниками, такими как граттаж и рисование по соли…но я никогда не ограничиваю фантазию детей и в каждом своем задании обязательно озвучиваю то, что они могут сделать свой салют, так как они этого хотят.

«Подарок» - на данной улице в качестве подарка я собрала их рисунки салютов в одно видео и мы «запустили салют победы над Лего Градом».

О вкладке «Помощь» я расскажу вам на примере другой улицы.

Это ул. Осенняя, она создавалась в тот период, когда ребята уже пошли в детский сад, но наши занятия проходили дистанционно. Вкладка «помощь» создана для воспитателей, в нее внесены пояснения к занятиям и карте в целом.

Также на этой улице поменялась вкладка «Занятия»…открываем…в ней представлены мои занятия по возрастным категориям. И так же, как и на других улицах есть «Игра».

 

14. К проекту активно подключились все педагоги-специалисты нашего сада. Так на карте появились микрорайоны «Быстрее-выше-сильнее», «Лого-посиделки», «Музыкальный» и др.

Для большей включенности родителей и для удобства корректировки и внесения информации в карту мы приняли решение о переносе нашего Лего Града на платформу «СингЛинг».

 

15. Спасибо за внимание!