Цели:

•Формирование у детей осознанного и ответственного отношения к выполнению правил пожарной безопасности.

•Закрепить знания, умения и навыки, необходимые для действия в экстремальных ситуациях.

Программные задачи:

Познание:

•Обобщить и расширить представления детей об огне, его полезных и опасных свойствах, о том, как человек научился использовать огонь в разных сферах деятельности.

•Уточнить представление о профессии пожарных, орудиях труда пожарного, показать значимость важность и героизм их труда.

•Развивать память, внимание, сообразительность.

Безопасность:

•Закрепить знания детей об опасных ситуациях, причинах возникновения пожара, подвести к формулированию правил по ПБ и правилах поведения при пожаре. Уточнить представления о средствах тушения пожара.

Социализация:

•Продолжать учить детей ориентироваться в проблемных ситуациях, учить работать в парах, договариваться о совместных действиях.

•Воспитывать дружеские взаимоотношения, желание помогать друг другу.

•Воспитывать потребность в заботе о своей безопасности; осознанное желание соблюдать правила пожарной безопасности, ответственность за свои поступки. Чувство благодарности к людям, которые помогают в трудных ситуациях.

Коммуникация:

•Активизировать словарь (пожарный рукав, противогаз, огнетушитель). Обогащать словарь новыми словами: гончар, обжиг.

•Закреплять навыки ведения беседы (рассуждать, высказывать своё мнение, отвечать на вопросы развёрнутыми предложениями, грамматически верно их строить).

•Уважительно относиться к собеседнику, самостоятельно находить решение проблем.

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций, экскурсии по детскому саду, опытно -экспериментальная деятельность, дидактические игры, чтение художественной литературы, сюжетно -ролевые и творческие игры, просмотр роликов МЧС.

 

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1. Доброе утро! У нас сегодня много гостей и им интересно — о чем же мы будем с вами беседовать.

Ребята, сегодня мы собрались, чтобы поговорить об очень важных вещах. А что будет главной темой нашего разговора, вам предстоит отгадать:
Он друг ребят, но когда с ним шалят,
он становится врагом и сжигает все кругом (огонь)

Воспитатель: Правильно, это огонь.

Огонь бывает разный:
Бледно -желтый, ярко-красный,
Синий или золотой,
Добрый или очень злой.

 

Чтение сказки о непослушной спичке:

 

В одном небольшом городе жила-была спичка. Она была веселой, шаловливой девчонкой. Очень уж она любила танцевать, да так танцевала, что забывала обо всем на свете. Воспламенялась и тут же загоралась. Танцуя, она задевала шторы, предметы в доме, на кухне, выходя на улицу - за деревья, дома, кусты, траву и все что ей попадалось на пути. Все это сгорало. Люди стали ее бояться. Ей это ужасно не нравилось, потому что только люди могли ей дать жизнь. Ведь это они ее делали. И вот однажды она пришла к мастеру, который делал спички, и попросила его о помощи. Ведь она хотела приносить пользу людям, а приносила только вред. Мастер хорошо подумал и решил спичке помочь. Придумал ей дом, где можно спрятаться и отдохнуть -это спичечный коробок. Положил ее не одну, а с сестрёнками. С тех пор непослушная спичка живёт в спичечном коробке.

Воспитатель: Понравилась вам сказка?

Дети: Да

В: Спичкой мы зажигаем огонь. А какую пользу приносит огонь?

Д: За счет огня варим еду, обогреваем жилье, освещаем дома.

В: А какой вред приносит огонь? Что может произойти от неосторожного обращения с огнём?

Д: От неосторожного обращения с огнём могут сгореть вещи, квартира, дом, лес.

В: От чего бывают пожары?

Д: Пожары бывают от игр со спичками, зажигалками, от оставленных включённых приборов, включённых газовых плит.

В: Ребята посмотрите какая новая игрушка появилась у нас в группе? (машина). Кто догадался, как она называется? (пожарная).

В: По каким признакам вы догадались, что это пожарная машина?

Д: Она красная, с лестницей, с номером 01.

В: Правильно, пожарная машина всегда красная, чтобы ее было видно издалека. Красный цвет -цвет тревоги, цвет огня. Как едет пожарная машина, быстро или медленно?

Д: Быстро.

В: Почему быстро?

Д: Нужно быстрее потушить огонь, спасти людей.

В: Когда машина едет по дороге, её не только видно, но и слышно сирену. Как звучит сирена?

Д: у-у-у, у-у-у.

В: Ребята, а вы знаете, что в кузове пожарной машины лежат инструменты для тушения пожара: топор, лопата, шланг, огнетушитель и др., а самое главное в пожарной машине всегда должна быть что ребята?

Д: Вода.

В: Ребята, как вы думаете, почему возникают пожары?

Д: Разные ответы детей.

В: Да, много пожаров от неосторожности обращения с огнём. Огонь очень опасен. Он сначала горит медленно, потом языки пламени становятся выше, сильнее, разгораются, бушуют. Чтобы не было беды, надо хорошо знать правила. Сейчас мы вместе их постараемся запомнить: спички брать нельзя, газ зажигать нельзя, розетку трогать нельзя и вставлять в неё посторонние предметы нельзя.

В: Ребята, постарайтесь запомнить эти правила и всегда их соблюдайте, чтобы пожарная машина никогда не приезжала к вашему дому.

Пожарная машина от слова "пожар". А люди, которые тушат пожар, называются пожарники. Какие должны быть пожарники?

Д: Смелые, сильные, ловкие, мужественные и т.д.

