Музыкальный калейдоскоп здоровья

Автор: Пичугова Ольга Анатольевна

Организация: МДОУ «Детский сад №7» КГО

Населенный пункт: Челябинская область, г. Копейск

Цель: Формирование знаний о здоровом образом жизни, у дошкольников, через музыкальные виды деятельности.

 

Задачи:

Образовательные:

-Совершенствовать певческий голос и вокально - слуховую координацию.

- В процессе занятия выявить уровень музыкальных знаний.

- Обогатить знания о здоровом образе жизни.

 

Воспитательные:

- Воспитывать художественный, музыкальный, эстетический вкус.

- Способствовать развитию навыков общения и коллективного творчества.

 

Развивающие:

- Совершенствовать вокальные навыки и звуковысотный слух в процессе певческой деятельности.

- Развивать чувство ритма, речь и слуховое внимание.

- Способствовать дальнейшему развитию творческой активности детей.

 

Перечень видов деятельности:

 

- Восприятие - слушание

 

- Исполнительство - пение, музыкально - ритмические.

 

- Творчество - танцевальное

 

- Музыкально - образовательная деятельность - сведения о музыке.

 

Планируемый результат:

Закрепление знаний о здоровом образе жизни у дошкольников через различные виды музыкальной деятельности.

 

Оборудование:

Музыкальный центр, фланелеграф, нитка, музыкальные инструменты (барабан, маракас,треугольник, бубен), зайчик, газовые платки, ленточки, новогодние помпоны, корзина с муляжными овощами и фруктами.

 

Музыкальный репертуар:

"Вальс снежных хлопьев" из балета "Щелкунчик" П.И. Чайковского,

"Доноткино" Т.Э. Тютюнникова "ТУТТИ - ФРУТТИ"

"Песенки - попевки" Е.Ю.Гайдар "Овощная песенка"

"Смелый наездник" Р. Шуман

"Кленовые кораблики" Г.Ф. Вихарева.

"Массажики" Новоселовой "Бабочки и мошки"

 

 

Ход занятия:

Дети заходят в музыкальный зал под "Венгерский танец №5" И. Брамса. Выполняют музыкально - ритмическую композицию. По окончании музыки дети останавливаются и поворачиваются в круг.

Музыкальный руководитель:

Ребята,я очень рада вас видеть в музыкальном зале. Так как у нас музыкальное занятие, значит и здороваться мы будем песней.

 

Музыкальное приветствие "Доброе утро" М.Басовой.

 

Муз.р.: Замечательно поздоровались друг с другом. Я для вас приготовила корзину. Посмотрите, что в ней лежит? (ответы детей) Полезные или не полезные продукты? Почему они полезные (ответы детей)

В полезных продуктах, в овощах, в фруктах, крупах и мясе есть витамины и микроэлементы, которые необходимы для нашего здоровья. Они помогают нам быть здоровыми, крепкими и энергичными.

Я хочу рассказать вам о том, что музыка нам тоже нужна, чтобы быть здоровыми. Музыка может поднимать нам настроение или успокаивать.

Присаживайтесь по удобнее, спинку держите прямо и слушайте внимательно музыкальное произведение, которое прозвучит.

 

Слушание "Вальс снежных хлопьев" из балета "Щелкунчик" П.И. Чайковского.

 

Муз.р.: Ребята, скажите какой характер у музыкального произведения? Какой образ вам представился? Танец можно станцевать под эту музыку? (ответы детей)(музыкальный руководитель корректирует ответы детей)

Правильно, ведь звучал "Вальс снежных хлопьев" из балета "Щелкунчик" П.И. Чайковского. Вы знаете, что такое балет? (ответы детей)

Балет - это театральное искусство, основанное на танце. Вальс - это один из видов танцев, название которое происходит от слова - "вальцен" - кружится.

А теперь предлагаю вам, слушая музыку, показать как двигаются ваши снежные хлопья. На столах лежат атрибуты,ленточки. газовые платочки, новогодние помпоны, которые вы можете взять для своего образа.

 

Танцевальное творчество под музыкальное произведение П.И.Чайковского "Вальс снежных хлопьев" из балета "Щелкунчик"

(дети двигаются в соответствии с характером музыки.После выполнения танца, дети кладут атрибуты на столы)

 

Муз.р.: Молодцы ребята, очень интересно было за вами наблюдать, каждая снежинка была не повторима. Сделаем вывод, что танцевальные движения укрепляют наши мышцы, улучшают координацию и внимание, а так же воображение.