В: С огнём бороться мы должны

Мы смелые и храбрые

Мы очень людям всем нужны,

Зовут нас все Пожарные.

Пожарное дело -для крепких парней

Пожарное дело -спасение людей.

Пожарное дело -отвага и честь,

Пожарное дело -так было и есть!

 

2. Наше следующее задание выяснить, когда ОГОНЬ – НАШ ДРУГ? А когда ОГОНЬ – НАШ ВРАГ?

Посмотрите: на столе лежат картинки фотографии с изображением огня. (Пожар в лесу, Горит автомобиль, Горит дом, Молния — горящий лес, Огонь в печке, Огонь в камине, Зажжённые свечи и пр.) Возьмите каждый по картинке и объясните, какой огонь изображён на вашей картинке — друг или враг? Почему? Как ты думаешь, куда можно поставить твою картинку? (Каждый ребёнок берет по одной картинке, объясняет — пользу или вред приносит огонь и ставит на мольберт).

После ответов детей воспитатель подводит итог:

-Итак, мы выяснили, когда огонь нам приносит пользу, а когда он может нанести большой вред! Мне понравились ваши ответы.

Физминутка "Пожарные"

Пламя высоко взлетает! –Дети поднимают руки вверх.

Дыма чёрного клубы! –Круги в воздухе руками.

Искры в воздухе сверкают! –Взмахи руками.

Все за дело! Шланг тяни! –Дети имитируют как разматывают и тянут шланг.

Шланг мы дружно размотали.

Ну, огонь, теперь держись!

Бьет струи вода тугая.

Пламя, гаснет, потухает - Дети приседают.

Без подмоги обошлись!

Даже детям стало ясно,

Что с огнём шутить опасно! – Грозят пальчиком

 

3. Но неосторожное обращение с огнём всегда приводит к большим неприятностям. Огонь оставляет за собой страшный след: вместо луга – пепел, вместо леса – зола, вместо домов – обожжённые головешки.

Пожар – это большая беда. И чтобы этой беды не случилось, люди стали придумывать способы борьбы с пожарами. Появились профессии, машины, средства борьбы с пожарами. Отгадайте, ребята, загадку:

Победит огонь коварный тот, кого зовут….(пожарный).

- А каким должен быть пожарный?

( сильный, ловкий, смелый, закалённый)

- Почему пожарные должны быть сильными, ловкими, смелыми?

(они должны выносить из огня людей, работать в пламени, в дыму.)

- А теперь вспомним, что нужно пожарным для борьбы с огнём?

Какая техника? (пожарная машина)

- Почему пожарная машина красного цвета?

( чтобы все видели машину издалека, уступали дорогу)

- А для чего нужна сигнализация?

( чтобы все слышали, что едет пожарная машина, уступали дорогу)

- Какие приборы, средства нужны пожарным для тушения пожара?

- А вы хотите побывать пожарными? (Ответы детей)

Давайте с вами поиграем.

Кто с огнём неосторожен,

У того пожар возможен,

ЗНАЕТ КАЖДЫЙ ГРАЖДАНИН — ПОЖАРНЫЙ НОМЕР ….. — 01!

- Ребята, давайте составим этот номер из цифр, лежащих на столе. Возьмите по одной цифре, найдите свою пару, составив номер вызова пожарных. (Дети выбирают нужные цифры из цифр - пазлов 0,1,2,3, составляют номер, подбирая цифры).

Правило первое: Касается каждого,

Правило первое самое важное!

На улице, и в комнате о нем ребята помните:

Спички не тронь в спичках огонь!

Правило второе: Помните, дети, пожары бывают,

Когда про включённый утюг забывают!

Правило третье: Не оставляй горящий газ,

За газом нужен глаз да глаз.

Правило четвёртое: Свечи ёлку украшают,

Красоту ей придают,

Но пожаром угрожают

И беду вам принесут!

Правило пятое: Приятно в лесу посидеть у костра,

Когда же домой возвращаться пора,

Перед уходом костер не жалей,

Землёй забросай и водою залей.

- Запомните, ребята, если мы будем соблюдать эти правила, то с нами никогда не случится беды!

Ребята а когда нет электричества , что можно сделать чтобы дома было светло?

(Ответы детей).

- Правильно, зажечь свечку! Посмотрите сколько у меня разных свечей! Их можно зажигать не только, когда нет электричества, но и в праздники.

- По каким праздникам зажигают свечи?

(Ответы детей: на день рождения, на свадьбу, на новый год, на пасху…)

- Чем зажигают свечи?

(Спичками, зажигалками)

- Детям можно зажигать? Почему? Кто должен зажигать свечи?

(Зажигают свечу)

- Свечи должны стоять в подсвечнике, хорошо укреплённые. Если она плохо укреплена, то может упасть и случится пожар.

Воспитатель зажигает свечу, проводится опыт.

Опыт. Цель. Показать детям, что есть невидимое пламя и оно тоже опасно.

Поднести ладошку, к пламени свечи на расстоянии нескольких сантиметров, не касаясь видимой части пламени. Спросить, что чувствуют. Можно ли близко подносить руку к пламени, что может произойти.

Вывод: нельзя близко подходить к огню, можно обжечься. Нельзя близко подносить к огню предметы, они могут воспламениться и нанести вред человеку, стать причиной пожара. При неосторожном и неправильном обращении с огнём он может стать врагом.

 

 

-Дорогие ребята, о чем сегодня мы с вами говорили? (об огне, его пользе и вреде, о пожарных, учились быть пожарными, соревновались, играли, вспоминали правила пожарной безопасности).