Продолжаем с вами укреплять здоровье и для этого нам нужны музыкальные инструменты. Подходите к столам и выберите тот инструмент, на котором вы хотите поиграть. (после того как дети выберут музыкальный инструмент, собираются по группам инструментов: бубны, треугольники, маракасы, барабаны).

Проводится речевое музицирование из сборника "Доноткино" Т.Э.Тютюнниковой "ТУТТИ - ФРУТТИ"

(После окончания игры. дети кладут на столы музыкальные инструменты и проходят к фортепиану)

 

Муз.р.: Ребята, как вы думаете, чем полезна речевое музицирование? ( ответы детей) Оно помогает нам развивает речь, обогащать словарный запас и улучшает музыкальный слух.

Как же улучшить нашу речь? (ответы детей) конечно с помощью артикуляционной гимнастики, да и петь нельзя, если наш речевой аппарат не подготовлен.

Под музыку Р.Шумана "Смелый наездник мы будем цокать как лошадки.

 

Артикуляционная гимнастика "Лошадка" под музыку Р.Шумана "Смелый наездник"

 

Муз.р.: Здорово у вас получилось. Скажите мне сколько частей в произведении вы услышали? (ответы детей) Конечно 3 части, 1 и 3 часть одинаковые. Мы сделали с вами артикуляционную гимнастику для того.чтобы четко и правильно произносить слова.

Ребята, как вы думаете. для чего нужна дыхательная гимнастика? (ответы детей) Дыхательная гимнастика - это упражнения улучшающие дыхательную систему. Давайте сделаем вдох через нос и медленно будем выдыхать через вибрирующие губы. У кого закончится, тот хлопнет в ладоши.

 

Проводится дыхательная гимнастика.

 

Муз.р.: Ребята, можно сразу петь не разогрев голосовые связки? (ответы детей) А почему? (ответы детей)

Наш голос можно повредить, если не разогреть голосовые связки. Начинаем петь с песни, которая помогает настроиться и сидеть прямо.

 

Песня - распевка "Петь приятно и удобно" В. Степанова, муз. В. Кистеня.

"Упражнение перед распеванием" А.Евдотьевой.

 

Муз.р.: Перед вами стоит фланелеграф, что вы на нем видите. (ответы детей)

Правильно, на фланелеграфе лестница и зайка. Если вы правильно исполните следующую распевку, то зайчик сможет подняться с нижней ступени на верхнюю и наоборот.

 

Исполняется распевка "Овощная песенка" сл. и муз. Е. Гайдар.

 

Муз.р.: Теперь, ребята, после всех упражнений и распевок, мы может исполнить песню.

 

Исполняется песня "Зимние забавы" муз., сл. В.Г. Вихаревой.

 

Муз.р.: Замечательно спели, дружно, свободно и каждое слово было понятно. Какой вывод мы можем сделать, что для нашего здоровья очень полезна прогулка на свежем воздухе.

Ребята, как еще мы можем укрепить свое здоровье? (ответы детей)

Быть здоровыми помогает массаж, который восстанавливает и расслабляет наш организм. Найдите себе пары и присаживайтесь на ковер.

 

"Бабочки мошки" из сборника "Массажики" Новоселовой.

 

Муз.р.: Дети, чтобы быть здоровыми, нужно правильно питаться, заниматься спортом и конечно, музыкой.

Наше музыкальное занятие подошло к концу. (дети выходят из зала).

 

Приложение:

 

Музыкально - ритмическая композиция"Венгерский танец №5" И. Брамса.

автор композиции движений Кузнецова Е.В.

Цель: Продолжать формировать музыкальные способности

Описание:

1 часть. passionato

Дети двигаются по кругу по линии танца бодрым шагом, руки на поясе.

2 часть.

Прыгают на месте, лицом в центр круга, руки на поясе.

poco rit.

Двигаются по линии танца крадущимся, мягким шагом.

in tempo

Легкий бег на полупальцах.

3 часть. Vivace

Дети двигаются боковым галопом.

poco rit.

Двигаются по линии танца крадущимся, мягким шагом.

in tempo

Легкий бег на полупальцах.

Повторение 1 части

Повторение 2 части

 

Музыкальное приветствие "Доброе утро" М. Басовой.

Цель: Развитие вокально - хоровых навыков у дошкольников.

Текст песни:

Доброе утро, девочки,

Здравствуйте! (поют дети)

Доброе утро, мальчики

Здравствуйте! (поют дети)

Солнышко встало, проснулись цветы,

Встретились я и ты,

Утро настало, подул ветерок,

Здравствуй, дружок!

 

Доброе утро, девочки,

Здравствуйте! (поют дети)

Доброе утро, мальчики

Здравствуйте! (поют дети)

Весело в зале танцуем, поем,

Дружно живем,

Музыка нас за собой позовет

В наш хоровод!

 

Речевое музицирование «ТУТТИ – ФРУТТИ» из сборника «Доноткино» Т.Э.Тютюнниковой.

Цель: Формирование интонационного, полиритмического, полифонического слуха.

Описание:

Размер 4

4

1.Фи-ни, ли-мо, ба-на-кос, - играет маракас на каждый первый слог.

 

Ки-ви, пер-сик, аб-ри-кос – тремоло маракасом.

 

Рефрен

Тут –ти, фру-ти – на каждый слог играет барабан.

 

Ти-ри-ти-ри та, ти-ти пауза – первая часть тремоло бубном, на ти-ти – два удара бубном.

 

2. А-пель – син, две паузы – играет барабан на каждый слог, в паузу играет треугольник два удара.

 

Ман-да-рин, две паузы – играет барабан на каждый слог, две паузы – треугольник.

 

Гру- ша, а-на-на-сы – тремоло бубна, два удара на слоги на-сы

 

Яб-ло-ко, ви-ног-рад – удары на барабан на каждый слог

 

Грйп-фрут, ай – ва – удары на барабане на каждый слог.

 

Артикуляционная гимнастика «Лошадка» по музыку Р. Шумана «Смелый наездник»

Цель: формировать правильное положение органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков.

Описание:

На 1 и 3 часть музыки дети цокают как лошадка, вытянув губы вперед.

2 часть – цокают, растянув губы в улыбке.

 

"Дыхательная гимнастика"

Цель: Укрепление дыхательной системы организма.

Описание:

Делаем вдох через нос и медленно выдыхаем воздух через рот, вибрируя губами.

 

Песня "Петь приятно и удобно" сл. В. Степановой, муз. В.Кистеня.

Цель: Формирование положительных эмоций при исполнении песни.

Текст песни:

Если хочешь сидя петь,

Не садись ты, как медведь.

Спину выпрями скорей,

Ноги в пол упри смелей.

Раз, вдох! И за пел,

Птицей звук полетел.

Руки, плечи все свободно,

Петь приятно и удобно.

 

Упражнение перед распеванием А. Евдотьевой.

Цель: Подготовка к распевкам.

Текст:

Перед пением друзья, разогреем голоса,

Высоко мы будем петь, средним - тоже бы суметь,

Ну, а низким петь не будем, и о низком по забудем...

Петь красиво начинаем, и к распевкам приступаем!

 

"Овощная песенка" из сборника "Песенки - попевки" сл. и муз. Е. Гайдар.

Цели: Закрепление практических навыков выразительного пения в пределах от до первой октавы до ре второй октавы,а так же совершенствовать звуковысотный слух.

Текст:

Помидор, огурец, кабачок. тыква,

Баклажан, репа, свекла, лук!

 

Песня "Зимние забавы" из сборника "Кленовые кораблики" Г.Ф. Вихаревой.

Цель: Совершенствование певческого голоса и вокально- слуховой координации.

Текст песни:

Снежок порхает, кружится,

К нам зимушка идет,

И зимние забавушки

Нам зимушка несет.

 

На саночках, на саночках

Кататься мы хотим,

И с ветерком, и с ветерком

Мы с горочки летим.

 

Пушистые и легкие

Налепим колобки.

И с ветерком, и с ветерком

Играем мы в снежки.

 

Коньки наденем новые.

Пусть крепким будет лед!

И с ветерком, и с ветерком

Помчимся мы вперед.

 

Массаж "Бабочки и мошки" из сборника "Массажики" Новоселовой.

Цель: Продолжать развивать коммуникативные навыки

Описание:

Дети находят себе пару и присаживаются на ковер. В паре один ребенок сидит спиной к своему партнеру.

На 1 часть музыки, дети выполняют плавные поглаживания по спине, поднимая и опуская руки вверх и вниз. Во 2 части, пальчиками бегают по спине вверх и вниз. При повторении музыки, дети меняются местами.